湯小飛

摘 要：小學(xué)階段是走入知識大門的起步點?？茖W(xué)技術(shù)作為當(dāng)今社會的第一生產(chǎn)力，是人類進(jìn)步的階梯，如何讓科技深入人心，就需要從根本做起，需要從小學(xué)就開設(shè)這門學(xué)科，但是由于教科學(xué)這門課程的教師不夠?qū)I(yè)，教學(xué)方法不夠完善，使得小學(xué)的科學(xué)課本成了“漫畫書”。如何實現(xiàn)這門課程的高效教學(xué)成為當(dāng)今研究的一大主題。

關(guān)鍵詞：高效課堂；教師發(fā)展；專業(yè)化；游戲化

對于教育這個大的框架，在當(dāng)今的中國有著太多的呼聲，為何培育不出高科技人才，為何沒有尖端人才，這些問題是爭論的焦點，可以進(jìn)行簡單的總結(jié)，不管是高科技人才還是尖端科技，歸根結(jié)底都是科學(xué)技術(shù)，這就不難看出問題的關(guān)鍵。我們國家對于小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)存在很大的漏洞，雖然開了科學(xué)這門課程，但是跟“漫畫書”其實沒有多大的區(qū)別。究其原因，主要是這門課程的教學(xué)缺乏生動性，死氣沉沉，如何實現(xiàn)這一課程的活潑化、游戲化無疑是解決這一問題的有效方法之一。小學(xué)生天真活潑，適當(dāng)?shù)丶尤胗螒驎悠浞e極性，科學(xué)研究表明，快樂學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方法，下面就從三個方面談?wù)勅绾螌崿F(xiàn)科學(xué)教學(xué)的游戲化。

一、完善教師選拔制度，選取專業(yè)化教師，實現(xiàn)長足發(fā)展

過去的教師是沒有教師資格證的，雖然他們有著長期的教學(xué)經(jīng)驗，并在長期的教學(xué)實踐中有著自己獨特的看法，也有著更加獨特的教學(xué)水平，教育出了好多優(yōu)秀的學(xué)子，但是這只是針對某些課程，比如，數(shù)學(xué)、語文，但是對于科學(xué)這門新型學(xué)科，一些教師缺乏足夠的認(rèn)識，也不夠重視，不能更好地發(fā)揮他們自身的教學(xué)優(yōu)勢，這不是他們本身所能決定的。這是自身知識面的問題，短時間里面很難得到徹底的完善，這就需要進(jìn)行改進(jìn)。所以，對于科學(xué)這門課程，應(yīng)該選取專業(yè)地接受了系統(tǒng)教學(xué)理念培訓(xùn)的教師來進(jìn)行教學(xué)，這些教師能夠更多地了解和運(yùn)用現(xiàn)代的新技術(shù)。根據(jù)這樣的需求，就要求在進(jìn)行教師選拔的過程中，盡可能地選擇年輕教師來進(jìn)行教學(xué)，他們有著更加豐富的科學(xué)知識，有著年輕的心態(tài)，更加活潑，有助于課堂氣氛的調(diào)節(jié)，有著更多的游戲化心態(tài)。經(jīng)歷了大學(xué)的他們接觸了更多的新興科技，懂得更多的科技成果，這樣他們會在課堂講述中更多地引用科技成果，用來調(diào)動學(xué)生的好奇心，從而增加學(xué)生的興趣。

二、充分利用課堂40分鐘，實現(xiàn)高效課堂

科學(xué)研究表明，學(xué)生聽課最有效的只有15分鐘，這就需要把握好這15分鐘內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)有效教學(xué)。如何在短短的40分鐘里面讓學(xué)生學(xué)得更多，懂得更多，如何利用這有效時間，就需要興趣，需要激情。興趣和激情來自教師的教學(xué)方法以及個人魅力，在科學(xué)這門課程中要引進(jìn)當(dāng)今最新的科技成果，如果條件允許的話，可以帶學(xué)生去參觀科技館，了解一些新技術(shù)，實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合。還可以安排科學(xué)小實驗，在實驗中培養(yǎng)合作探究的精神，增強(qiáng)動手能力，擺脫傳統(tǒng)的灌輸式教育，走向新型的互動教學(xué)，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，就如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。同時，教師在教學(xué)的過程中，還要根據(jù)學(xué)生的特點來設(shè)計。一般情況下，小學(xué)生都有著活潑好動、好奇心強(qiáng)的特點，針對這樣的特點，就需要教師在教學(xué)的過程中，根據(jù)學(xué)生的實際情況隨時做出調(diào)整。

三、采取有針對性的游戲設(shè)置

為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還需要設(shè)置好相應(yīng)的游戲方式。例如，可以在課堂上開展角色扮演類游戲，以學(xué)生為主體，提供想、動的機(jī)會，有利于加深學(xué)生對知識的理解與鞏固，有利于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)起到了推動作用。例如，在講述我們身邊空氣的時候，就可以在課堂上開展相應(yīng)的教學(xué)主題的游戲設(shè)置，可以從空氣污染引申出隨著全球溫度的升高，企鵝們居住的家園——南極的冰山已經(jīng)開始融化，當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)鏈也受到了嚴(yán)重的破壞，企鵝們找不到吃的東西，一些珍貴的物種也因此滅絕，在這樣的背景下，就需要組織角色扮演類游戲?qū)@些問題進(jìn)行深入的探討，并圍繞著全球變暖和生態(tài)平衡這一主題，制訂出關(guān)于環(huán)境保護(hù)的教育類活動。與此同時，在設(shè)計游戲的過程中，要保證游戲設(shè)計的新奇性和合理性，充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

綜上所述，就目前我國小學(xué)科學(xué)這門課程來看，甚至是輻射到其他學(xué)科，都應(yīng)該采取積極的教學(xué)改革措施，那就是游戲化，也就是快樂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。所謂游戲化，就是讓學(xué)生開心，提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。至于如何活化課堂，這就要求教師有著更加充實的專業(yè)知識和更加廣泛的課外知識，做到博覽群書、滿腹經(jīng)綸，這樣的教師能夠更多地帶動學(xué)生的激情和興趣。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這也是經(jīng)過歷史證明的?？茖W(xué)這門課程更是，增加課堂實踐環(huán)節(jié)，不但可以活躍課堂氣氛，還能調(diào)動學(xué)生的興趣，提高動手能力，做到一舉三得。國家應(yīng)該對于這一游戲化教學(xué)方式更多地給予支持，做到科學(xué)這門課程的長遠(yuǎn)發(fā)展，也是科技的保證，更是國家發(fā)展的保證。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 董慧紅