吳婷婷++劉培星

摘 要：陽光體育運(yùn)動自2007年提出以來，全國各地如火如荼地開展著。各省市相繼出臺相關(guān)政策大力實施陽光體育工程，各高校不斷探索和研究開展陽光體育運(yùn)動的新路徑，尋求新方法，以求達(dá)到增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的目的。然而，就目前學(xué)生體質(zhì)和高校開展?fàn)顩r來看并未實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，高校也未形成一套卓有成效的運(yùn)行模式。該文從高校體育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，就社會轉(zhuǎn)型背景下高校陽光體育運(yùn)動模式進(jìn)行探索并提出運(yùn)行機(jī)制的實施對策。

關(guān)鍵詞：社會轉(zhuǎn)型 陽光體育 模式

中圖分類號：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（b）-0196-02

社會轉(zhuǎn)型是指社會體制轉(zhuǎn)型，社會結(jié)構(gòu)變動或社會形態(tài)變遷，特別體現(xiàn)在社會中個體或組織主體的機(jī)制轉(zhuǎn)軌，利益調(diào)整和觀念更新等嬗變過程。特別是近幾年隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來和外來思想的沖擊，工業(yè)污染和食品安全事件的頻發(fā)進(jìn)一步提高人們對體育鍛煉的重視程度。社會的變革、生活方式的轉(zhuǎn)變和人們對健康的新認(rèn)識對高校體育教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。本文以我國社會轉(zhuǎn)型時期為背景，從陽光體育運(yùn)動實施的背景、實施現(xiàn)狀出發(fā)在實踐的基礎(chǔ)上提出陽光體育運(yùn)動在高校推廣的有效運(yùn)行機(jī)制，以促進(jìn)陽光體育運(yùn)動的有效實施。

1 陽光體育運(yùn)動背景

據(jù)2005年全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果公告顯示：我國學(xué)生形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高，營養(yǎng)狀況繼續(xù)改善，但肺活量水平繼續(xù)呈下降趨勢。20年間，我國學(xué)生耐力素質(zhì)持續(xù)下降，速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)呈階段性下降；兒童肥胖率已達(dá)8.1%，尤其是大城市中的男孩，超重及肥胖率達(dá)25%以上；視力不良檢出率不斷增加，小學(xué)生視力不良檢出率為32.5%，初中生為59.4%，高中生為77.3%，大學(xué)生已達(dá)80.0%[1]。我國青少年學(xué)生體質(zhì)狀況每況愈下的現(xiàn)狀引起了社會各界學(xué)者的反思。針對以上情況，教育部、國家體育總局、中央共青團(tuán)在2006年聯(lián)合發(fā)了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定》，要求從2007年開始，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實施，在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動[2]。由此，陽光體育運(yùn)動的口號在各地高喊并出臺一系列相關(guān)政策。

2 陽光體育運(yùn)動實施現(xiàn)狀

陽光體育運(yùn)動開展6年多以來，各地方政府和教育主管部門高度重視，各學(xué)校統(tǒng)籌安排精心部署采取一系列措施并開展一系列活動，陽光體育運(yùn)動在全國范圍內(nèi)聲勢浩大、氣勢磅礴地開展起來，形式多樣的體育活動不斷涌現(xiàn)。各地陽光體育運(yùn)動開展得有聲有色令人欣喜，但我們也要深刻地認(rèn)識到要全面持久深入地開展陽光體育運(yùn)動還存在諸多問題。

2.1 場地器材不足，缺乏必要的物質(zhì)保障

場地器材是開展陽光體育運(yùn)動的物質(zhì)保障，由于招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校中供學(xué)生活動的人均活動場地就相對減少，不能滿足全體學(xué)生體育活動的需求?！秶覍W(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》從體育教師、體育場地器材、教學(xué)衛(wèi)生、生活設(shè)施、衛(wèi)生保健室配備以及學(xué)生健康體檢等方面明確了開展學(xué)校體育衛(wèi)生工作所必不可少的條件，國家對開展學(xué)校體育衛(wèi)生工作的最基本要求，是中小學(xué)校辦學(xué)應(yīng)達(dá)到的最基本標(biāo)準(zhǔn)，是教育檢查、督導(dǎo)和評估的重要內(nèi)容。1987年10月1日國家頒布的《中小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范》文件的第2.2.3條指出：“學(xué)校運(yùn)動場地的設(shè)計應(yīng)符合下列規(guī)定：運(yùn)動場地應(yīng)能容納全校學(xué)生同時作課間操之用。小學(xué)每學(xué)生不宜小于2.3m2，中學(xué)每學(xué)生不宜小于3.3m2……”[3]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校未達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。一些農(nóng)村學(xué)校場地不足的問題更加突出。

2.2 電腦網(wǎng)絡(luò)游戲的普及占據(jù)學(xué)生大量時間，導(dǎo)致體育鍛煉時間相對縮短。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，電腦走進(jìn)千家萬戶，上網(wǎng)也成了廣大學(xué)生的一項主要業(yè)余活動。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）統(tǒng)計報告顯示：中小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)滲透率達(dá)15.4%，有400萬學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。把用于參加體育鍛煉的時間用來上網(wǎng)。導(dǎo)致陽光體育運(yùn)動推動不力。

2.3 安全問題很大程度上制約了陽光體育運(yùn)動的開展。

由于學(xué)校體育傷害事故的頻發(fā)，引發(fā)一系列糾紛案件發(fā)生，導(dǎo)致學(xué)校在組織開展體育運(yùn)動時束手束腳，甚至取消一些有危險的項目，為了防止傷害事故的發(fā)生上體育課盡量讓學(xué)生做安全的游戲，甚至不要打球或跑步。導(dǎo)致教師在開展活動時畏手畏腳甚至把應(yīng)有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段束之高閣，這很大程度上阻礙了陽光體育運(yùn)動甚至學(xué)校體育活動的開展。

3 陽光體育運(yùn)動高校推廣的長效機(jī)制

3.1 陽光體育運(yùn)動實施路徑

傳統(tǒng)的以體育教學(xué)為中心，課外活動為補(bǔ)充的1+1教學(xué)模式，隨著陽光體育運(yùn)動的開展這種單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代的需求，無法滿足學(xué)生多樣化和經(jīng)濟(jì)化的需求?！瓣柟怏w育運(yùn)動教學(xué)”這一提法最先由吉林體育大學(xué)吳杰教授提出，其執(zhí)行模式同“普修+選項課+俱樂部”模式基本相似。為了保證陽光體育教學(xué)模式在高校的順利實施，必須采取以下措施。

第一、抓好課堂教學(xué)管理，課堂教學(xué)是開展陽光體育活動激發(fā)學(xué)生參與興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須加大教學(xué)改革，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生參與興趣，根據(jù)學(xué)生的愛好和特長選擇項目，不斷提高項目技術(shù)水平和執(zhí)教能力。學(xué)生在課堂上不能滿足的可在課外俱樂部中提高技術(shù)水平。從而形成人人參與、個個爭先的生機(jī)勃勃的校園體育氛圍。

第二、抓好體育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。俗話說，要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水，教師的教學(xué)技能和組織能力直接關(guān)系到學(xué)生對本項目的愛好程度，教學(xué)中，教師的主導(dǎo)地位體現(xiàn)在講解、示范、引導(dǎo)和啟發(fā)思考上面。是學(xué)生了解體育知識掌握技術(shù)技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，學(xué)生對運(yùn)動項目的喜好程度很大程度上決定于教師的執(zhí)教能力和業(yè)務(wù)水平。只有精湛的業(yè)務(wù)水平才能激發(fā)學(xué)生興趣從而提高學(xué)生的參與程度。

第三、為學(xué)生搭建平臺，提高參與的積極性。高校應(yīng)以學(xué)校運(yùn)動會為契機(jī)營造運(yùn)動氛圍，讓學(xué)生充分展示自我，激勵學(xué)生參與健身的積極性。如：在運(yùn)動會的開幕式中加入大型團(tuán)體操、健美操、太極拳、跆拳道、啦啦操等大型團(tuán)體節(jié)目，另外，引入具有地方特色的傳統(tǒng)體育項目，如舞龍、舞獅等。讓更多的學(xué)生上臺展示自我在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)水平感受運(yùn)動帶來的快樂。endprint

第四、提高組織管理水平，提高運(yùn)動質(zhì)量，樹立為學(xué)生健康服務(wù)的教學(xué)理念。從課堂到課外都要體現(xiàn)出熱情、積極和陽光的心態(tài)，了解學(xué)生心理，組織不同形式的體育活動，提高組織水平。如班級之間、系院之間、社團(tuán)之間比賽，給學(xué)生提供更多的健身平臺和參賽機(jī)會，通過多種形式的活動，強(qiáng)化健身意識養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，從而形成終身體育的健身理念。

3.2 陽光體育運(yùn)動實施措施

陽光體育運(yùn)動是一項系統(tǒng)工程，高校必須各部門通力配合，雙管齊下，制定相應(yīng)的規(guī)章制度和實施辦法才能保證陽光體育運(yùn)動順利有效的實施，才能保證高校陽光體育活動落到實處。高校陽光體育運(yùn)動必須堅持健康第一的指導(dǎo)思想，提高學(xué)生的參與程度，引導(dǎo)廣大學(xué)生走到操場上，走進(jìn)大自然中提高鍛煉意識。應(yīng)采取以下措施：

第一、建立陽光體育運(yùn)動達(dá)標(biāo)制度。把陽光體育的達(dá)標(biāo)測試引入課堂，教師在課堂上安排一定的身體素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容用達(dá)標(biāo)的方式促使老師和學(xué)生重視身體素質(zhì)訓(xùn)練，擬定的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)的有學(xué)分，未達(dá)標(biāo)通過訓(xùn)練后重新測試。對大二以上的學(xué)生采取俱樂部考核制度，在規(guī)定的時間內(nèi)在俱樂部里達(dá)到一定的鍛煉時間方可達(dá)標(biāo)。對于達(dá)標(biāo)的發(fā)給陽光運(yùn)動員等級證書作為評優(yōu)評先的重要條件。

第二、建立安全保障和健康教育制度。各項目俱樂部要制定安全措施，根據(jù)新生進(jìn)校的體檢結(jié)果有針對性地訓(xùn)練并對學(xué)生進(jìn)行安全和健康教育。各項目訓(xùn)練必須符合體育運(yùn)動規(guī)律做好防范措施，確保教學(xué)活動的安全進(jìn)行，在教學(xué)活動中因地制宜，以人為本，按照循序漸進(jìn)的原則普及健康知識讓學(xué)生掌握科學(xué)的健身方法杜絕意外的發(fā)生。

第三、建立陽光體育運(yùn)動下的教師指導(dǎo)制度。教師結(jié)合自己的專業(yè)指導(dǎo)陽光運(yùn)動的開展，組織各俱樂部或社團(tuán)之間的比賽，組織參加校內(nèi)校外比賽和陽光運(yùn)動達(dá)標(biāo)測試活動，使學(xué)校形成健康第一、重視鍛煉的良好氛圍。學(xué)校給予指導(dǎo)學(xué)生參與體育活動成績突出的教師一定物質(zhì)獎勵，并作為評優(yōu)、評先和支撐評定的重要參考條件。促使廣大教師參與到陽光體育活動中。

4 結(jié)語

社會轉(zhuǎn)型背景下在高校推廣陽光體育教學(xué)必須改變競技化的、成人化的運(yùn)動項目教學(xué)，選擇教學(xué)內(nèi)容時要全面考慮學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)生長期發(fā)展的項目內(nèi)容。豐富校園文化生活，把多樣化的體育項目引入體育課堂，滿足不同層次學(xué)生的需求，才能實現(xiàn)陽光體育運(yùn)動中全員參與和健康第一的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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