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        小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的途徑與方法

        2015-04-23 00:38:38劉錫新
        教育界·上旬 2015年3期
        關(guān)鍵詞:途徑和方法德育教育小學(xué)語文

        劉錫新

        【摘 要】小學(xué)語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ),作為一門工具學(xué)科,小學(xué)語文教學(xué)中的德育教育的有效滲透,也無疑成了小學(xué)生形成獨立人格以及良好的價值道德評判標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵。人無德不立,業(yè)無德不興。因此,做好小學(xué)德育教育工作,可以說于己是功德無量,于人是受益終生,于國則是播下和諧發(fā)展的希望火種。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 ? ?教學(xué) ? ?德育教育 ? ?途徑和方法

        一、前言

        我國長期以來實行的都是應(yīng)試教育,在應(yīng)試教育體制的壓制下,無論是家庭教育還是學(xué)校教育,基本上都是只重視學(xué)生才智的發(fā)展,而忽視教學(xué)中德育的滲透。而德與才之間的關(guān)系,社會上流傳著這樣幾句話:有德有才是正品,有德無才是次品,無德無才是廢品,有才無德是危險品。由此可見,雖然應(yīng)試教育阻礙了德育教育在教學(xué)中的滲透和發(fā)展,但人們心中對于人才的評判標(biāo)準(zhǔn)中對“德”的要求還是被凸顯出來了,德育教育也就顯得尤為重要。

        二、小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的重要性

        德育是教育者培養(yǎng)受教育者的教育德育,是一項塑造人的靈魂的系統(tǒng)工程,學(xué)校則是學(xué)生接受教育的主要渠道。德育教育是社會主義學(xué)校教育的重要組成部分,加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育,必須引起高度重視。近年來,未成年人的犯罪率逐漸攀升,更多的家庭和學(xué)校都忽略了對孩子德育的培養(yǎng),使孩子在形成良好的人生觀和價值觀的初級階段,沒有得到來自外界的正確引導(dǎo)。在自身承受著失足痛苦的同時,給家人、社會造成了極大的傷害。

        由此可見,小學(xué)生德育教育的好壞,不僅關(guān)系到個體的未來成長,更是間接影響到整個民族素質(zhì)的高低,乃至國家整體文明的優(yōu)劣和續(xù)斷。如何做好小學(xué)生的德育教育工作,這是當(dāng)前擺在每一位教育工作者面前亟待研究的一個重要課題。

        三、小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的現(xiàn)狀

        (一)針對小學(xué)生德育教育方面的管理和培養(yǎng)機(jī)制是欠缺的。從家庭環(huán)境看,家長每天與學(xué)生相處的時間并不長,學(xué)生絕大部分時間都是在學(xué)校度過的,因此,學(xué)校是小學(xué)生接受良好教育的最有利場所。學(xué)校針對小學(xué)生的德育教育并沒有一個詳盡的計劃,這樣,語文教師也就不會在語文教學(xué)中著重地將德育教育滲透進(jìn)來。

        (二)在我國應(yīng)試教育體制的影響下,學(xué)生以學(xué)業(yè)為重的觀念深入人心,錯誤地認(rèn)為分?jǐn)?shù)是衡量一個學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一評價標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)致很多家庭和學(xué)校并沒有對小學(xué)生的德育教育給予足夠的重視,忽略了對小學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)和引導(dǎo)。一些小學(xué)語文教師也不夠注重小學(xué)語文教學(xué)對小學(xué)生德育教育的作用。小學(xué)語文課文中包含了很多關(guān)于德育方面的含義,由于教師自身的思想認(rèn)識不深,對德育教育理解不夠,甚至是被忽略,使得學(xué)生根本無法從語文教學(xué)中得到有關(guān)德育教育的有效信息。

        四、小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的方法

        (一)建立健全小學(xué)德育教育管理機(jī)制。根據(jù)小學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的實際情況,學(xué)校要定期組織語文教師進(jìn)行德育教育活動的研討,制定出相應(yīng)的實施計劃和審核制度,將小學(xué)生德育教育工作真正地提到日程上來,給予高度的重視。將小學(xué)生的德育教育劃分到教師的績效當(dāng)中,使德育教育常態(tài)化。

        (二)強(qiáng)化語文教師隊伍建設(shè)。語文教師作為德育教育的先鋒,理應(yīng)將德育教育擺在基礎(chǔ)教育的首位,轉(zhuǎn)變觀念,德智和才智齊頭并進(jìn),缺一不可。不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力,積極備課,準(zhǔn)確快速地理解課文中關(guān)于德育方面的信息,在教學(xué)中不失時機(jī)地將德育滲透進(jìn)去,讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的思想品德。

        (三)通過課堂教學(xué)滲透。在課堂教學(xué)中,準(zhǔn)確地掌握課文中的德育內(nèi)容,是滲透德育的關(guān)鍵。小學(xué)語文課文的種類很多,要根據(jù)不同的類型選擇滲透的方式。就描寫祖國自然風(fēng)光類型的課文而言,可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再造想象的心理活動,還原課文中的形象,讓學(xué)生把自己放到想象的畫面當(dāng)中,身臨其境地去感知。就故事寓言類的課文而言,組織學(xué)生進(jìn)行換位思考,把自己放到故事當(dāng)中,與主人公共同經(jīng)歷文中的故事,產(chǎn)生共鳴。例如描寫英雄人物的課文,可以讓學(xué)生著重感受人物身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì),從內(nèi)心深處去體會和學(xué)習(xí)英雄身上的閃光點。

        (四)通過課外活動滲透。教學(xué)活動要靠課堂教學(xué)與課外活動共同組成,課外活動也是語文教學(xué)中德育滲透的重要途徑。針對小學(xué)生年齡階段的實際情況,有計劃地組織學(xué)生參與課外活動,要選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì),進(jìn)取精神以及愛國主義情感的模仿性強(qiáng)的活動。通過這些活動滲透德育教育,能夠豐富學(xué)生的語文知識,培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,從而將能力訓(xùn)練與品德培養(yǎng)結(jié)合起來。

        (五)從實際生活中滲透。小學(xué)語文教學(xué)中德育的滲透,必須要聯(lián)系社會生活實際,提高小學(xué)生的道德認(rèn)知和辨別能力。語文教師可以根據(jù)社會上的一些現(xiàn)象,正確地引導(dǎo)學(xué)生的思想,對一些思想品德低下的現(xiàn)象予以批評,更要以身作則。語文教師端莊的儀態(tài),優(yōu)雅的談吐,都將最直接有效地影響著學(xué)生正確的人生觀和價值觀的形成,從而讓學(xué)生樹立堅定的理想和信念,以積極健康的面貌面對今后的學(xué)習(xí)和生活。

        五、結(jié)論

        小學(xué)生語文教學(xué)中德育的滲透是一個長期的系統(tǒng)工程,學(xué)校和社會都應(yīng)該給予關(guān)注和重視。針對小學(xué)生的年齡和階段性的特點,通過建立相應(yīng)的培訓(xùn)與管理機(jī)制,敦促教師隊伍的不斷優(yōu)化,以課堂教學(xué)為主,課外活動為輔的方式對小學(xué)生德育教育加以滲透,積極地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀,為小學(xué)生素質(zhì)的全面提高奠定基礎(chǔ)。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]朱紅梅.小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的途徑與方法[J].成功,2013(1):249.

        [2]石娟.淺談小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透[J]. 才智,2009(25):125.

        [3]羅會玲.小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的思考[J]. 成功,2012(2):257.

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