翟艷華

摘要：在當(dāng)前的高職教育中，音樂欣賞教學(xué)的重要性是不言而喻的。良好的音樂欣賞教學(xué)對學(xué)生情操的陶冶、人格的塑造有十分重要的意義。這也是提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對音樂的感悟，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必由之路。高職院校的教學(xué)中，要將音樂欣賞教學(xué)放在非常重要的位置，加大對學(xué)生的教學(xué)力度，改進(jìn)音樂欣賞教學(xué)質(zhì)量。目前高職院校的音樂欣賞教學(xué)中尚存在較多問題，給音樂欣賞的教學(xué)效果造成了不利影響。對音樂欣賞教學(xué)中存在的問題及時加以改進(jìn)，提升音樂教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前高職院校音樂欣賞教學(xué)中亟需重視的問題。本文就高職音樂欣賞教學(xué)中存在的問題與改革策略進(jìn)行了簡單分析。

關(guān)鍵詞：高職 ?音樂欣賞教學(xué) ?問題 ?策略

社會的不斷進(jìn)步使人們對藝術(shù)的追求也越來越高，音樂作為最具影響力的一門綜合藝術(shù)，對提高人們的審美水平，陶冶人們的情操，促進(jìn)人們的品質(zhì)修養(yǎng)有著十分積極的作用。子曰：“興于《詩》，立于禮，成于樂?！笨梢娨魳穼σ粋€人的影響是非常巨大的。在當(dāng)前的高職教育中，加強(qiáng)學(xué)生對于音樂的欣賞是非常必要的。

一、高職音樂欣賞教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)過于片面，流行元素引用不夠

當(dāng)前的高職院校音樂欣賞中，教師對于欣賞曲目的選擇多是根據(jù)教材上所提供的音樂，沒有融入現(xiàn)代流行元素。學(xué)生對于教材上的傳統(tǒng)曲目缺乏興趣，在學(xué)習(xí)的過程中積極性也大打折扣，這在一定程度上影響了音樂欣賞教學(xué)的效果。

（二）教學(xué)方式單一，信息技術(shù)運(yùn)用較少

當(dāng)前許多高職院校的音樂欣賞教學(xué)多是沿用比較單一的傳統(tǒng)教學(xué)方式，教學(xué)過程氣氛沉悶，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不強(qiáng)。對信息技術(shù)的運(yùn)用較少，信息技術(shù)在音樂欣賞中所具備的優(yōu)勢得不到充分發(fā)揮，學(xué)生對音樂的欣賞水平較低是當(dāng)前音樂欣賞中存在的主要問題之一。

（三）偏重音樂形式，文化知識灌輸較少

高職院校的音樂欣賞教學(xué)中，一些教師偏重于音樂形式，即音樂的曲調(diào)與歌詞，這導(dǎo)致了學(xué)生的欣賞能力始終無法有效深入。對于音樂中所蘊(yùn)含的文化知識沒有為學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生的音樂素養(yǎng)提高就受到了一定局限，須知一首音樂的真正力量在于其內(nèi)涵而非形式。

二、高職音樂欣賞中存在問題的改革策略

（一）在音樂欣賞中納入流行元素

當(dāng)前的高職院校音樂欣賞中，內(nèi)容多是一些經(jīng)典曲目，學(xué)生在欣賞過程中對其內(nèi)容不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，在一定程度上影響了音樂欣賞教學(xué)的質(zhì)量。對此，教師要注重在音樂欣賞的過程中納入一定的流行元素。學(xué)生往往對于當(dāng)下的流行音樂比較感興趣，這也符合其審美特點(diǎn)，教師根據(jù)這一點(diǎn)可以因勢利導(dǎo)，以流行音樂中的積極元素來培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。如在欣賞經(jīng)典民歌《康定情歌》時，可以讓學(xué)生先對鳳凰傳奇改編的《康定情歌》進(jìn)行欣賞，進(jìn)而回歸傳統(tǒng)的曲調(diào)。在欣賞過程中還可以讓學(xué)生對兩個版本進(jìn)行對比與評價，提高學(xué)生的欣賞水平。

（二）運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行音樂欣賞

對于音樂的欣賞不能簡單地從聽覺方面進(jìn)行，還要注重學(xué)生的接受能力。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的音樂氛圍，可以幫助其更好的理解音樂，感悟音樂中的情感。教師在平常的音樂欣賞教學(xué)中，可以將信息技術(shù)融入課堂教學(xué)中。利用信息技術(shù)的特點(diǎn)，從視覺、聽覺兩個方面對學(xué)生進(jìn)行教育，能夠增強(qiáng)學(xué)生對音樂的感性認(rèn)識，進(jìn)而更深入地體會音樂作品所要表達(dá)的內(nèi)涵。如在欣賞音樂《白毛女》時，可以利用信息技術(shù)為學(xué)生播放相關(guān)的視頻，介紹故事發(fā)生的背景，進(jìn)而使學(xué)生對白毛女可憐的身世有所了解，這對學(xué)生融入音樂欣賞中有極大幫助。

（三）加大音樂欣賞中的文化知識

教師在音樂欣賞教學(xué)的過程中，還要注重對學(xué)生進(jìn)行文化知識的教育，借助音樂的欣賞豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵是當(dāng)前高職音樂欣賞教學(xué)中需要重視的一個方面。對于音樂的欣賞不能僅僅停留在曲調(diào)與歌詞層面，每一首音樂的產(chǎn)生都有其獨(dú)特的時代背景，不了解與之相關(guān)的文化知識，就無法進(jìn)一步了解音樂中的內(nèi)涵。如在欣賞名曲《思鄉(xiāng)曲》時，教師要對學(xué)生明確此曲創(chuàng)作的背景，讓學(xué)生感受到在那個山河破碎的年月里，這首音樂帶給國人情感上的共鳴。學(xué)生只有對與音樂相關(guān)的文化知識有了一定了解，才能真正進(jìn)入音樂欣賞的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)精神世界的升華。

三、結(jié)語

總之，高職院校的音樂欣賞教學(xué)要充分發(fā)揮音樂對學(xué)生的陶冶作用，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于當(dāng)前音樂欣賞教學(xué)中存在的問題，高職院校可以將流行音樂融入音樂欣賞教學(xué)中，注重運(yùn)用信息技術(shù)展開教學(xué)，結(jié)合相關(guān)文化與音樂欣賞等，逐步培養(yǎng)其學(xué)生對音樂的欣賞能力，促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的提高。

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