淺析高校思想政治教育和素質(zhì)教育
賈冰磊李寧
河北大學(xué)馬克思主義學(xué)院,河北保定071000
摘要:高校肩負(fù)著培育學(xué)生的責(zé)任,肩負(fù)著祖國未來的責(zé)任,可見高校教育的重要性。高校思想政治教育在高校素質(zhì)教育中處于核心和主導(dǎo)地位,它引導(dǎo)著高校素質(zhì)教育的發(fā)展方向,高校思想政治教育和素質(zhì)教育相輔相成統(tǒng)一于高校的教育當(dāng)中。在21世紀(jì)的今天,高校要把思想政治教育和素質(zhì)教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來,注重學(xué)生的主體地位,努力營造良好的校園氛圍。
關(guān)鍵詞:高校;思想政治教育;素質(zhì)教育
中圖分類號(hào):G647.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A
作者簡介:賈冰磊(1988-),男,河北邯鄲人,河北大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè);李寧(1989-),女,河北邢臺(tái)人,河北大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)。
(一)高校思想政治教育
高校思想政治教育,是指教育者對(duì)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地施加系統(tǒng)的思想政治教育,以使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。高校思想政治的作用,一方面是把社會(huì)和階級(jí)的政治原則和立場(chǎng)灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中,從而進(jìn)化為學(xué)生的內(nèi)心需要。另一方面是抵制對(duì)立思想的影響,占領(lǐng)思想陣地。高校思想政治教育對(duì)于學(xué)生來說是一種社會(huì)的再造,它規(guī)定著學(xué)生的精神面貌,指引著學(xué)生的政治方向,在整個(gè)學(xué)校教育中居于主導(dǎo)地位。
(二)高校素質(zhì)教育
高校素質(zhì)教育是指以提高學(xué)生各個(gè)方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它包括學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育是時(shí)代發(fā)展的呼喚,決定著國家的未來,關(guān)系著億萬家庭的幸福。所以高校要高度重視素質(zhì)教育,培育好祖國的花朵。
(一)高校思想政治教育和素質(zhì)教育是部分與整體的關(guān)系
高校思想政治教育是高校素質(zhì)教育的重要部分,對(duì)高校素質(zhì)教育起著推動(dòng)作用,同時(shí)又受到高校素質(zhì)教育的制約,二者相互促進(jìn),相互制約,相輔相成統(tǒng)一于高校的教育當(dāng)中。沒有科學(xué)文化素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、心理健康教育等高校素質(zhì)教育,高校思想政治教育就失去了依靠,同樣,脫離了高校思想政治教育這個(gè)重要組成部分,高校素質(zhì)教育這個(gè)整體就會(huì)失去方向。
(二)高校思想政治教育是高校素質(zhì)教育的核心和靈魂,對(duì)高校素質(zhì)教育具有導(dǎo)向作用
江澤民主席曾經(jīng)說過“愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想是素質(zhì)教育的靈魂”。從中我們可以看出德育首位的思想,而且突出了素質(zhì)教育的靈魂和核心所在,突出了思想政治教育的地位。所有的教育活動(dòng)都是在思想支配下完成的,高校教育也不例外。學(xué)校教育學(xué)生是有自己目的的,其中很重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生有一個(gè)正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。學(xué)生的思想政治態(tài)度是否端正,直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展和方向。高校通過思想政治教育,會(huì)提高學(xué)生的思想覺悟,進(jìn)而影響到學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康。因此,高校思想政治教育對(duì)高校素質(zhì)教育具有導(dǎo)向作用。
(一)利用互聯(lián)網(wǎng)開展高校思想政治教育和素質(zhì)教育
對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和素質(zhì)教育,一定要切合實(shí)際,把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,杜絕紙上談兵。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),采取相對(duì)應(yīng)有效的方法,實(shí)行具體問題具體分析,這樣才能使高校的思想政治教育和素質(zhì)教育工作得到有效的展開。網(wǎng)絡(luò)最大的特點(diǎn)就是其資源可以得到共享,使所有的人都可以享受到公共資源,且具有形象化、趣味化等特點(diǎn),高校學(xué)生容易接受,因此我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)來拓展高校學(xué)生的思想政治教育和素質(zhì)教育,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的多元性和靈活性,這樣必會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。但正是由于互聯(lián)網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)資源共享,網(wǎng)絡(luò)上面什么信息都有,再加上學(xué)生的生活閱歷、知識(shí)水平、鑒別力等方面的不足,所以學(xué)生在面對(duì)混亂的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)候,有一部分學(xué)生滋生了不良的思想,這會(huì)影響到他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,從而影響到高校的思想政治教育和素質(zhì)教育。因此學(xué)校要把網(wǎng)絡(luò)工作當(dāng)成日常工作一樣常抓不懈,使學(xué)生有一個(gè)良好的氛圍。
(二)強(qiáng)調(diào)以人為本,注重大學(xué)生的主體地位
高校的主體是大學(xué)生,因此我們?cè)诟咝K枷胝谓逃退刭|(zhì)教育過程當(dāng)中,一定要以人為本,注重大學(xué)生的主體地位。高校思想政治教育和素質(zhì)教育要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視學(xué)生的主體要求,倡導(dǎo)寓教于樂、因材施教。我們傳統(tǒng)的教育方式基本上是以灌輸為主,讓學(xué)生死記硬背,不考慮學(xué)生是不是愿意學(xué)和學(xué)習(xí)了多少。這樣的教育方式顯然已經(jīng)過時(shí)了,已經(jīng)不能再適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。高校只有在教育過程中以人為本,注重大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,本著信任人、尊重人、完善人的思想,根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際需要,因材施教,具體問題具體分析,組織和開展豐富多彩的課外活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極地參與到活動(dòng)當(dāng)中來,這樣才能最大限度地增加高校思想政治教育和素質(zhì)教育的吸引力和說服力。
(三)營造良好的校園環(huán)境來影響高校的思想政治教育和素質(zhì)教育
在校園內(nèi)應(yīng)該設(shè)立專門的咨詢部門和宣傳部門,以方便學(xué)生在遇到思想困惑的時(shí)候能找到咨詢的地方,能夠更好的解決自己的思想困惑,這樣才能使學(xué)生放下思想包袱,使學(xué)生的思想回到正軌,才能更好的學(xué)習(xí)。高校應(yīng)該大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神,牢記社會(huì)主義榮辱觀。在這些良好風(fēng)尚的帶領(lǐng)下來影響高校的思想政治教育和素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),拼搏奮進(jìn),使學(xué)生有一個(gè)正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
參考文獻(xiàn)[]
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