馬貴

【摘要】對于學(xué)生來說，要想學(xué)好英語，學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，廣大農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)落后，辦學(xué)條件不優(yōu)越，加之所收的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，自控性不強，自主學(xué)習(xí)意識弱，學(xué)生厭學(xué)英語的情緒濃。因此，特別需要父母和老師的雙重教育。然而，農(nóng)村家長的文化素質(zhì)普遍較低，對孩子的教育重視程度不夠；有的家長常年在外打工，對孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)管不了。針對以上這些情況，筆者將結(jié)合自身這些年的教學(xué)經(jīng)驗，具體探討如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué) 英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 方式

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0254-02

一、使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性

隨著社會的發(fā)展，當(dāng)前英語已經(jīng)成為了人們工作和生活中的一門重要語言，不論是國際間的事務(wù)、商業(yè)活動，還是國際貿(mào)易及運動會等，大多是用英語進(jìn)行交流；我國加入世貿(mào)組織以來，各行各業(yè)將逐步與國際接軌，這就需要吸收各國特別是發(fā)達(dá)國的先進(jìn)科學(xué)文化；目前，中外合資企業(yè)在我國星羅棋布，這些企業(yè)正需要大量懂英語的人才。再如一個真實事例。在中國工人參加非洲的開礦建設(shè)中，有一次，有一位對英語一竅不通的中國工人在那兒埋頭苦干，一位外國工人發(fā)現(xiàn)一塊大石頭滑下來，就大聲喊：“Run away！ Run away！”由于中國工人不懂英語，還對他點頭微笑，結(jié)果死于大石頭下。要是這個中國工人懂點英語，他就不會命喪黃泉了。 從以上這些例子，學(xué)生就明白了：學(xué)習(xí)英語是非常有必要的，從而自覺地明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜寶貴的青春時光，努力學(xué)好英語。

二、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣措施

1.每堂課都要有“亮點”設(shè)計

教師要重視課堂設(shè)計的作用，要確保每節(jié)課都能有自身的亮點。如果教學(xué)方法千篇一律，學(xué)生必然乏味，教學(xué)效果肯定不好。因此，必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的“亮點”。

如：在教方位詞up， down， left， right的時候，教師先用一個“ ”圖形來把這些詞呈現(xiàn)出來，然后讓學(xué)生做“畫鼻子”游戲。首先，教師在黑板上畫出一個缺少鼻子的頭像，然后讓一位學(xué)生蒙上眼睛根據(jù)下面學(xué)生的指揮把這個頭像的鼻子畫出來。在教師發(fā)出指令“one， two， three， go”以后，學(xué)生們開始做游戲。隨著下面學(xué)生的一陣陣“up…down… left…right…”的吶喊聲，黑板前的這個學(xué)生不斷地把頭像的鼻子恰當(dāng)?shù)禺嫵鰜砹恕?/p>

通過這樣的方式，學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了英語，還何談學(xué)生對英語會沒有興趣呢。

2.巧用經(jīng)典英語句型打招呼

在每一節(jié)開始之初，筆者都有習(xí)慣說一句“Good morning， class！”或者“Hello， every one！”等等。時間一長，學(xué)生也會機械地毫無激情做一個相應(yīng)的回答。這時，筆者認(rèn)為教師不如采用一些經(jīng)典的名言、警句或者口號等等的英語句型來代替千篇一律的問候更有價值。

如：“I want to go to university.或I must be able to go to university.”“To be No.1.”“No pains，no gains.” 教師每周教會學(xué)生一個經(jīng)典句型，然后要求在教師每次問候完“Good morning， or Hello…”之后就大聲地使用這個句子回答教師的問候。每周更換一句，效果很好。事實上，這樣的特殊問候法，既能勵志，也能使學(xué)生感到非常有激情、非常有興趣，從而為本堂課的成功教學(xué)奠定了一個良好的心理準(zhǔn)備。

3.巧設(shè)課堂提問，鼓勵求異思維

教學(xué)過程中教師的設(shè)問將關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容是否能夠被學(xué)生接受。如：在教形容詞或副詞的比較級和最高級的用法時，筆者就此設(shè)計了兩個問題：（1）讓學(xué)生討論一些單、雙、多音節(jié)詞的音節(jié)是多少？（2）讓他們討論哪種情況在單詞末尾加er或est，哪種情況在單詞前加more或most？問題一出，學(xué)生們便爭了起來，各抒己見，各不相讓，就在這時，教師故意把單詞分音節(jié)讀出來，讓學(xué)生們自己感受音節(jié)，認(rèn)識音節(jié)，于是他們根據(jù)教師所給的例子就能自己得出答案了。

4.介紹一些學(xué)習(xí)英語的方法

很多農(nóng)村中學(xué)生英語成績差的原因在于自己的學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，因此教師幫助學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。首先，形象記憶法。如：教pen， ruler， apple， orange， coat 等單詞時，就盡量用實物或圖片教學(xué)。學(xué)生在眼看實物，耳聽英語，口說英語的時候，不知不覺就記住了這些單詞。其次，音節(jié)記憶法：先朗讀，劃音節(jié)，然后再拼寫。如：A-me-ri-can， con-ti-nue 等。再次，聯(lián)想記憶法：具體來說，聯(lián)想的方法有很多。如：同音詞，同義詞，反義詞，構(gòu)詞法，詞性變化等。最后，瞬時記憶加瘋狂訓(xùn)練法：教師一呈現(xiàn)完新課，就馬上檢查一下學(xué)生是否記住。若沒有記住，就馬上采用瘋狂訓(xùn)練法鞏固（要求學(xué)生大聲、快速、連續(xù)地讀無數(shù)遍）。這都是不錯的方法。

5.創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境

教師可以充分利用教室內(nèi)部和外部的墻壁，粘貼一些與日常生活相關(guān)的中英文對照短語，比如：在門上貼著Please pull； 在教室里貼上Please keep quiet； No smoking等；在樓道旁貼上No running等等并配上相關(guān)的畫面；在教室的顯眼位置張貼世界名人名言、警句等。課外主動用英語和學(xué)生打招呼并進(jìn)行簡單的交流，帶動他們開口說英語。并要求他們彼此之間也這樣做。

三、結(jié)束語

綜上所述，要激發(fā)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并不能但從一個方面入手，而是需要教師隨時隨地，因人而異地靈活處理。因此，要培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，就要提高課堂效率，注重課外教育。只要學(xué)生有了這種學(xué)習(xí)英語的興趣，說小點，它能給英語教學(xué)帶來驚奇的效果，能使英語教學(xué)事半功倍，還能成就他們明天輝煌的事業(yè)！說大點，這種興趣，能夠不斷地縮小城鄉(xiāng)差距，能夠不斷解決民生問題，也能夠使下一代不斷地實現(xiàn)共同富裕！這些，難道不值得廣大的農(nóng)村英語教師為之而拼搏嗎？

參考文獻(xiàn)：

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