鄧友來

【摘 要】人類已進入信息化社會，信息素養(yǎng)逐漸成為人的所有能力中的一個重要部分。人們必須能夠確定何時需要信息，并且具有檢索、評價和有效使用所需信息的能力。自從現(xiàn)代信息技術(shù)教育進入教學領(lǐng)域后，以培養(yǎng)學生信息技術(shù)能力為核心的信息素養(yǎng)，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要目標之一。中學教育是學生養(yǎng)成教育最關(guān)鍵的階段，對中學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為重要。因此，教師應(yīng)采用有效的教學方式，創(chuàng)建高效課堂，從而提高學生的信息素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)教學 ? ? ?信息素養(yǎng) ? 提高

當今社會，信息、物質(zhì)、能量已成為人類生存和發(fā)展的三大資源，離開任何一種資源，社會將不會進步，人類也不會發(fā)展。信息及信息技術(shù)的發(fā)展，正在影響和改變我們的世界，深刻改變著人類現(xiàn)有的生活方式、工作方式和思維方式。信息素養(yǎng)已經(jīng)成為信息時代每個公民必須具備的基本素質(zhì)，成為評價人才綜合素質(zhì)的一項重要指標，越來越受到世界各國的關(guān)注和重視。

教師在信息技術(shù)教學中，應(yīng)根據(jù)教材和學生的年齡特征，采用合理、有效的教學方法，不斷調(diào)整和開放教學模式，以提高學生學習信息的興趣，充分發(fā)揮學生學習的主動性，使學生掌握信息技術(shù)和形成良好的信息素養(yǎng)。作為一名信息技術(shù)課教師，我認為可以從以下幾個方面著手：

一、提高教師自身的信息素養(yǎng)，創(chuàng)造信息素養(yǎng)環(huán)境

俗話說：近朱者赤，近墨者黑。學生的信息素養(yǎng)是在耳濡目染中慢慢培養(yǎng)的，教師的言行舉止會潛移默化地影響學生。因此作為一名信息技術(shù)教師，應(yīng)具有良好的信息素養(yǎng)，這不僅是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型人才的需要，也是影響學生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。要給學生一杯水，自己首先要有一桶水，教師尤其是信息技術(shù)教師要勝任現(xiàn)代教育教學工作，就必須強化信息意識和信息觀念，加強信息素質(zhì)培養(yǎng)。

要探討基于信息素養(yǎng)的新型教學模式，教師首先要完成角色的轉(zhuǎn)變，具備現(xiàn)代化的教育思想和教學觀念，同時要掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，要具備敏銳的信息意識、熟練的信息能力和良好的信息道德。

二、抓住課堂教學，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)

21世紀是信息化的社會，隨著信息數(shù)字化進程的推進，將來利用計算機檢索、獲取信息將是學生必備的能力，計算機操作技能將是學生一生不斷學習不斷提高的技能。設(shè)置信息技術(shù)課程，開展信息技術(shù)教學，是目前培養(yǎng)信息素養(yǎng)最主要的手段，也是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的重要途徑。信息意識的加強，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，是一個長期的過程，需要靠信息技術(shù)教師長期在教學活動中的引導和滲透，還有學生自己的鍛煉、積累。因此，信息技術(shù)課中教師應(yīng)精心設(shè)計教學過程，讓學生深刻理解基本概念和熟練掌握基本技能操作，從而達到舉一反三、觸類旁通的效果。例如，在DOS操作中盤符、路徑、文件名這些基礎(chǔ)內(nèi)容，在命令中經(jīng)常遇到。對類似“C：DOS ?C：DOS ?PATH ?C：＼DOS”“D：＼UCDOS及PATH ?C：＼DOS＼UCDOS”這些不同的路徑一定要讓學生搞清楚。還有，對于WINDOWS操作系統(tǒng)中資源管理器的使用，要讓學生在實踐操作中熟練掌握，而對其他軟件如WORD、EXCEL的使用只需強調(diào)它們的不同之處，學生便可較為順利地把握。

三、自主探究，鼓勵學生參與實踐，提高信息素養(yǎng)

“授人以魚不如授人以漁”。在課堂教學中，教師應(yīng)加以指導、啟發(fā)，與學生達成共識。教師應(yīng)大膽放手，把更多的時間交給學生，讓學生進行自主探究，解決實際中碰到的問題，充分發(fā)揮學生的主體性，積極主動地去獲取知識，獲取信息，讓學生在實踐中去親身體驗創(chuàng)新的樂趣。

信息技術(shù)是一門以實際動手操作為基礎(chǔ)的學科，學生必須動手，但有一些學生一時接受不了新知識，不敢下手。所以，在教學過程中，教師應(yīng)努力發(fā)掘有價值的專題活動、實踐操作，讓學生親身實踐，解決實際問題，而且在實踐過程滲透應(yīng)用意識，體驗信息技術(shù)帶給人類的便利。例如利用電子表格統(tǒng)計學校各個班級學生人數(shù)，統(tǒng)計期中和期末考試班級的總分、平均分;同學之間嘗試互發(fā)郵件和收閱郵件等。引導學生把學到的知識運用到實踐中，久而久之，學生就形成了良好的應(yīng)用意識，養(yǎng)成了把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，提高了自己的信息素養(yǎng)，并為將來適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

四、通過養(yǎng)成教育，提高學生信息道德修養(yǎng)

信息道德是指培養(yǎng)學生具有正確的信息倫理道德修養(yǎng)，要讓學生學會對媒體信息進行判斷和選擇，自覺地選擇對學習、生活有用的內(nèi)容，抵制不健康的內(nèi)容，不利用計算機網(wǎng)絡(luò)從事危害他人信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全、侵犯他人合法權(quán)益的活動，這也是信息素質(zhì)的一個重要體現(xiàn)。從當前的信息技術(shù)教育現(xiàn)狀來看，更多的信息技術(shù)教師重視的是信息技能，信息道德的培養(yǎng)相對薄弱。故意損壞微機室設(shè)備，隨意刪除系統(tǒng)文件和個人資料的事時有發(fā)生，逃課到校外上網(wǎng)瀏覽不良信息或玩暴力游戲等現(xiàn)象屢見不鮮。因此，必須加強平時的養(yǎng)成教育，通過嚴格執(zhí)行上機、上網(wǎng)等規(guī)則，讓學生認識到故意損壞公共財物，亂刪、亂改系統(tǒng)文件和個人資料，在網(wǎng)上瀏覽不健康信息，發(fā)表損壞社會和別人名譽的言論等行為都是不文明或不道德的。

總而言之，人人具備良好的信息素養(yǎng)是未來社會向我們提出的要求，是未來社會公民生存的需要。作為一名信息技術(shù)任課教師，我們都應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，努力提高自身的信息素養(yǎng)，在教學實踐中不斷為學生提供獲取、處理、運用信息的機會，培養(yǎng)學生自己去解決問題的能力，提高學生的信息素養(yǎng)。

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