王艷萍 王壽波

摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，建立融洽的教學(xué)環(huán)境和師生關(guān)系，全面提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生成為一個(gè)綜合素質(zhì)較強(qiáng)的人。因此分析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；主動(dòng)性；培養(yǎng)策略

學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)參與的積極性、對(duì)問題積極思考和探究的積極性，也體現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力較弱，很難理解數(shù)學(xué)中的一些抽象概念，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考、想象、實(shí)踐、探究，全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要從關(guān)注小學(xué)生的思維習(xí)慣出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)條件和氛圍，巧妙激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)變成自身發(fā)展的需要，進(jìn)而積極參與到教學(xué)中來。例如，在學(xué)習(xí)“圓形周長”的時(shí)候，教師可以組織這樣一個(gè)小活動(dòng)，在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好硬紙板，在紙板上畫出兩個(gè)圓，將圓剪下來，分別用“滾動(dòng)”的方式計(jì)算出圓形的周長，當(dāng)學(xué)生計(jì)算出來之后，就向?qū)W生提出問題，是否能夠用同樣的方法計(jì)算生活中的圓形，當(dāng)答案是不能的時(shí)候?qū)W生的求知欲望被激發(fā)起來了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自然就得到了提高。

二、彰顯學(xué)生主體，培養(yǎng)學(xué)生探究能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要積極避免傳統(tǒng)教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，給學(xué)生思考、質(zhì)疑、回答的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為課堂的主體，形成教學(xué)相長的課堂活動(dòng)。那么，課堂中的每一個(gè)學(xué)生知識(shí)水平各有差異，如何讓所有的學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來成為課堂教學(xué)的主體呢？首先，教師要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，無論遇到什么難題，教師都要鼓勵(lì)學(xué)生，相信學(xué)生通過思考和探究能夠解答。當(dāng)然，如果學(xué)生單獨(dú)解答存在問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組合作解答。其次，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在課堂提問、講解的時(shí)候要關(guān)注各個(gè)層次學(xué)習(xí)信息，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)層次，在遇到難題的時(shí)候，教師不僅要注重講解本題，還要注重引導(dǎo)知識(shí)的遷移和類型題目的辨析。最后，教師要注重對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，要注重更新學(xué)生的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑和實(shí)踐，這就需要教師營造和諧愉快的課堂氣氛，多創(chuàng)造互動(dòng)性、合作性、交流性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

總之，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師要切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，千方百計(jì)地在課堂中彰顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來。

參考文獻(xiàn)：

劉美華.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性[J].云南教育，2002（13）.