周艷

摘 要：隨著我國教育結(jié)構(gòu)的不斷完善，職業(yè)院校在近些年來得到不斷的發(fā)展。為了更好地提升職業(yè)院校辦學(xué)能力，為社會(huì)培育出更多高素質(zhì)的技能人才，校企合作一直是職業(yè)院校辦學(xué)的重要模式。班級(jí)是職業(yè)院校學(xué)生教育管理的基本單位，在班級(jí)管理中也踐行企業(yè)化管理模式，能夠深化校企合作，縮短職業(yè)院校的學(xué)生轉(zhuǎn)換為企業(yè)員工的過渡時(shí)間，使學(xué)生更好地滿足未來企業(yè)職場的需求?；诖?，本文對(duì)高職院校班級(jí)管理企業(yè)化模式的可行性進(jìn)行探討，并且提出具體的構(gòu)建措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校;校企合作;班級(jí)管理;企業(yè)化;可行性;構(gòu)建措施

中圖分類號(hào)： G641 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)： 1673-1069（2016）30-144-2

0 ?引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的需求也更加的多樣化，并且對(duì)人才質(zhì)量也提出了更高的要求。在這樣的發(fā)展背景下，我國高職院校得到快速發(fā)展，同時(shí)為了保證培育出的人才符合企業(yè)崗位要求，校企合作成為職業(yè)院校和企業(yè)的共同選擇。高職院校為了深化校企合作模式，在班級(jí)管理的過程中也推行企業(yè)化管理，使高職教育滿足社會(huì)需求。高職院校班級(jí)管理企業(yè)化主要指的是將適宜、合理的企業(yè)文化、企業(yè)制度以及企業(yè)組織等融入高職院校班級(jí)管理中，使學(xué)生在企業(yè)化教育管理模式下，充分了解企業(yè)需求，從而更好地實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

1 ?校企合作背景下高職院校班級(jí)管理推行企業(yè)化模式的可行性分析

1.1 高職院校實(shí)行校企合作為班級(jí)管理企業(yè)化模式的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)

高職院校的辦學(xué)宗旨就是為社會(huì)培育出更多高素質(zhì)的技能型人才，并且為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，國家對(duì)高職院校的校企合作也做出了明確的規(guī)定，從而保證高職院校培育的人才滿足社會(huì)和企業(yè)發(fā)展的需求。為此，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，明確企業(yè)崗位職業(yè)能力需求，把職業(yè)院校的專業(yè)課程與企業(yè)職業(yè)技能緊密聯(lián)系，并且以企業(yè)職業(yè)能力需求為重要的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)院校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面緊密配合，班級(jí)作為職業(yè)院校人才教育管理的基層單元機(jī)構(gòu)，實(shí)行企業(yè)化管理具有加高的可行性，并且校企合作也為職業(yè)院校班級(jí)管理企業(yè)化模式的推行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2 高職院校班級(jí)管理企業(yè)化模式的推行是市場發(fā)展的需要

高職院校辦學(xué)的主要目的就是培育出更多高素質(zhì)的技能型人才，滿足社會(huì)和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。高職院校推行校企合作，借助企業(yè)資源，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，既能有效地降低職業(yè)院校人才培養(yǎng)成本，還能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展需求。同時(shí)高職院校為了更好地促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，必須深化校企合作模式，在職業(yè)院校班級(jí)管理中引入企業(yè)化，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校的學(xué)生到企業(yè)員工之間的無縫銜接。

1.3 高職院校學(xué)生管理與企業(yè)管理具有一致性

高職院校的學(xué)生管理與企業(yè)管理是具有共同性和一致性的，主要表現(xiàn)為兩方面：一是，高職院校的學(xué)生管理都是為職業(yè)院校教學(xué)宗旨相服務(wù)的，其主要目的就是把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的技能型人才，從而實(shí)現(xiàn)就業(yè)，滿足企業(yè)崗位需求;而企業(yè)管理的主要目標(biāo)就是保證企業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量，使其滿足市場需求，能夠占據(jù)一定的市場;另一方面是管理理念的一致性。高職院校踐行學(xué)生為本的管理理念，注重人性化管理。同時(shí)，現(xiàn)代企業(yè)也在推行柔性化管理、情感化管理理念。

1.4 校園文化與企業(yè)文化具有相融性

高職院校在人才培養(yǎng)的過程中推行校企合作，在一定程度上也促進(jìn)了校園文化與企業(yè)文化的融合。在實(shí)行校企合作的過程中，職業(yè)院校與企業(yè)進(jìn)行技術(shù)交流、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，異以及頂崗實(shí)習(xí)等使企業(yè)文化慢慢地滲入到校園文化中，使學(xué)生感受到企業(yè)文化。因此，通過多種校企合作活動(dòng)，不僅提高學(xué)生的技術(shù)水平，還能不斷實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化的融合，使校企合作更加的緊密。

2 ?高職院校班級(jí)管理企業(yè)化模式構(gòu)建措施

2.1 深化校企合作，提高輔導(dǎo)員和專業(yè)教師綜合素質(zhì)

為了構(gòu)建企業(yè)化班級(jí)管理模式，必須提升班級(jí)指導(dǎo)員和專業(yè)教師水平，使其更好地了解企業(yè)。基于此，班組指導(dǎo)員必須深入到企業(yè)生產(chǎn)管理中，從而更好地了解企業(yè)管理內(nèi)涵，為企業(yè)化管理模式的推行做好準(zhǔn)備工作。并且一些輔導(dǎo)員并不是本專業(yè)出身，對(duì)該專業(yè)的就業(yè)以及工作環(huán)境并沒有清晰的認(rèn)知，通過深入企業(yè)可以使輔導(dǎo)員更好地了解學(xué)生的就業(yè)方向，為班級(jí)企業(yè)化管理定好基準(zhǔn)。同時(shí)，加強(qiáng)了院校與企業(yè)之間的交流，提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力，了解企業(yè)的生產(chǎn)工藝，為院校技術(shù)研發(fā)提供有力的支持。通過專業(yè)教師深入到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中，在一定程度上也有利于促進(jìn)高職院校雙師型教師隊(duì)伍的構(gòu)建，為高職院校班級(jí)企業(yè)化管理模式的構(gòu)建提供堅(jiān)實(shí)的保障。

2.2 高職院校企業(yè)化管理模式組織機(jī)構(gòu)構(gòu)建措施

為了踐行高職院系班級(jí)管理企業(yè)化模式，必須先建立班級(jí)企業(yè)化組織機(jī)構(gòu)。將班級(jí)看作一個(gè)公司，完全按照企業(yè)組織機(jī)構(gòu)建立班級(jí)管理層，如，班級(jí)輔導(dǎo)員為班級(jí)公司的董事長，班長擔(dān)任班級(jí)公司的總經(jīng)理，班級(jí)團(tuán)支書負(fù)責(zé)班級(jí)公司的政工工作，這就是班級(jí)公司的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu);其他班委擔(dān)任班級(jí)公司的部門經(jīng)理，是公司中層管理機(jī)構(gòu);而班級(jí)里的普通同學(xué)就是班級(jí)公司的員工，是公司基層執(zhí)行者，具體可見圖1。將班級(jí)完全按照企業(yè)組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理，明確劃分各組織機(jī)構(gòu)的職責(zé)，合理規(guī)定每個(gè)人的工作范疇，轉(zhuǎn)變學(xué)生的身份，使其適應(yīng)公司管理環(huán)境，有效增強(qiáng)學(xué)生的崗位意識(shí)，使其在畢業(yè)以后能夠較快地適應(yīng)崗位。

2.3 用企業(yè)文化引導(dǎo)班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化是班級(jí)管理工作開展的重要基礎(chǔ)，也是班級(jí)管理氛圍構(gòu)建的重要手段。因此為了踐行企業(yè)化班級(jí)管理，需要引入一些適宜的企業(yè)文化，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、合理競爭、誠信等內(nèi)容到高職院校班級(jí)文化建設(shè)中來。將企業(yè)文化慢慢滲入的學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，在職業(yè)大環(huán)境下營造企業(yè)班級(jí)小氛圍，實(shí)現(xiàn)班級(jí)和企業(yè)的有機(jī)融合，在無形中增強(qiáng)學(xué)生的崗位素養(yǎng)。

2.4 以企業(yè)規(guī)范為藍(lán)本進(jìn)行班級(jí)日常管理工作

企業(yè)管理制度與高職院校的管理制度還是具有一定相似性的，因此在某些管理內(nèi)容上可以相互融通，將其應(yīng)用到班級(jí)日常管理中。企業(yè)規(guī)范是企業(yè)每一位員工都需要遵循的行為準(zhǔn)則，也是企業(yè)正常運(yùn)營的基礎(chǔ)，因此班級(jí)企業(yè)化管理模式，必須引入企業(yè)管理規(guī)范，并且制度適宜的班級(jí)內(nèi)部管理和獎(jiǎng)懲管理制度。同時(shí)，還要結(jié)合高職院校班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，制定一系列的考勤制度、獎(jiǎng)懲制度，對(duì)班級(jí)管理模式進(jìn)行變革，增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性，使其能夠更好地投身到班級(jí)的管理中。

3 ?結(jié)語

綜上所述，高職院校班級(jí)管理企業(yè)化是院校深化校企合作的重要方式，其實(shí)行的主要目的是使學(xué)生充分了解企業(yè)、適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，從而能夠在未來快速適應(yīng)企業(yè)崗位需求，完美的實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到企業(yè)員工的過渡，提高學(xué)生的就業(yè)率。高職院校與其他高等學(xué)校相比具有較大的不同，其辦學(xué)宗旨是為社會(huì)培育出更多高素質(zhì)的技能型人才，在高職院校管理班級(jí)管理的過程中實(shí)現(xiàn)企業(yè)化管理模式符合職業(yè)校園辦學(xué)宗旨的要求，因此值得探究和分析。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 徐付生.校企文化融合視角下高職院校班級(jí)企業(yè)化管理模式構(gòu)建[J].職教通訊，2013（26）：70-72.

[2] 訾波，徐付生.高職院校班級(jí)管理中融入企業(yè)文化教育初探[J].管理觀察，2011（23）：144-146.

[3] 王成偉.高職院校班級(jí)企業(yè)化管理模式應(yīng)用探析[J].職教通訊，2014（2）：67-68.

[4] 郭瑩.高職院校班級(jí)企業(yè)化創(chuàng)新管理模式探索[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2016（10）：40-41.

[5] 尤影.校企合作背景下高職院校班級(jí)管理企業(yè)化探討[J].開封大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，01：69-70.

[6] 張婷.校企合作高職院校學(xué)生管理企業(yè)化模式研究[J].科教文匯（上旬刊），2012，10：176-177.

[7] 吳曉亮，梁云云.校企合作背景下中高職對(duì)接組建“高職班”辦學(xué)模式研究——以海南高職院校旅游、酒店管理專業(yè)為例[J].中國管理信息化，2015，01：252-253.