崔濤

摘 要：語文是小學(xué)的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，它的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，其中聽說能力是基礎(chǔ)，讀寫能力是最終的目標。而寫作教學(xué)又是語文教學(xué)中最重要的一部分，是教授學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的關(guān)鍵部分。寫作練習(xí)是小學(xué)語文的主要內(nèi)容，是評價一個學(xué)生語文好壞的因素之一。對小學(xué)語文的寫作教學(xué)方法進行了探討，并提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；寫作；教學(xué)方法

隨著時代的發(fā)展，教育業(yè)也在進行不斷的改革。新課改對語文的學(xué)習(xí)提出了新的要求。小學(xué)語文寫作教學(xué)，能夠充分地體現(xiàn)語文教師的教學(xué)水平。寫作的目的是為了改善學(xué)生的寫作能力。老師應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去觀察與發(fā)現(xiàn)，善于培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好，激勵學(xué)生用寫作的方式來表達自己的一些真實感受。

一、語文寫作對小學(xué)生的重要性

語文寫作體現(xiàn)了小學(xué)生的語文素養(yǎng)，其是語文學(xué)習(xí)的四大能力之一，是其他能力的發(fā)展與延續(xù)，同時也能體現(xiàn)其他三種能力的水平；培養(yǎng)學(xué)生德與智的發(fā)展，小學(xué)生能將自己的所見所聞、所感所想通過文字的方式表達出來，這就是智力的一種體現(xiàn)，同時，也能對其思想道德修養(yǎng)有所幫助，能為語文的寫作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、提高小學(xué)生語文寫作能力的途徑

1.增強學(xué)生的自信心，樹立正確的學(xué)習(xí)觀

教師在教學(xué)過程中一定要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，應(yīng)該對學(xué)生進行一定的肯定，多說一些鼓勵的話，這能夠增強他們的自信心，也能激發(fā)他們對學(xué)習(xí)寫作的興趣。

2.培養(yǎng)寫作的興趣

興趣是一切學(xué)習(xí)的源頭。要想使小學(xué)生喜歡上寫作，那么首先得培養(yǎng)他們對寫作的興趣。這樣興趣就會帶領(lǐng)他們進入寫作的海洋，找到自己的方向。有很多方法可以培養(yǎng)他們寫作的興趣，最重要的是能讓他們視寫作為一種快樂，而不是一種負擔(dān)。例如，可以跟學(xué)生分享一些好的文章與優(yōu)美的句子，這可以讓學(xué)生覺得寫作是一件很美好的事。

3.養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣

養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣是提高寫作水平的一個好方法。在寫作過程中，語文老師應(yīng)對學(xué)生進行不斷的教育和督導(dǎo)，促使學(xué)生形成該習(xí)慣。比如，老師可要求學(xué)生每天放學(xué)后完成一篇日記，記錄他們生活中的點點滴滴，也可以不定期地組織寫作比賽，并進行一定的獎勵。這樣既可以提高學(xué)生的積極性，又能讓學(xué)生真正喜歡上寫作。

4.進行定期的限時訓(xùn)練

定期的限時訓(xùn)練對學(xué)生的寫作很關(guān)鍵，這能讓學(xué)生在短時間內(nèi)接收和理解信息，并對信息作出及時的回應(yīng)。老師應(yīng)進行點評，寫得好要表揚，寫得不好要批評并給予好的建議。

總之，寫作在小學(xué)語文中占很重要的地位，這可以為以后的語文學(xué)習(xí)奠定一個堅實的基礎(chǔ)。好的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生在比較快的時間里領(lǐng)會寫作的要領(lǐng)。教師需要從學(xué)生的實際出發(fā)，采用比較合理的教學(xué)手法，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，去記錄自己的世界與感受，寫作能力也能得到提高。同時，教師應(yīng)定期進行知識補充，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，來更好地指導(dǎo)學(xué)生，最終達到提高自身教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻：

李永超.小學(xué)語文寫作教學(xué)法[J].讀寫算：教研版，2014（7）：348.

編輯 魯翠紅