王凌

【內(nèi)容摘要】語文復習是一項非常系統(tǒng)而繁雜的工作，尤其是對于對口單招的學校而言，它們對于學生的能力與知識掌握程度要求往往會更高。因此，教師在指導學生進行語文復習時一定要注重方法的傳授，要幫學生形成系統(tǒng)而完善的知識體系，這樣才能夠讓學生的基礎更為扎實，能力更加出眾，進而在高校對口單招中能夠脫穎而出。

【關鍵詞】對口單招 ?語文 ?復習 ?策略

與其他科目的復習過程不同，語文課程的復習往往復習量更大，在幫助學生構(gòu)建龐大的知識網(wǎng)絡與體系的同時，也要教給學生一些好的復習技巧。教師要讓復習過程循序漸進的展開，要不斷幫助學生查漏補缺，讓學生以更好的狀態(tài)來應對普通高校對口單招的考試。

一、培養(yǎng)學生的精讀能力

語文考試中閱讀通常是最大的一個板塊，對于學生閱讀能力的考查也是一個絕對重點。閱讀能力的培養(yǎng)與提升往往需要漫長的積累過程，需要學生在平時的學習中有較為扎實的基本功。在針對閱讀內(nèi)容展開復習時，教師要有意識的培養(yǎng)學生的精讀能力，要讓大家掌握更多好的閱讀方法與閱讀技能，能夠更好的領會作者的寫作思路，并且在做題時能夠更有針對性。教師可以以范文的講解為例，透過范文的剖析來讓大家看到好的解題思路與解題技巧的應用模式。這些復習過程會讓學生自身對于閱讀有更深的體會，并且很好的提升學生的閱讀能力。

針對閱讀部分展開復習時，教師要傳授給學生一些好的理念。首先，閱讀時，要摸清作者的思路，透徹理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并從中積累知識，加深理解，鍛煉記憶，積累詞匯，豐富語言，進而開拓思路。對精彩的范文，應多讀幾遍;第一遍得其概要;第二遍掌握其結(jié)構(gòu)層次;第三遍體會哪些字、詞、句用得準確、鮮明、生動，進一步加深對全文的理解。精讀還須深思，這樣才能領會文章的精神實質(zhì)，吸收語言精華，學到寫作技巧。培養(yǎng)學生的精讀能力是閱讀復習中很重要的一個任務，學生只有在精讀的過程中才能夠?qū)ξ谋鞠胍磉_的深層次含義有更深的體會，進而更好的抓住文章的中心，在做題時才能夠正確率更高。

二、字、詞、句的復習要注意方法

語文考試中也存在很多對于字、詞、句的考查，這部分考查內(nèi)容的確很大程度檢驗的是學生的基礎知識掌握程度，然而，在面對具體的問題時學生仍然需要注重方法與技巧的選擇，這樣才能夠更好的應對考試。很多學生在面對字、詞、句的考查時一旦碰到自己不熟悉或者不了解的內(nèi)容就會非?？只?，覺得這個題目肯定不可能答對。教師要引導大家在考場上克服這種心理。很多字、詞、句即使不認識或者不熟悉，仍然可以透過一些合理的推導以及猜測來獲知其意，并且最后將題目做對。這便是對于學生能力的考查，也是解題方法的重要性。

字，詞、句的復習要抓重點，突破難點，歸類辨析，注意運用。復習時，要做到字不離詞，詞不離句，句不離篇，以便在具體的語言實踐中鞏固和運用這些基礎知識。讀多了，練多了，就能逐步嫻熟于心，把文章中的詞語，句式、表達方法逐漸消化、吸收。寫作時就會涌現(xiàn)于筆端，考試時也可增強語感而得心應手。反之，脫離上下文的語言環(huán)境去死背字、詞，必然事倍功半。由此不難看出，在字、詞、句的復習中方法的重要性，這也是復習時的一個要點所在。

三、作文復習要勤加練筆

作文通常是語文考試中難度最大的一個地方，也是學生最懼怕的一項內(nèi)容。對于作文的復習教師要讓學生在平時的語文學習中勤加練筆，要讓學生有意識的多從實際生活中積累寫作素材，并且多留心觀察生活，這樣才能夠在寫作時有更好的發(fā)揮。對于寫作部分的復習教師可以有針對性的給予學生們一些指導，尤其是要注重對于學生審題能力以及文本構(gòu)思能力的培養(yǎng)。這些都可以通過一些技巧來加以完善，也是提升學生寫作能力的一個突破口。

一些考生作文失分最多，審其原因，除語文基礎不夠好外，還存在文風不正，構(gòu)思能力和論證能力不強的通病。復習時要按教學大綱的要求，要讓學生學會“寫比較復雜的記敘、說明、議論的文章，做到觀點鮮明、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)完整，中心明確、語句流暢?！蓖瑫r，也要讓大家在具體作文中“要從實際出發(fā)，有的放矢，言之有物，實事求是?！奔纫哉n本的范文為借鑒，掌握三種常用文體的基本寫法;又要通過課外閱讀和經(jīng)常練筆，不斷提高思考和表達能力。要引導學生多觀察生活，擴大眼界，增長知識，這樣才能夠更好的積累寫作素材，并且在文本寫作時更好的拓寬自己的思路。作文能力是對于學生綜合語文素養(yǎng)的一項非常好的考察，在作文復習時要幫學生改掉以往習作中一些不好的習慣，這樣才能夠提升大家的寫作水平。

結(jié)語

在普通高校對口單招的語文復習中，想要更好的提升復習成效，這需要教師在教學方法上更為得當。首先，要深化對于閱讀部分的復習，尤其是要注重對于學生精讀能力的培養(yǎng)，這一點非常重要。同時，對于字、詞、句的復習要注重方法，要讓學生掌握更多好的應試技巧。此外，對于作文的復習教師要讓學生在平時的語文學習中勤加練筆，并且多留心觀察生活，這樣才能夠在寫作時有更好的發(fā)揮。

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（作者單位：江蘇省鹽城機電高等職業(yè)技術(shù)學校）