樊銀雁

【關(guān)鍵詞】 一年級學(xué)生;特點;學(xué)習(xí)習(xí)慣

【中圖分類號】 G623.2

【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）

03—0046—01

小學(xué)時代是人生的一個重要階段，它既是人生中富有絢麗色彩的時代，又是人生走向社會的第一個階段。小學(xué)一年級作為小學(xué)階段的起始年級，是從幼兒轉(zhuǎn)變成學(xué)生的過渡時期，這一時期的學(xué)生身心發(fā)展比較迅速，雖然進入學(xué)校，但內(nèi)心還顯露出一些童年時期的特征。這兩個時期的交替轉(zhuǎn)換，構(gòu)成了小學(xué)一年級學(xué)生的發(fā)展特點。我們都知道，好習(xí)慣是學(xué)生成長的基石，習(xí)慣一旦養(yǎng)成就不容易改變，所以教師要結(jié)合一年級學(xué)生的特點，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、一年級學(xué)生的特點

1. 一年級學(xué)生的生理特點

（1）一年級學(xué)生一般為6～7歲，身高大致為110厘米到120厘米之間，體重約18公斤到20公斤之間，骨骼茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長比身體增長還要快。

（2）一年級學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全，關(guān)節(jié)的牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進行劇烈運動。

（3）一年級學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過重和體力活動過度。

2. 一年級學(xué)生的其他特點

（1）思維過程往往依靠具體的表象，不易理解較抽象的事物。如，在教完“9加幾”后，筆者多次問學(xué)生是否明白，很多學(xué)生都表示明白了，但解決同類問題時仍然不靈活。通過交流，筆者發(fā)現(xiàn)，“9加幾”這個知識點其實很簡單，但是在教學(xué)時，筆者沒有要求學(xué)生帶學(xué)具，省略了操作環(huán)節(jié)，學(xué)生沒有了具體表象的支撐，單靠教師的講解，很難完成對知識的構(gòu)建。

（2）思維帶有很大的依賴性和模仿性，獨立而靈活地思考問題的能力差。如，在執(zhí)教“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”時，筆者引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，有學(xué)生提出：他們在喂海鷗什么食物？筆者耐心作了解答后，接下來一發(fā)不可收拾，學(xué)生紛紛模仿，提出很多關(guān)于海鷗生活習(xí)性的問題。由此可見，一年級學(xué)生的思維帶有很大的依賴性和模仿性，缺乏獨立而靈活地思考問題的能力。所以，教師應(yīng)在學(xué)生提出偏離軌道的問題時，及時給予提示，將學(xué)生拉回正軌。

二、養(yǎng)成幾種基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1. 學(xué)會傾聽的習(xí)慣。養(yǎng)成課上認(rèn)真聽講的習(xí)慣，要專心、精神集中，注意老師的眼睛、黑板和課本，認(rèn)真聽其他同學(xué)發(fā)言，不能東張西望，要坐得住。如果坐不住，聽課的效率會大打折扣。

2. 善于思考的習(xí)慣。學(xué)會開動腦筋積極思考，不懂就問。教師應(yīng)要求學(xué)生多讀書、仔細(xì)聽講，讀書時要善于動腦思考，不但要知其然，而且要知其所以然，對于書中的知識和道理能夠由此及彼，由表及里，舉一反三。

3. 敢于提問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)疑問，絕不能走馬觀花，粗心大意，不求甚解。有不懂的問題要敢于提問，有新的看法要勇于提出。

4. 認(rèn)真書寫的習(xí)慣。養(yǎng)成正確的寫字姿勢，做到三個一，即手握筆處距筆尖一寸，眼距書一尺，胸距桌子一拳。寫字要專心、認(rèn)真，作業(yè)要清楚、整齊，獨立完成，不能馬虎。

5. 與人合作的習(xí)慣。當(dāng)今社會，我們都離不開與人合作，學(xué)習(xí)也是一樣，所以教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，這對學(xué)生今后的成長非常重要。

6. 主動完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)應(yīng)當(dāng)天完成，不拖延。放學(xué)后，稍做休息就應(yīng)馬上寫作業(yè)，寫完作業(yè)再出去玩。另外，在動筆之前應(yīng)先復(fù)習(xí)，想一想教師今天講了哪些新課，要求掌握哪些內(nèi)容，然后開始寫作業(yè)。不要在寫作業(yè)時開小差，一會干這個，一會干那個。

7. 自查自改的習(xí)慣。教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生做完作業(yè)后自己檢查正誤，對教師改出來的錯題、錯字、錯句要認(rèn)真改正。

總之，一年級是培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣的重要時期，它關(guān)系到學(xué)生今后的成長，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關(guān)系到教師為社會輸送的勞動者的基本素質(zhì)。因此，在平時的教學(xué)中，教師要懂得一年級學(xué)生的特點，根據(jù)此特點來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《幼小銜接學(xué)生心理適應(yīng)現(xiàn)狀》的研究成果，課題批準(zhǔn)號：GS〔2014〕GHBZ041）

編輯：馬德佳