戚慶國

摘 要：新課改如火如荼地展開，體育教學(xué)的改革也勢在必行。高中生由于缺乏前期鍛煉，因此在體育項(xiàng)目上基本是空白。高中學(xué)科在學(xué)生心目中地位高低的依據(jù)不是興趣，也不是實(shí)際應(yīng)用的重要性，而是在考試中所占的分?jǐn)?shù)比重。為了提高學(xué)生的整體身心素質(zhì)，將體育融入高中生的生活中，論述如何在常規(guī)體育課堂教學(xué)中探討創(chuàng)新教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生鍛煉，使學(xué)生的綜合素質(zhì)特別是身體素質(zhì)得到提升與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育；創(chuàng)新性教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代體育教學(xué)已經(jīng)不能局限于傳統(tǒng)的“放羊式”教學(xué)模式，創(chuàng)新是一個(gè)民族不斷進(jìn)步的靈魂，在目前新課改的不斷推進(jìn)下，想要為祖國培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)接班人，高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新勢在必行。高中生處在成才的關(guān)鍵道路上，因此必須保證高中生的綜合發(fā)展，避免成為只會死記硬背的書呆子。通過體育創(chuàng)新型教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生更好地投入繁重的學(xué)習(xí)中。

一、傳統(tǒng)高中體育教學(xué)的弊端

1.教學(xué)方法落后

傳統(tǒng)體育教學(xué)方式是教師在體育課堂中介紹一些基本安全常識，偶爾傳授一些關(guān)于體育方面的技巧，其余時(shí)間學(xué)生進(jìn)行自由活動。這種教學(xué)模式中，教師如同牧羊人，學(xué)生就像是一群在固定區(qū)域內(nèi)自由吃草的羊群。這種教學(xué)模式不僅達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，從某種意義而言就是浪費(fèi)師生的時(shí)間。學(xué)生難以從體育教學(xué)中獲得有用的知識，無法從根本上提高學(xué)生的整體身心素質(zhì)。

2.教師專業(yè)素養(yǎng)不夠

當(dāng)今高中體育教師相比以往有了質(zhì)的飛越。諸多體育教師在個(gè)人專業(yè)方面有特長，不可否認(rèn)，高中教師的個(gè)人能力能夠給學(xué)生造成一定的崇拜心理，但這并不代表教師的全部。教師在傳授運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的同時(shí)還應(yīng)該教授學(xué)生學(xué)習(xí)技能的方法并且給予學(xué)生持續(xù)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，甚至體育教師還要對學(xué)生進(jìn)行人文教育，

這是體育教學(xué)改革發(fā)展對體育教師提出的新要求。

二、高中體育創(chuàng)新性教學(xué)的策略

1.建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)效率的前提，在實(shí)際體育教學(xué)中必須改變傳統(tǒng)教學(xué)教師在學(xué)生心目中的“猛虎”形象。體育教學(xué)的主體是學(xué)生，老師是組織者加上引路人的角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)。實(shí)際體育教學(xué)中，良好的師生關(guān)系是教學(xué)活動產(chǎn)生效果的前提，愉快的相處能促進(jìn)師生之間更好的交流，了解彼此的想法。只有師生開始貼心的互動，老師才能將體育知識完整地傳達(dá)給學(xué)生，并能及時(shí)了解學(xué)生對體育知識掌握的程度，針對性地進(jìn)行教學(xué)方案的制訂，取長補(bǔ)短，這種傳遞與反饋的教學(xué)模式能讓老師和學(xué)生共同成長，在師生間形成良性循環(huán)。

2.創(chuàng)新式教學(xué)環(huán)境的建立

高中生處于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中，眾多高中生心思都放在文化課知識的學(xué)習(xí)上，體育教學(xué)中學(xué)生難以將心思從文化課中完全收回，因此體育知識的學(xué)習(xí)一般都是采用應(yīng)付的狀態(tài)。通常狀況下，這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)不僅讓自己的情緒時(shí)刻繃緊，學(xué)不到體育知識，

還會覺得自己參加體育課程就是浪費(fèi)時(shí)間。教師必須糾正學(xué)生不正常的心態(tài)，讓學(xué)生明白通過體育鍛煉保持良好的身體狀態(tài)更有助于文化課學(xué)習(xí)的展開。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該設(shè)置創(chuàng)新式教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在了解體育鍛煉的重要性后受到環(huán)境的影響自覺進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師可以針對學(xué)生的興趣愛好教給學(xué)生必要的體育技能。例如，在教學(xué)過程中可以將男生和女生分成兩組，進(jìn)行男、女生之間的競爭，利用男、女生比賽的方式。由于男生和女生之間存在先天條件差異，可以設(shè)置不同的獲勝條件。

3.采取因人而異的教學(xué)方法

每個(gè)人的先天條件不同，因此在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生之間的差異會逐漸顯露出來。對于那些表現(xiàn)不好的學(xué)生可能會產(chǎn)生自卑心理，并導(dǎo)致對體育學(xué)習(xí)的排斥心理。教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行一定的思想教學(xué)，讓學(xué)生明白體育并不完全取決于先天條件，并列舉一些名人事跡，學(xué)生只要在自己的基礎(chǔ)上完成超越，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，久而久之就能取得長足的進(jìn)步，并超越先天條件較好的學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師針對每個(gè)學(xué)生制訂教學(xué)計(jì)劃，例如，肺活量不足的學(xué)生首先通過跑步鍛煉其肺活量與耐力。通過因人而

異的教學(xué)方法保證其克服自己的缺點(diǎn)，從整體上提升自己的身心素質(zhì)。

體育強(qiáng)身已經(jīng)引起全世界人們的共同關(guān)注，受限于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，中國高中生的體育教學(xué)出現(xiàn)瓶頸，因此必須采用先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)。師生需要從根本上改變傳統(tǒng)觀念，重新審視體育鍛煉的重要性，并用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)體育技能，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，為以后更好地學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅