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        語文教學淺談

        2015-03-27 06:49:36孫玉欣
        新課程·上旬 2015年1期
        關鍵詞:朗讀高效優(yōu)化

        孫玉欣

        摘 要:提高學生的語文素養(yǎng),語文教師任重而道遠。如何提高學生的語文素養(yǎng)呢?對于這個問題,很多老師都有自己獨特的方式方法,認為課堂效率的提高,一定要減壓、減負。

        關鍵詞:高效;朗讀;優(yōu)化

        如何提高學生的語文的素養(yǎng)呢?對于這個問題,很多老師都有自己獨特的方式方法,筆者認為課堂效率的提高,一定要減壓減負。

        一、興趣是動力和關鍵

        教師是整堂課的引導者,也是一堂課的開啟者,首先要做到以身作則,自己要保持精神抖擻的狀態(tài),精氣神是能夠傳染給他人的,可以感染到每個學生。如果自己毫無精神、垂頭喪氣、滿面愁容,那么學生在看到這樣一張臉后,會覺得上課真的是很無聊,繼而產生厭學情緒。這樣的多米諾反應的力量是很強大,所以,老師最先要做到的就是注意儀表儀容,調整好心情,帶給學生快樂和輕松,相信學生也會感覺到上課是快樂和輕松的,一堂課在老師的笑容里展開了。

        關于語言的音韻美,有的老師平時說話的聲音就如天籟般,讓人心生喜歡,學生喜歡上課,因為老師聲音很美,老師講的語文課更美,在小學生的思維里,他們很容易因為喜歡上一個老師,而喜歡上這門課程。有的老師先天嗓音并不是那么優(yōu)美,那怎么辦?并不能夠說明,這樣就不是一個好教師。音調、音速、節(jié)奏等方面都能夠后天補拙,給學生朗讀課文時候,讓他們用心去感受課文內容本身的意境美,學生很容易就被課文所感染。

        另外,教師要時刻跟得上時代,與時俱進同樣也適用于教師身上,現(xiàn)在的小學生接觸新鮮事物很快,玩起網絡比大人還厲害,手機更是用得很好,他們對一切新鮮事物都很感興趣。教師如果還停留在舊的觀念,把幾年的前的舊聞當新聞給學生講,那肯定是行不通的,學生會反感,會覺得教師太落后了。所以教師要廣泛地進行閱讀,報刊、圖書或者網絡微信等方面。我們也要保持一種新鮮感,只要對世界保持了這種新鮮的感覺,我們才能接受新的觀點,在新鮮事物或者觀點上,我們走在學生的前面,學生會崇拜教師。而且通過大量的閱讀,自身的文學素養(yǎng)在潛移默化中得到提高,無形中也會影響到學生。

        二、有效地進行提問

        課堂教學中一般的環(huán)節(jié)是提問問題,這個環(huán)節(jié)是為了讓學生自主探索和自主思考,并且鍛練他們勇敢地表現(xiàn)自己。把經過自己思考后的答案,大膽地向其他學生講出來,會提高他們的自信心,回答對了問題,教師要及時給予表揚。如果學生回答的思路錯了,要及時給予糾正,提供給他對的思路,鼓勵他繼續(xù)思考,直到答對問題,這樣更能讓學生感到語文的魅力,自主地投入到課堂學習中。

        三、課堂延伸到課下

        課上的問題課上解決,每一課、每一單元、每一周的作業(yè)都要嚴格把關,在重點需要講解的地方多加講評,讓給學生準備錯題本,把做錯的題都記錄在本上,課下經常翻看,進行強化練習。并且鼓勵學生互相批改作文,嘗試著在批的過程中,寫出評語,這也是一個提高自己作文能力的方法。

        在教課中,老師一定要關注學生的主動表達,帶動他們主動表現(xiàn)自己,敢于表現(xiàn)自己。鼓勵學生多多閱讀,每天拿出一小段時間寫讀后感,分析文章的每一個精華點,或者是漂亮的排比句、或者是漂亮的開頭、或者是漂亮的結尾抑或者主題的新穎。都是學生可以借鑒,可以學習的。要求學生寫隨筆,不規(guī)定體裁,就要求寫真人真事,可以是寫人物,或者一件事。只要真實的,只要是自己寫的,就算完成了老師的作業(yè)。久而久之,學生就會成為一個有心人,會觀察生活當中的細節(jié),成為一個樂于寫作的好學生。

        立足于課上,慢慢地學生的視野會變得開闊,因為有了閱讀和交流;慢慢地他們會成長,因為有了彼此的相互關心。

        參考文獻:

        [1]歐雯.小學語文教學讀寫結合策略探究[D].上海師范大學,2013.

        [2]肖慧琴.探析小學語文教學方法[J].開封教育學院學報,2013(08).

        [3]劉曉峰.淺談新課改下小學語文教學模式的轉變[J].新課程學習:下,2011(10).

        [4]吳豐豐.小學語文教學改革的幾點思考[J].科技創(chuàng)新導報,2011(12).

        編輯 鄭 淼

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