孫陽

【摘 要】飛速發(fā)展的信息技術(shù)，帶來了學(xué)校管理的新觀念、新模式。現(xiàn)代信息技術(shù)與現(xiàn)代學(xué)校管理有機(jī)整合，互相促進(jìn)，將為現(xiàn)代教學(xué)管理保駕護(hù)航，塑造校園信息管理文化，有效促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校管理效能大幅度提高，令現(xiàn)代學(xué)校管理再上新臺(tái)階。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) ? ? ?現(xiàn)代學(xué)校管理 ? ? ?有效整合

我們生活在一個(gè)信息爆炸的環(huán)境中。信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，理念的不斷更新，技術(shù)的不斷發(fā)展，給教育帶來了無限生機(jī)。在信息技術(shù)環(huán)境中，人們不僅需要現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，更需要全新的觀念和理論去重新審視、指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。隨著教育體制的改革和信息時(shí)代的來臨，學(xué)校日益走向社會(huì)化，各種信息量激增，傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)校管理的需要。進(jìn)行信息技術(shù)與現(xiàn)代學(xué)校管理整合，利用信息技術(shù)的數(shù)據(jù)管理和信息處理功能，支持學(xué)校管理職能，幫助學(xué)校管理部門了解、掌握學(xué)校各項(xiàng)工作狀態(tài)，監(jiān)測(cè)、調(diào)控、評(píng)價(jià)學(xué)校的教育管理過程，能夠有效地促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部各機(jī)構(gòu)間以及學(xué)校與社會(huì)間的廣泛交流，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供有助于做出科學(xué)決策的重要信息，減輕學(xué)校管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高學(xué)校管理效能。

一、完善信息技術(shù)設(shè)施，為現(xiàn)代教學(xué)管理保駕護(hù)航

如今，一個(gè)地區(qū)的學(xué)校教育信息化的程度將成為評(píng)價(jià)該地區(qū)學(xué)校綜合實(shí)力和質(zhì)量水平的重要標(biāo)志之一。信息技術(shù)與現(xiàn)代學(xué)校管理有效整合的首要工作便是現(xiàn)代學(xué)校要建設(shè)并不斷更新與信息技術(shù)相關(guān)的硬件與軟件設(shè)施。如建設(shè)高質(zhì)量的多媒體功能教室、電子備課教室、專業(yè)學(xué)科電子教室、課件制作中心、班級(jí)多功能講臺(tái)系統(tǒng)、電子監(jiān)控系統(tǒng)、校園廣播電視系統(tǒng)、校園通、校園網(wǎng)站等等，建設(shè)和完善能夠與教學(xué)網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系的電教中心的教學(xué)資源庫。只有信息技術(shù)設(shè)施不斷完善，才能為信息技術(shù)與現(xiàn)代學(xué)校管理的有效整合提供物質(zhì)基礎(chǔ)和保障。

二、提高運(yùn)用信息技術(shù)能力，為現(xiàn)代學(xué)校管理增添助力

信息技術(shù)與現(xiàn)代學(xué)校管理的有效整合，說到底需要人員的積極參與。應(yīng)該重視對(duì)學(xué)校所有人員信息技術(shù)的培訓(xùn)工作，提升學(xué)校全員自覺自主地學(xué)習(xí)及掌握最新現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)與技能的意識(shí)。在每一個(gè)學(xué)期，學(xué)校定期、定時(shí)、定人、定量，對(duì)學(xué)校教師、工作人員以及學(xué)生，采用講座學(xué)習(xí)、實(shí)例學(xué)習(xí)、應(yīng)用實(shí)踐、溝通交流等方式進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)校人員自主、自覺運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，提高對(duì)現(xiàn)代技術(shù)信息的應(yīng)用能力。可以看到，普及學(xué)校管理信息化教育必將給師生的教與學(xué)帶來變化，促進(jìn)人的思想、觀念也發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。這樣可以確保信息技術(shù)能夠在校園的管理和教學(xué)等方面得到最大范圍的應(yīng)用，從而提升現(xiàn)代學(xué)校管理水平。正如學(xué)者周宏仁在《信息化論》中提到，信息化將帶來先進(jìn)教學(xué)思想的傳播、優(yōu)良教學(xué)技法的公開、有效教學(xué)反饋的接收，互通有無，互相學(xué)習(xí)，互幫互助，共同提升，有效加快了校園教育教學(xué)的步伐。

三、重視信息技術(shù)運(yùn)用，塑造校園信息管理文化

信息技術(shù)與現(xiàn)代校園管理的有效整合，需要重視信息技術(shù)平臺(tái)的建設(shè)。在傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式中，教學(xué)資源的整合往往通過紙質(zhì)形式存在，如人力資源管理，黨務(wù)、政務(wù)管理，常規(guī)行政管理，學(xué)籍通過指定部門收集，教學(xué)資料管理，特色辦學(xué)、特長(zhǎng)培養(yǎng)、德育常規(guī)管理等方面，需要耗費(fèi)大量人力、物力，一旦操作人員疏忽，很容易影響現(xiàn)代學(xué)校管理的質(zhì)量。現(xiàn)代信息技術(shù)化的廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)平臺(tái)的建設(shè)，可以準(zhǔn)確、有效地完成校園管理任務(wù)，營(yíng)造科學(xué)而又獨(dú)特的校園管理文化。

在校園信息管理的各方面，用數(shù)據(jù)化進(jìn)行積累、收集、整合再交流，完善資源庫建設(shè)，可以高效地完成管理。在教學(xué)方面，進(jìn)行無紙化備課、制作電子課件，通過網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、教師電子檔案等方式接受先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累有效教學(xué)方法，交流獨(dú)特教學(xué)感悟，方便、快捷。在這一方面，值得關(guān)注的是，在常態(tài)教學(xué)及考試中，可以有選擇地使用班級(jí)即時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，運(yùn)用視頻采集工具，在第一時(shí)間掌握課堂教學(xué)狀態(tài)，關(guān)注教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。尤其是在考試監(jiān)考過程中，視頻采集工具的運(yùn)用，會(huì)大大降低監(jiān)考教師的監(jiān)考難度和工作強(qiáng)度，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)考試的態(tài)度，營(yíng)造陽光透明、誠信互信的校園文化。在校園安全方面，校園通信技術(shù)的運(yùn)用，即時(shí)音頻、視頻資料采集系統(tǒng)會(huì)讓管理者隨時(shí)關(guān)注校園的安全信息，提高校園管理者應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，為校園安全工作保駕護(hù)航。

四、突出校園網(wǎng)站建設(shè)，拓展校園信息管理陣地

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，信息化建設(shè)已成為現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的潮流，校園網(wǎng)站自然成為不可或缺的校園管理文化建設(shè)陣地。

一個(gè)好的學(xué)校網(wǎng)站，應(yīng)該發(fā)揮校園信息管理中的學(xué)校信息發(fā)布、師生資源存儲(chǔ)交流共享、師生思想交注等功能作用。作為現(xiàn)代學(xué)校網(wǎng)絡(luò)門戶的管理者，要通過設(shè)立諸如“黨政建設(shè)”“時(shí)政新聞”“校園新聞”“教學(xué)教研”“德育管理”“教師園地”“學(xué)生平臺(tái)”等不同功能的欄目，使網(wǎng)站成為教育資源分配的橋梁，使老師、學(xué)生打破學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教材使用、教師能力等方面的限制，都能在一個(gè)更廣闊的范圍內(nèi)得到再受教育的機(jī)會(huì)，也方便教師、學(xué)生和社會(huì)各界快捷方便地了解校園動(dòng)態(tài)。校園網(wǎng)站加強(qiáng)了彼此的交流聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)校對(duì)外宣傳的力度，成為宣傳學(xué)校、提升學(xué)校管理水平的新戰(zhàn)場(chǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周宏仁.信息化論[M].人民出版社，2008.

[2]尋楊.中小學(xué)教育網(wǎng)站的分析與研究[D].華東師范大學(xué)，2001.

[3]張忠.信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用[J].祖國：教育版，2012.endprint