陳琳

摘 要：在教育改革的實行下，初中教育受到了很大的影響，教育改革的實行要求學校的老師和學生都要在原有的基礎上，無論是從教學的方法還是從學生的積極程度方面都要做出調(diào)整和改正，以此來適應教育改革的需求；教育改革要求初中的數(shù)學課減少課時量，但是內(nèi)容卻一點沒有改變，還要求老師增加學生對數(shù)學課本的活躍度，這就要求老師更加注重初中數(shù)學教學。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；教學方法；新課改

初中數(shù)學無論是對于學生的聽課和接受程度，還是對于老師的教學方法，難度都非常大。初中數(shù)學課，數(shù)學課本的難度，學生對課本的理解、對數(shù)學的興趣這些對初中的數(shù)學老師來說都是一個很大的挑戰(zhàn)，那么，如何利用有效的教學方法提高學生對數(shù)學知識的理解能力，提高學生的學習熱情呢？本文對于初中數(shù)學中存在的一些問題和教學方法提出幾點建議。

一、提高學生學習的主動性

在數(shù)學課上，我們常常會發(fā)現(xiàn)這樣一種局面，就是老師在課上自顧自地講課，學生在下面被動地聽課，課堂上的氣氛十分沉悶，學生只是在聽老師一個人講課，自己幾乎沒有在老師講課的時候用一點心思，甚至沒有跟上老師的教學思路，這樣的情況時有出現(xiàn)。我們作為老師，應該善于發(fā)現(xiàn)其中的問題，課堂應該是以學生為中心的，但是現(xiàn)在的課堂上，老師和學生的主次關(guān)系常常相反，學生都是在老師的主導下去完成數(shù)學學習，去寫課后習題，完全缺乏了學生學習的主動性，缺乏了自己探究學習數(shù)學的興趣，所以，老師要培養(yǎng)學生學習的主動性，例如，在課堂上，設置問題讓學生解答，讓學生上講臺講一講自己的思路，講一講自己的解題方法，這樣的方法可以培養(yǎng)學生學習數(shù)學的主動性，既可以提高學生在課堂上的積極性，也可以培養(yǎng)學生的自主學習能力。

二、培養(yǎng)學生的自信心

學生在學習數(shù)學的時候會有一些懼怕感，因為并不是每個學生都能夠有那么好的領悟能力，所以遇到數(shù)學難題的時候，學生的自卑感是很容易出現(xiàn)的，在這樣的情況下，老師應該開導學生，針對不同能力的學生不應該采取差別對待，打擊學生學習數(shù)學的積極性和熱情，應該時常鼓勵學生，即使他們理解得有點慢，也要不斷地鼓勵他們，并相信他們會做得更好。這樣的做法可以增加學生的學習信心，消除自卑感。

初中數(shù)學有很多教學模式和方法需要我們進一步去探討，只要我們不斷地努力，相信初中數(shù)學的教學工作會做得更好。

參考文獻：

李冬宗.如何創(chuàng)造初中數(shù)學教學高效課堂[J].教育界，2014（11）.

編輯 張珍珍