張紅梅

摘 要：隨著我國教育教學改革的不斷推進，小學語文教學改革已經迫在眉睫，為了促進我國小學語文教學改革，結合多年的工作經驗提出了小學語文教學改革的幾個措施，希望能夠促進我國小學語文教學改革的推進。

關鍵詞：小學語文；教學改革；教育發(fā)展；教學

改革是促進事物發(fā)展的不懈動力，對于教育教學也是這樣，為了不斷地促進現(xiàn)代教育教學的進步與發(fā)展，相關部門在進行不斷的改革。小學語文是一門十分基礎的學科，也是小學教學體系之中最為重要的學科，小學生只有掌握了小學語文的知識，才能掌握語言工具，才能進行其他科目的學習，由此可見，小學語文是基礎中的基礎。因此，小學語文教學改革是各個科目改革的重點，但是，現(xiàn)階段，我國小學語文教學中仍然存在很多問題，我們應該科學地對待這些問題，采取積極的措施解決這些問題，只有這樣才能促進我國小學語文教學的不斷進步與發(fā)展。

一、我國小學語文教學中存在的問題分析

1.教學理念落后，學生壓力過大

小學語文教學改革對于提升小學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的文化積淀都有著十分重要的意義和價值，在實際的教學工作中需要解決的問題很多，其中最為嚴重的問題就是我國小學語文教學理念相對較為落后，仍然是以教師的講解為主，并沒有充分貫徹以學生為主體的教學理念。另外，由于我國應試教育的影響，造成了我國小學語文教學過程中過分注重基本知識的掌握，忽略了學生素質的培養(yǎng)，在殘酷分數(shù)與升學的壓力之下，小學生沒有一個輕松的課堂與學習環(huán)境，承受著本不應該承受的壓力。

2.課堂氣氛沉悶

眾所周知，對于任何一門學科而言，課堂教學是學生獲取知識的重要渠道，對于小學語文教學也是這樣，應該對課堂教學予以充分的重視，但是，我國小學語文教學過程中課堂氣氛相對較為沉悶，學生沒有積極地參與到課堂教學之中，嚴重地制約了學生的綜合發(fā)展和課堂教學效率的不斷提高。

現(xiàn)階段，小學語文課堂教學只有冰冷的文字，嚴格的考試，這就讓語文課堂失去了原有的生機與活力，學生沒有積極參與課堂教學的意識，造成了我國小學語文課堂教學氣氛沉悶，教學效率低下。

3.教學方式落后，多媒體手段缺失

計算機技術是20世紀最偉大的發(fā)明之一，深刻地改變了現(xiàn)代社會的生活與生產方式，對教學的發(fā)展也起到了極大的推動作用。對于現(xiàn)代教育教學而言，多媒體技術對各個學科都有著多方面的優(yōu)勢，針對小學語文教學而言，應用多媒體技術可以活躍課堂氣氛，擴充課堂知識容量，為小學語文教學改革帶來更多的便利。但是，由于條件和理念等方面的綜合原因，我國小學語文教學中并沒有廣泛應用多媒體手段，仍然使用較為單一的傳統(tǒng)手法，這就嚴重制約了我國小學語文教學的發(fā)展與進步。

二、促進我國小學語文教學改革的措施

1.更新教育觀念，做到與時俱進

時代在發(fā)展，教學理念也在不斷地更新，尤其是新課標頒布與實施以來，我國教育教學的理念發(fā)生了巨大的改變，傳統(tǒng)的教學理念已經遠遠落后于時代的發(fā)展。為了促進我國小學語文教學改革的進步與發(fā)展，我們要不斷地更新教學理念，切實做到以學生為主體，積極學習與利用現(xiàn)代教學理念，做到與時俱進。只有這樣，我們才能獲得更多的新知識與新方法，推進現(xiàn)代小學語文教學的改革與進步。

2.積極培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，在小學語文教學改革之中要充分注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以此提升學生的學習能動性，還能深入挖掘學生的內在潛能，促進學生的整體發(fā)展。如，課本劇表演、分角色朗讀等，讓學生踴躍地參與到語文學習中，讓學生愛上課堂，愛上語文。

3.豐富教學模式，活躍課堂氣氛

課堂氛圍對于學生的學習與發(fā)展有著十分重要的意義和價值，在實際的教學過程之中，我們應該采取有效的措施豐富教學模式，活躍課堂氛圍。比如，在學習《看浪花》這篇課文時，教師可以采用多媒體教學的方式，用多媒體設備為學生播放有關浪花的視頻，通過風景再現(xiàn)讓學生更加直觀地感受到大?；趾氲臍鈩菖c壯麗的風光，從而激發(fā)學生對這篇課文濃厚的學習興趣。

小學語文教學改革中雖然仍然存在很多問題，但是在實際的教育教學工作之中我們只要正視這些問題，采取積極的措施與方法就一定能克服這些問題，促進小學語文教學的進步與發(fā)展。本文總結了小學語文教學中存在的問題，并在此基礎上提出了相應的解決措施，希望能夠對我國小學語文教學改革帶來相應的啟發(fā)。

參考文獻：

[1]馬曉寧.淺析小學語文課堂教學改革[J].學周刊，2014（04）.

[2]李艷.小學語文教學改革的若干思考：參加《現(xiàn)代與經典》有感[J].長春教育學院學報，2013（12）：52-53.

編輯 王團蘭