姬淑芬

摘 要：小學的語文教學是小學教學的重要組成部分，不僅傳承了中國的文化，而且是學生學習其他課程的基礎(chǔ)。因此，小學中的語文教學至關(guān)重要，在小學語文教學中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，培養(yǎng)學生的探究性學習能力，通過啟發(fā)教學，激發(fā)學生的學習興趣。主要敘述了小學語文教學中探究性學習的內(nèi)容，分析其主要特征與意義，提出具體的方法，從而使探究性學習方法在小學語文教學中更好地應用與推廣。

關(guān)鍵詞：小學語文；探究性學習；意義；對策

語文很長時間以來都是教學中的三大主科之一，這樣的劃分充分體現(xiàn)了語文的重要性，同時也是對語文教學的肯定。語文作為學生不可或缺的基礎(chǔ)知識和技能水平，影響著學生當前的學習和今后發(fā)展。小學生思維比較活躍，充滿好奇心并富有幻想。因此，在小學語文教學中，推行探究性學習方法對學生的學習具有一定的促進作用，能夠培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，從而使學生能夠主動學習。本文針對小學語文探究性學習的內(nèi)容展開思考，提出了具體的方法，從而促進探究性學習方法的推廣與發(fā)展。

一、小學語文探究性學習的內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學理念主要是教師教學，這是一種“滿堂灌”的教學模式，學生也只是一味地死記硬背，沒有針對相關(guān)問題進行分析與思考，從而造成學生無法將學到的知識與實際生活相聯(lián)系。

1.探究性學習能夠打破傳統(tǒng)的教學模式，是一種符合現(xiàn)代教學發(fā)展的教學理念

能夠讓學生回到教學的主體，促進學生的主動性學習，而教師只是外在的輔助教學和指導，主要是起輔助教學的作用，激發(fā)學生獲取知識的積極性和主動性。學生可以通過教師創(chuàng)設(shè)的具有探究性的話題來探索、討論。

2.探究性學習能夠激發(fā)學生的思維

通過實踐學習能夠培養(yǎng)學生的實踐能力，激發(fā)學生對語文學習的欲望，讓學生真正地參與到課程教學中，促進學生主動地去發(fā)現(xiàn)新的知識和亮點。除此之外，還能夠增強學生之間的溝通與交流，探究性學習能夠使學生全神貫注地投入課堂教學中，積極思考，同時能夠與周圍的同學進行交流，從而提升教學效果。

二、探究性學習的特征與意義

1.探究性學習更加自主與開放

以往的教學模式，教師只是一味地把知識傳授給學生，沒有給學生留下充足的思考空間，使學生被動地學習，在探究性學習中，學生能夠真正參與到學習之中，自由地探討教師提出的問題或者創(chuàng)設(shè)的話題，在回答時沒有限制，充分發(fā)揮學生的想象力。

2.探究性學習富有創(chuàng)造性

我國地域遼闊，不同地域之間的環(huán)境與文化也不盡相同，因此，探究性學習更加靈活，教師能夠根據(jù)不同的環(huán)境文化來教學，使教學內(nèi)容更加貼合本地的生活習慣，學生的學習也更加生動與形象，使探究性學習更加具有創(chuàng)造性。

3.更能讓學生自主的體驗

探究性學習能夠使學生積極參與課堂教學活動，讓學生自主收集材料和信息來解決問題，在此過程中，學生通過親自思考與動手，能夠加強對知識的認識與理解。

三、小學語文教學開展探究性學習的具體方法

1.教師要進行必要的指導

探究性學習方法主要以培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力為主要目的，使學生能夠重視和體驗學習的過程，積極參與課堂教學，培養(yǎng)自主學習的能力。在當今小學語文教學中，利用探究性的學習方法能夠有效地促進學生與教師之間的良好溝通，能夠建立良好的師生關(guān)系，這樣的新型師生關(guān)系能夠重新定位學生、教師的職責和地位。在探究性學習中，教師是學習知識的指導者，學生是學習知識的參與者，從而有效避免了學生被動接受知識，提高學生主動學習的能力。

2.動員學生全員參與

學習的主動性是探究性學習的一個重要特點，不同學生對未知問題探索能力也不盡相同，每位學生應該按照自己的興趣愛好來選擇和制訂自己的學習內(nèi)容，能夠主動地去思考問題、發(fā)現(xiàn)問題，通過尋找最佳的解決方法來解決問題，通過自身的實踐才能感受更多。學生喜歡根據(jù)自己的意愿來對問題進行探索和研究，因此，教師要調(diào)動每位學生學習的熱情與積極性，動員學生全員參與，促進學生學習與思考問題的主動性。

3.鼓勵學生開展課外小課題探究學習

探究性學習方法是一種類似于科學探究的學習方式，在一定程度上，雖然沒有科學研究的嚴密性，但是通過這樣的探究能夠讓學生積極參與，學生能夠?qū)W習到課本以外的知識，并且可以提高實踐能力。另外，通過小組的課外問題探討，能夠加強學生之間的交流與溝通，促進學生的全面發(fā)展。

四、概括總結(jié)

通過開展探究性學習，能夠提高學生的自主學習能力，使學生能夠全身心地投入教學活動之中，激發(fā)學生的創(chuàng)造性與想象力。因此，小學語文教學中開展探究性學習方法對于學生今后的學習與發(fā)展至關(guān)重要，本文主要敘述了探究性學習方法的內(nèi)容，分析了其主要特征，從而提出具體的方法，促進探究性學習在小學語文教學中的發(fā)展，同時也提高學生自主學習的能力。

參考文獻：

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編輯 馬燕萍