宗玲 楊婕音

摘 要： 要想培養(yǎng)具有中國特色的社會主義建設(shè)人才，就要做好思想政治教育工作，而要想達到思想政治教學(xué)目的和效果，就必須把實踐教學(xué)作為一項重要內(nèi)容?；诋斍八枷胝卫碚撜n實踐教學(xué)的重要性日益突出，這一現(xiàn)狀及趨勢已經(jīng)引起高等學(xué)校一定的重視，但實際實施效果并不突出。在教學(xué)過程中，依然存在很多問題。因此，高職院校應(yīng)該改進傳統(tǒng)教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)資源，改善教學(xué)條件，強化教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 高職院校 思想政治理論 實踐教學(xué) 現(xiàn)狀 策略

早在2004年，中共中央就提出：加強學(xué)生的思想政治教育與進行一定的社會實踐有著難以割斷的關(guān)系。對大學(xué)生進行實踐教學(xué)，既是增加其實際社會經(jīng)驗和閱歷，提高其能力和水平，使其更好地接觸社會、了解國家的需要，又有利于培養(yǎng)其良好的品行?；谶@些，許多高職院校開始采取各種各樣的手段對思想政治理論課教學(xué)模式作調(diào)整，不斷加強實踐教學(xué)。然而，思想政治課的實踐教學(xué)情況有待改善，效果并不盡如人意。高職院校要客觀分析思想政治理論課的實踐教學(xué)情況，并正視教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，找到相應(yīng)的解決方法和對策。

一、在思想政治理論課中進行實踐教學(xué)的原因及必要性

在高職院校，思想政治理論課是一門必修科目，可見其在高職院校的地位，對于高校來說，要想培養(yǎng)高素質(zhì)人才，對學(xué)生進行思想政治教育必不可少。而實踐方式無疑是提高教學(xué)效率的最有效方式之一。教育部提出，要通過各種各樣的社會實踐保障實踐教學(xué)效果，可見高職院校增加思想政治課的實踐部分和內(nèi)容已經(jīng)成為大勢所趨，其必要性自然不言而喻[1]。

二、高職院校中思想政治實踐教學(xué)的發(fā)展情況及出現(xiàn)的不足

雖然思想政治課的實踐教學(xué)取得了一定成果，但還是有很多問題，實踐教學(xué)體系不夠系統(tǒng)完善，沒有制定相應(yīng)的制度等這些問題一直給高職院校帶來許多困擾。經(jīng)調(diào)查，其實踐教學(xué)發(fā)展情況及主要矛盾具體為：

1.許多學(xué)生都支持思想政治課的實踐教學(xué)，并意識到了其作用。從調(diào)查問卷的結(jié)果來看，有一大部分學(xué)生覺得在實踐教學(xué)過程中可以提高個人素質(zhì)和思想境界，培養(yǎng)良好品德。還有學(xué)生覺得可以通過教學(xué)實踐環(huán)節(jié)接觸社會，積累經(jīng)驗，只有極少數(shù)學(xué)生認為思想政治課中實踐教學(xué)活動這一部分沒有必要。很多人都認為理論和實踐同樣有必要、有意義，還有部分學(xué)生甚至認為實踐地位更高，更具實際意義，只有極少數(shù)學(xué)生更傾向于理論教學(xué)內(nèi)容。由此可見，實踐教學(xué)在大部分學(xué)生眼里是有價值的[2]。

2.高職院校思想政治課的實踐教學(xué)只是一種形式，沒有真正進行相關(guān)實踐教學(xué)活動。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多高職院校學(xué)生并沒有真正接觸過實踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)。即使有的課程進行了實踐教學(xué)，也只是部分內(nèi)容。有一些課程進行了實踐教學(xué)，而有一些課程卻完全沒有實行該部分。

3.高職院校沒有真正給予實踐教學(xué)一定的重視。許多高職院校觀念傳統(tǒng)，教學(xué)方式老套，不愿順應(yīng)時代潮流，改善教學(xué)方法。即使有些高職院?？紤]到就業(yè)，也只是在就業(yè)的指引下片面地考慮到高職院校的利益，過于追求功利性。沒有做到真正將實踐教學(xué)放在心上，更沒有將其付諸實際行動。另外有一些高職院校對實踐教學(xué)的認識有缺陷，沒有意識到實踐教學(xué)活動在學(xué)校內(nèi)實施的可行性和意義。

4.沒有相關(guān)制度并未對其進行進一步完善。許多高職院校沒有專門開設(shè)思想政治課實踐課程和實踐教學(xué)部門。老師進行的教學(xué)活動內(nèi)容多為理論部分，即使涉及實踐教學(xué)部分也是在課堂內(nèi)完成，這種設(shè)置并不科學(xué)，而且達不到理想效果和目的。

5.在實踐教學(xué)進行過程中，許多做法沒有完全按照真正的要求。教學(xué)計劃分散凌亂，教學(xué)安排不科學(xué)。老師只是單純負責各自教學(xué)內(nèi)容而沒有進行相互聯(lián)系。實踐教學(xué)方式傳統(tǒng)古板，內(nèi)容沒有及時更新，跟不上時代步伐，不能成功引起學(xué)生興趣，導(dǎo)致學(xué)生沒有廣泛積極參與。

6.高等院校教學(xué)條件有限，無法對實踐教學(xué)做出相關(guān)保證。資金的不足，導(dǎo)致對教師的相關(guān)培訓(xùn)很難實施，因此師資力量不足，很難在教師科學(xué)的指導(dǎo)下進行實踐活動。進行實踐教學(xué)是需要一定資金的，沒有資金這些都很難進行。另外實踐教學(xué)平臺也不足，有些高等院校雖然進行了校企合作，但事實上沒有給學(xué)生提供多少實踐機會。

三、關(guān)于如何改善思想政治實踐教學(xué)方法的思考和分析

基于高職院校思想政治理論課中的實踐教學(xué)部分有各種各樣的不足，我們應(yīng)該積極尋找加強實踐教學(xué)的途徑，從各方面著手進行教學(xué)方式改革創(chuàng)新，強化實踐教學(xué)效果。

1.改變實踐教學(xué)方式和手段。進行思想政治實踐教學(xué)時應(yīng)該將校園里和社會上的實踐內(nèi)容有機結(jié)合起來。在很多高職院校中，老師多通過讓學(xué)生閱讀名著并寫讀后感或者觀看影視作品并寫觀后感等這些形式完成實踐教學(xué)內(nèi)容，即使讓學(xué)生進行相關(guān)調(diào)查活動也是敷衍了事，流于形式化。要想強化思想政治實踐教學(xué)效果，就要改進教學(xué)方式，采取各種各樣的方法，提供豐富多樣的實踐教學(xué)場地，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.改變傳統(tǒng)教學(xué)思想和教學(xué)理念，制定和創(chuàng)新相關(guān)實踐教學(xué)制度。對學(xué)生進行思想政治實踐教學(xué)有重要意義，快點讓學(xué)生更好地接觸社會、了解社會，能更好地提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。高職院校很有必要設(shè)立相關(guān)思想政治實踐課程，建立相關(guān)制度，使思想政治課相關(guān)的各門課程相互配合、相互聯(lián)系，使學(xué)生能夠接受更全面的教育；建立健全機構(gòu)和組織，著力于改革實踐教學(xué)方式和加強實踐教學(xué)活動的探討和分析，給學(xué)生的思想政治實踐教學(xué)提供一定的資金、師資力量及實踐基地，只有這樣才能使學(xué)生的實踐教學(xué)得到相應(yīng)的保證。

3.為學(xué)生的實踐活動提供各種各樣不同的平臺和場所。高職院校要進行實踐教學(xué)活動，實踐場所的準備必不可少，只有為學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)基地并不斷完善其設(shè)施條件，才能使學(xué)生更好地進行實踐活動，強化實踐教學(xué)效果。高職院校應(yīng)該根據(jù)思想政治方面的實踐教學(xué)的特點，有針對性地給學(xué)生提供實踐基地和場所[3]。

4.提高教師的能力和品質(zhì)，提高師資力量。要想做好思想政治實踐教學(xué)工作，教師無疑扮演著相當重要的作用，因為教師除了為學(xué)生提高學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)外，還要促進學(xué)生全面發(fā)展。基于此，對思想政治課教師的要求相應(yīng)提高，除了具有淵博的知識和較高的素質(zhì)之外，還要具備各方面的綜合能力，尤其是實踐能力和社交能力。教師要樹立正確的教學(xué)觀，不斷學(xué)習(xí)知識，積累經(jīng)驗，科學(xué)地對學(xué)生加以指引。

四、結(jié)語

高等院校應(yīng)改進傳統(tǒng)教育方式，增加思想政治教學(xué)中的實踐教學(xué)部分，創(chuàng)新實踐教學(xué)方式，通過多種方式培養(yǎng)有能力的高素質(zhì)人才。同時加強對思政教師的知識和能力培訓(xùn)，使學(xué)生得到更好的教育，學(xué)到更多知識，養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，綜合素質(zhì)得以提高，身心全面發(fā)展。只有這樣，我國在思想政治方面進行的實踐教學(xué)活動才會有所發(fā)展。

參考文獻：

[1]胡金富.高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)的現(xiàn)狀與對策[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2014.4.

[2]周鳳妮.高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)現(xiàn)狀及出路[J].旅游縱覽（行業(yè)版），2012.4.

[3]王朝輝.高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)問題分析及對策[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014.4.