作者簡介：楊俊娜（1985–），女，漢族，廣東梅州人，贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學院，本科，研究方向：體育教育。

摘要：眾所周知，中職生尚處于人生發(fā)展關(guān)鍵期，無論身體素質(zhì)或身心健康皆需要進一步發(fā)展，同時中職生的健康與國家競爭力、民族未來聯(lián)系密切。但長期受應(yīng)試教育影響，我國中學階段更注重升學率，明顯更強調(diào)智育，對體育則較為輕視，以至于學生身體素質(zhì)每況日下，健康狀態(tài)越來越惡化。本文主要以中職學校陽光體育運動為研究對象，通過分析其當前面臨的困境，針對性提出有效解決措施。

關(guān)鍵詞：中職學校；陽光體育運動；開展模式；構(gòu)建措施

中圖分類號：G718文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0277-01

隨著實施陽光體育運動以來，其獲得較為良好的發(fā)展，并逐漸從課余體育鍛煉拓展到組織賽事階段，可見陽光體育運動發(fā)展良好。但具體而言，我國陽光體育運動起步較晚，物質(zhì)基礎(chǔ)不夠扎實；再加上，中職生身體素質(zhì)的差異性，也會造成學生參與積極性低下，體育運動缺乏針對性的問題，嚴重制約中職學校陽光體育運動開展，對其今后發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

一、中職學校陽光體育運動面臨的問題

（一）缺乏認識

中職學校陽光體育運動開展形式過于滯后，嚴重匱乏創(chuàng)新因素，難以滿足中職生切實需求，促使部分學生體育運動興趣低下。當前，大部分中職學校開展陽光體育運動，往往只是稍微改變既往體育運動，未能切實融入學生的課余體育鍛煉訴求，故而，無法使學生獲得滿足。這種方式不符合增強學生體質(zhì)的要求，僅是單純改變名稱，沒能改變教學內(nèi)容，屬于萬變不離其宗的做法。同時還有教師自身素質(zhì)低下及其結(jié)構(gòu)不合理等，也影響著中職學校陽光體育運動開展。

（二）缺少經(jīng)費

近年來，中職教育規(guī)模不斷擴張，招生數(shù)量的日漸增多，使得在校學生越來越多，但體育場館及器材仍無變化，體育教育經(jīng)費嚴重匱乏，當前大部分中職院校辦學規(guī)模與體育投入并未同步，中職體育教育具有明顯的滯后性，尤其是經(jīng)濟落后區(qū)域，這種滯后性更加顯著?，F(xiàn)階段，大部分新建中學或大學均擁有校內(nèi)足球場、塑膠田徑場等，然而，中職學校始終處于邊緣位置，難以獲得上級部門高度重視，特別是經(jīng)費投入方面，導致學校嚴重缺乏體育器材，難以滿足學生的體育鍛煉，極易挫傷其體育學習主動性和積極性。

二、中職學校陽光體育運動有效開展措施

（一）積極轉(zhuǎn)變觀念

青少年學生作為祖國的未來，必須擁有健康體魄，方可承擔起服務(wù)祖國與人民的責任。總之，知識以健康為載體，智慧以健康為條件，而健康又是人類及其事業(yè)的第一財富與成功之母?，F(xiàn)代教育旨在全面發(fā)展學生的德智體美勞，體育教育是組成學校教育的重要內(nèi)容，中職學校應(yīng)積極采取各種宣傳手段，如網(wǎng)絡(luò)、講座、標語、海報等宣傳健康體育理念，以及體育活動開展的價值意義，同時各班班主任要與家長溝通交流，引導全社會支持理解陽光體育運動，確保其能夠順利開展。只有將陽光體育活動滲透家家戶戶，才能創(chuàng)設(shè)積極的校園體育氛圍，面向全體學生普及陽光體育運動，進而促使學生明白健康對成長的重要性，并主動參與到體育活動鍛煉中去。近年來，我國頒發(fā)實施了全民健身計劃，這無疑提高了學校體育教育的地位，因此要讓學生養(yǎng)成終身鍛煉習慣，便可通過陽光體育運動培養(yǎng)其體育鍛煉動機與習慣，使其樹立終身體育意識。

（二）完善管理機構(gòu)

陽光體育運動的開展與組織領(lǐng)導息息相關(guān)。中職院校要以校長為中心設(shè)置領(lǐng)導小組，具體措施制定則根據(jù)全國統(tǒng)一部署制進行，安排實施本校陽光體育運動。構(gòu)建高效完整的監(jiān)控管理機制，將健康第一的指導思想落到實處，通過強化學校體育來推進素質(zhì)教育。陽光體育運動必須以《國家學生體質(zhì)健康標準》為依據(jù)，全面實現(xiàn)強健體魄、達標爭優(yōu)的教育目的。一方面，認真貫徹學校體育政策法規(guī)，合理開設(shè)體育課程，確保每日體育鍛煉1h，并加強學校體育工作機制建立完善，且各級教育行政部門需實施專項督導學校體育制，提升體育教育和學生體質(zhì)健康評估督導比例，保障充裕的體育教學及其鍛煉時間。另一方面，則要組織群眾性青少年體育競賽活動，不斷加大學校體育監(jiān)管力度，以科學管理促進學生體育鍛煉，提高其體育健身能力。同時還要建立健全監(jiān)督、評價、考核機制，將陽光體育運動實施效果納為學校體育和體育部門工作的重要評價標準，以便順利開展陽光體育運動。

（三）加強師資建設(shè)

陽光體育運動密切聯(lián)系著學校體育課程，并非獨立于學校體育活動之外的。而組織陽光體育運動，不僅對教師要求非常高，更需要教師大量投入時間精力。因此，中職學校必須加強體育教師素質(zhì)，積極建設(shè)體育師資隊伍，并加大教師培訓力度，提高教師專業(yè)技能和教學理念。只有體育教師教學科研能力過硬、品格修養(yǎng)高尚、專業(yè)知識精神且綜合知識廣博，成長為兼具教、說、做，一專多能的復(fù)合型人才，才能有助于陽光體育運動開展，并使其獲得良好成效。當然，體育教師綜合素質(zhì)能否提升，與教師自我完善、學校外部環(huán)境息息相關(guān)。建立規(guī)范化體育師資隊伍，體育教師數(shù)量方可達到國際對體育課時的規(guī)定要求，且順利實施體育活動。充分增強體育教師業(yè)務(wù)能力素質(zhì)，是促進體育師資質(zhì)量提高，加強建設(shè)體育師資隊伍，保障學校體育工作穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵。

（四）做好評價工作

從陽光體育運動整體來說，秩序是其順利開展的基礎(chǔ)保障，為此，建立完善的評價檔案，將其錄入學生檔案，為學生將來畢業(yè)、就業(yè)提供相應(yīng)依據(jù)。同時還要建立完善獎懲機制，并積極開展各種活動競賽，通過嚴肅處理作假行為，頒發(fā)證書獎勵表現(xiàn)優(yōu)異者等措施，激勵學生自覺、主動的參與到活動中去。

三、結(jié)束語

陽光體育運動不但是全國性舉措，其更重要的是對學生健康有利。因此，中職院校要積極拓寬思路，加強創(chuàng)新、協(xié)調(diào)配合等，充分發(fā)揮不同部門或?qū)W生社團的力量，營造良好的體育鍛煉氛圍，培養(yǎng)學生良好鍛煉習慣，才能真正使其走進操場和大自然，在陽光的沐浴下積極參與鍛煉。

（作者單位：贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學院）

江西省中等職業(yè)學校省級教育教學研究課題：贛州市中職學校陽光體育運動開展現(xiàn)狀與對策研究（JXZJJG-14-064）成果之一

參考文獻：

[1]袁杰.中職學校陽光體育運動現(xiàn)狀及對策研究[J].青年科學（教師版），2013，34（7）：34-34.

[2]潘洪海.中職學校陽光體育運動開展分析及對策[J].當代體育科技，2013，3（16）：115-115.117.

[3]張精，柏忠梅，成素英等.中職學校開展陽光體育運動的問題分析與對策研究[J].讀與寫（教育教學刊），2015，12（12）：268-268.