許加勇

淺談高考英語書面表達(dá)中高級(jí)詞匯和高級(jí)句型的使用

許加勇

【摘要】書面表達(dá)在英語高考試卷中占有很高的比重，是對(duì)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的考查。高考書面表達(dá)中使用的高級(jí)句型和高級(jí)詞匯，就相當(dāng)于一顆顆耀眼的明珠，能讓作文極其出彩，從而得到高分。

【關(guān)鍵詞】書面表達(dá)；高級(jí)詞匯；高級(jí)句型

筆者曾經(jīng)和自己所教過的高一年級(jí)幾個(gè)英語成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生探討有關(guān)英語作文的問題，其中談到最多的是：“什么樣的英語作文算是好作文？”對(duì)于這個(gè)問題的回答，大部分學(xué)生一致認(rèn)為，一篇好的書面表達(dá)應(yīng)該符合以下三個(gè)要求：第一，能夠按照書面表達(dá)的要求，完整地把意思表達(dá)出來；第二，表達(dá)正確、流暢，并且很少有語法錯(cuò)誤；第三，無錯(cuò)別字，即沒有單詞的拼寫錯(cuò)誤。

剛升入高中的學(xué)生，通過初中階段的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)英語作文有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在他們看來，如果自己的英語作文能夠達(dá)到以上三個(gè)要求，就是一篇很好的作文了。

但是，如果你向高三年級(jí)的學(xué)生問同樣的問題，他們就不會(huì)這么認(rèn)為了，幾乎所有的高三學(xué)生都會(huì)告訴你：只是達(dá)到這三個(gè)要求，書面表達(dá)是得不到高分的。

同一個(gè)問題，不同年級(jí)的學(xué)生其答案是不一樣的，這是因?yàn)?，隨著高中階段對(duì)英語學(xué)習(xí)的深入，如果只是把意思表達(dá)出來，沒有詞匯拼寫和語法錯(cuò)誤，已經(jīng)不能適應(yīng)高考的要求了。因?yàn)楦呖加⒄Z書面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第五檔（很好）中有這樣一段話：“應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致?！边@就是說，學(xué)生僅僅運(yùn)用基礎(chǔ)詞匯和基本句型，不能體現(xiàn)出較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力，即使表達(dá)無語法錯(cuò)誤，也不能得高分；相反，有些錯(cuò)誤是由于有意識(shí)地使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致，故也不扣分，仍屬于最高檔次。高考把寫作要求提到了這樣一個(gè)高度，有利于反映學(xué)生的水平層次，有利于指導(dǎo)教學(xué)，原來那種“要點(diǎn)完整、語言無誤、行文連貫、表達(dá)清楚”的標(biāo)準(zhǔn)早已落后了。

有人說，“翻譯是戴著鐐銬跳舞”，那么高考英語寫作更是如此，但考生不僅僅要“戴著鐐銬跳舞”，而且還要跳得優(yōu)美才好。之所以這樣來形容，是因?yàn)楦呖加⒄Z寫作的內(nèi)容通過文字、表格、圖片這三種形式在某種程度上已經(jīng)做了一種限定，考生所需要做的就是把這些已給的要點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行“包裝和提升”，使其鮮亮和飽滿起來。如果只是簡(jiǎn)單地翻譯并堆砌在一起，顯然無法吸引閱卷教師，這也就是英語寫作不同于語文作文的地方。如果說語文作文是一個(gè)自由發(fā)揮的舞蹈，那么英語寫作就是“戴著鐐銬跳舞”。就像穿衣服一樣，不要老去穿毫無變化的“校服”（簡(jiǎn)單句），而要穿一些不一樣的“衣服”，讓它顯得不那么單調(diào)，也讓閱卷教師能夠看到與眾不同的亮點(diǎn)，而這些“衣服”也就是多變句型與詞匯。

那么，在平時(shí)的訓(xùn)練和寫作中應(yīng)該怎樣使用高級(jí)詞匯和高級(jí)句型呢?

一、學(xué)會(huì)使用高級(jí)詞匯

（一）多練習(xí)、多實(shí)踐、多動(dòng)手

遣詞造句，實(shí)踐是金。學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中，要有意識(shí)地強(qiáng)化“復(fù)雜、高級(jí)”這兩個(gè)概念，使自己的作文能區(qū)別于普通學(xué)生的作文，站在一個(gè)比別人高的位置上，充分顯示自己的實(shí)力。“處處留心皆學(xué)問”。同時(shí)，學(xué)生在平時(shí)的閱讀過程中要善于積累精彩的詞句和表達(dá)，不斷豐富和擴(kuò)大自己的“語言庫(kù)”，這樣，在高考臨場(chǎng)時(shí)才能做到“下筆如有神”。

高考中的英文單詞可以分為活的詞匯和休眠詞匯，休眠詞匯是指你認(rèn)識(shí)它，卻沒有主動(dòng)使用它的意識(shí)。學(xué)生要培養(yǎng)一種主動(dòng)使用高級(jí)詞匯的意識(shí)，搖醒在自己腦中休眠的漂亮高級(jí)詞匯，停止使用good，very good，very very very good這樣的表達(dá)，轉(zhuǎn)而投向wonderful，excellent，outstanding，super，terrific這些宛如衣服上的珍珠一樣的詞匯，為自己的作文增光添彩。同樣表示“著名的”，famous是一個(gè)初一學(xué)生的專利，而高中學(xué)生就要求能寫出remarkable，distinguished，celebrated等詞匯。所以，想得高分，一定要使用高級(jí)詞匯。有的學(xué)生說：“distinguished我也認(rèn)識(shí)，但是我自己寫的時(shí)候怎么就想不起來呢？”原因很簡(jiǎn)單，就是你只是認(rèn)識(shí)而已，沒有實(shí)踐。大家記住，每次寫作文時(shí)腦海中最先閃現(xiàn)的詞匯就是要考慮換掉的詞匯。當(dāng)寫作中需要表達(dá)一個(gè)人漂亮的時(shí)候，你寫下去的beautiful，想想是不是能夠升級(jí)成attractive，good-looking，charming，fair；每當(dāng)想要表達(dá)“許多、大量”時(shí)，是不是馬上落筆many/much？先不要！想想是不是可以修改成substantial，abundant或者amount，甚至使用詞組a large quantity of等。

（二）做一個(gè)勤快人、有心人

一般詞匯　高級(jí)詞匯about　approximately ask　inquire find out　ascertain receive　obtain help　assist build　construct buy　purchase enough　sufficient use　utilize

學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中一定要多積累一些高級(jí)詞匯，學(xué)習(xí)這些詞匯的時(shí)候，一定要多想一想這些詞匯的同義詞有哪些，在這些同義詞中，哪些屬于高級(jí)詞匯。如下面的這些詞，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就可以想一想，能不能用其它的同義詞來代替。很簡(jiǎn)單的句子的堆砌，沒有任何亮點(diǎn)；而20多分的作文在句型、詞匯方面就做了很好的包裝，它的句子穿的“衣服”已經(jīng)不是校服，而是耐克或者是阿迪達(dá)斯，所以讓人覺得很“拽”，而高考英語寫作要的就是這種很“拽”的感覺。這種感覺可以通過閱讀來提高。從語言學(xué)習(xí)的規(guī)律來看，在閱讀能力達(dá)到一定水平之后，要過渡到寫譯訓(xùn)練上來，即從輸入過渡到輸出上來。只有一定量的輸入，才能產(chǎn)生一定質(zhì)的輸出。中國(guó)有句古話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這在一定意義上說明了多讀和能寫之間的密切聯(lián)系，多讀是能寫和會(huì)寫的基礎(chǔ)。漢語如此，英語亦然。通過閱讀才能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯的認(rèn)識(shí)，才能學(xué)會(huì)它在具體語境中的具體使用，在寫作時(shí)頭腦中才能反映出這些詞匯，進(jìn)而使用這些詞匯。

雖然高考書面表達(dá)提倡和鼓勵(lì)考生使用高級(jí)詞匯，但這并不意味著考生要去選擇一些偏、怪、難的詞匯。使用高級(jí)詞匯，不是片面追求花哨文字，或拼湊一些錯(cuò)誤百出的英語詞句，而是要確保在沒有錯(cuò)誤的前提下進(jìn)行適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮。

二、學(xué)會(huì)使用高級(jí)句型

學(xué)生在平常造句時(shí)要遵循這樣的原則：句式多變，語法活用。句子是表達(dá)一個(gè)完整意思的最小單位，所以，造句能力在英語寫作中是非常重要的。好的英語句子能夠生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)容，要想寫出漂亮的書面表達(dá)，必須從寫好句子開始。正所謂“萬丈高樓平地起”。因此，學(xué)生必須練好扎實(shí)的語言基本功。除了掌握好英語簡(jiǎn)單句的基本句型并學(xué)會(huì)去應(yīng)用之外，學(xué)生還要學(xué)會(huì)使用復(fù)合句、長(zhǎng)句；力求變換各種句式，如強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、各種從句和固定句型等，長(zhǎng)句和短句交錯(cuò)使用等等。英語和漢語中都有一詞多義的現(xiàn)象，寫作時(shí)同樣的意思，考生應(yīng)該盡可能用多種方法翻譯，然后找出一個(gè)最佳表達(dá)。比如下面這個(gè)句子的翻譯：

這本書是如此的有趣，以至于我讀了一遍又一遍。

翻譯1：This book was so interesting that I read it again and again.

翻譯2：This was such an interesting book that I read it again and again.

翻譯3：This was so interesting a book that I read it again and again.

目前很大一部分學(xué)生的作文得分都處在17～18分左右，因?yàn)閷懽鳚M分30分，因此，17～18分也就是個(gè)及格分。到底17～18分的作文差在哪兒？這個(gè)問題很容易回答。這樣的作文中規(guī)中矩，該對(duì)的都對(duì)，內(nèi)容要點(diǎn)完整，語法與詞形也正確，但全都是

翻譯4：So interesting was this book that I read it again and again.

這四句譯文當(dāng)中，評(píng)卷教師最欣賞的是第四句，因?yàn)樗昧说寡b句型。

具體來說可學(xué)著使用下面這些句型：

（一）學(xué)會(huì)使用復(fù)合句

復(fù)合句可以把結(jié)構(gòu)松散的句子連接起來，從而使表達(dá)顯得更加高級(jí)。高考寫作中用到的復(fù)合句包括下面三種：

1.名詞性從句

Who has cheated in this math exam? It is clear.

→It is not clear who has cheated in this math exam.

This is my advice. We should speed up the work.

→My advice is that we should speed up the work.

When will you return？I shall be glad to know it.

→I shall be glad to know when you will return.

I made a promise. I’d join the club.

→I made a promise that I’d join the club.

2.定語從句

The book is mine. He has taken it away.

→The book he has taken away is mine.

3.狀語從句

They were very happy. They worked out the results.

→When they worked out the results，they were very happy.

（二）學(xué)會(huì)使用非謂語動(dòng)詞

When he heard the exciting news，the boy jumped for joy.

→Hearing the exciting news，the boy jumped for joy.

When he asked about his family，he made no answer.

→Asked about his family，he made no answer.

He got up early in order to catch the bus.

→He got up early so that he could catch the bus.

（三）學(xué)會(huì)使用某些慣用句型

學(xué)生在寫作中如果能恰當(dāng)運(yùn)用英語中某些常見的慣用句型，可以使文章顯得富有“洋味”。

1. It happened（chanced）that+clause.=sb. happened/chanced sth.=sb. did sth. by chance.

當(dāng)我到那兒時(shí)，碰巧他不在。

→It happened that he was out when I got there.

→He happened to be out when I got there.

→It chanced that he was out when I got there.

→He was out by chance when I got there.

2. It is/was＋被強(qiáng)調(diào)的部分＋that（who）+剩余的部分.

直到他回來我才睡覺。

→It wasn’t until he came back that I went to bed.

只因?yàn)樗胁×私裉鞗]有來上學(xué)。

→It was because he was ill that he didn’t come to school today.

3. It is+段時(shí)間＋since+主語＋did.

他已經(jīng)離開這兒五年了。

→It is five years since he left here.

4. It+謂語＋段時(shí)間＋before+主語＋謂語.

沒有多久那個(gè)國(guó)家的人民就起義了。

→It wasn’t long before the people in that country rose up.

從上面的論述可以看出，句子是作文最大的單位，有了漂亮的句子，用好的連詞將其連句成段，再加上亮點(diǎn)詞匯的點(diǎn)綴，一篇好的高考英語作文就有了。

三、結(jié)束語

綜上所述，高考書面表達(dá)提出的鼓勵(lì)學(xué)生使用高級(jí)詞匯和高級(jí)句型，為學(xué)生充分發(fā)揮自己的英語表達(dá)能力提供了很大的空間。只要學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮自己駕馭語言的能力，學(xué)會(huì)使用平常見到的、積累的高級(jí)詞匯和高級(jí)句型，并學(xué)會(huì)應(yīng)用它們，就一定能把自己的寫作能力提高到一個(gè)更高的層次。

引用文獻(xiàn)

包天仁.2005.素質(zhì)教育理念下的英語測(cè)試新探究[M].長(zhǎng)春：吉林教育出版社.

周敏靜.2012.作文要寫好，“三寶”少不了——淺談句型、連詞和高級(jí)詞匯在書面表達(dá)中的妙用[J].新高考：高三英語，（10）.

作者信息：276500，山東日照，山東省日照市莒縣第一中學(xué)

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