陸進花

摘 要：在小學英語教學中，英語教師普遍感到學生對英語這門學科興趣不高，課堂教學效果不盡如人意。在小學英語教學中，英語教師要采取有效的方法和途徑，創(chuàng)造輕松愉悅的環(huán)境，讓學生快樂學習，享受成功的喜悅，從而從根本上讓學生喜歡學習英語，并能持續(xù)保持其學習興趣。

關(guān)鍵詞：小學英語；興趣；學生；教師；教學

現(xiàn)在，小學生開始學習英語的時間越來越早，一年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，對英語學習產(chǎn)生厭煩，甚至畏懼心理，這樣英語學習就會成為孩子的負擔。

興趣是最好的老師，是最基礎(chǔ)的學習動力和源泉。新課程標準強調(diào)小學課程應(yīng)從培養(yǎng)學生的學習興趣入手。有了興趣，學生的學習積極性提高了，英語學習也就變得簡單容易了。我們小學英語教師用什么方法來培養(yǎng)學生學習英語的興趣至關(guān)重要。我個人在實際教學中也在不斷探索，如何才能使英語學習吸引學生，而不是被動接受呢？

一、充分利用孩子好說、好動的天性

小學生有著愛說愛鬧的孩子氣，敢想敢說，好動，求新求異的愿望強烈。我經(jīng)常在課前教孩子們唱一些簡單的英語歌曲。開始孩子們有些拘束，漸漸地在老師的帶領(lǐng)下，孩子們也膽大了，能跟著唱了，到后來就手舞足蹈，邊唱邊跳起來，這就做到了“課伊始，趣已生”。課堂上孩子們已經(jīng)融入輕松愉悅的氛圍中，情不自禁地搶著說，積極響應(yīng)老師發(fā)出的指令。我還讓他們當小老師，表演對話和故事內(nèi)容等。孩子們也很愿意做一個優(yōu)秀的小演員，學習的積極性大大提高了。

游戲是調(diào)動學生學習興趣的法寶。課堂上組織學生參與豐富多彩而又有教學目的的游戲活動，可以讓學生在好奇、好勝心理驅(qū)使下，在寬松愉悅的氛圍中，把枯燥的機械模仿訓練興趣化，學生興趣高漲，積極參與，從中體驗到了學習的樂趣。

二、運用多媒體激發(fā)興趣

小學生好奇心強，易于接受新事物。優(yōu)雅的音樂、鮮艷的色彩、五彩的圖畫，都能吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，多媒體正好可以提供這種教育信息。例如，課前幾分鐘播放英語動畫片，其動人的畫面和純正的英語吸引著孩子們，成為學生的“開心一刻”。學生在看動畫片的同時，會在無意識中模仿動畫人物的語氣和對話，從而在玩耍中學習語言，不知不覺中培養(yǎng)了興趣。在課堂中，我還會利用多媒體展示課本中的人物對話，讓他們先聽，然后進行自由對話。接下來，讓他們根據(jù)不同場景給畫面配音，使他們在輕松活潑的氣氛中進行句型練習。學生在具體的情境中眼看、耳聽、口說、手寫、動腦，吸收語言知識，這樣不但消除了恐懼心理，減少了疲憊感，對所學知識印象深刻，而且又能保持學習興趣的持續(xù)性。

三、開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動

英語作為一種語言，必須有一定的英語語言環(huán)境才能學好。我們的小學生，除了在課堂上聽說英語，其余時間根本就沒有用英語交流的機會。為了創(chuàng)造交流機會，增強學生學習英語的興趣，教師可以設(shè)計和組織多種難易適度的課外活動。例如，可以成立英語課外活動的小組，開展課外資料的學習，演唱英語歌曲，表演英語會話或短劇等小組活動；也可結(jié)合實際進行英語競賽，如，英文書寫比賽、朗誦比賽、單詞聽寫比賽、單詞接龍比賽、智力比賽等。讓學生在這些活動中運用所學知識，取得不同程度的成就感，增強其自信心，進而長久保持其對英語學習的興趣。

四、采用賞識教育，樹立自信心

教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。教師通過自身的語言、表情、手勢、體態(tài)等表達出對學生的期待、信任、尊重、贊揚和鼓勵。對每個學生小小的一點進步，教師都要給予肯定和表揚。對學生的表揚獎勵也是多種多樣的，有物質(zhì)的和精神的。比如，課前可以準備一些小星星、貼畫等孩子們喜歡的小玩意，獎勵給課堂上表現(xiàn)出色或進步明顯的學生。給背誦、聽寫優(yōu)秀的學生在書上蓋上小動物圖案印章。對課堂中表現(xiàn)積極的學生則伸出大拇指說：“Youre great！””Excellent”等。通過物質(zhì)獎勵和精神鼓勵的方式，挖掘?qū)W生的閃光點，激發(fā)自信心，增強自尊心，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習興趣。課堂中，教師要多用贊美性的語言總結(jié)，滿足學生渴望得到欣賞的心理需求，讓學生感到自己有所成就，并且期待著下一次英語課。

總之，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，是英語教學最根本、最有效的途徑。學生語言學習能力的高低很大程度上取決于英語學習興趣是否濃厚。學生沒有學習英語的興趣，我們的英語課堂也就會毫無生氣，更別提交際能力的培養(yǎng)。因此，作為一名小學英語教師，要重視培養(yǎng)和保持學生對英語這門學科的興趣，才能獲得事半功倍的效果。也只有這樣，我們才能把新課程標準提出的要求落到實處。

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編輯 馬燕萍