孫偉連

摘 要：良好的樂(lè)感作為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要標(biāo)志之一，同時(shí)也是初中音樂(lè)教育中不容忽視的部分，更是初中音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中需要重點(diǎn)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的。本文主要探討了初中音樂(lè)教育中樂(lè)感培養(yǎng)的重要意義，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐闡述了如何在教育教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生樂(lè)感的幾項(xiàng)措施。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教育；樂(lè)感；培養(yǎng)方式

1.初中音樂(lè)教育中進(jìn)行樂(lè)感培養(yǎng)探究的重要意義

（1）有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。 學(xué)生通過(guò)理解與感受音樂(lè)，可以訓(xùn)練其聽(tīng)覺(jué)感受進(jìn)而陶冶情操，豐富其情感經(jīng)歷，提高自身的修養(yǎng)和全面發(fā)展。掌握良好的樂(lè)感，能夠使學(xué)生對(duì)于音樂(lè)作品進(jìn)行深層次的理解，通過(guò)經(jīng)常性的訓(xùn)練可以做到賞析音樂(lè)作品，對(duì)于提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是有積極意義的。同時(shí)學(xué)生掌握一定的樂(lè)感、提高音樂(lè)鑒賞能力之后，能夠通過(guò)優(yōu)秀的音樂(lè)作品豐富其精神生活，能夠通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)視角來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的真善美?？梢?jiàn)，良好的樂(lè)感培養(yǎng)對(duì)于初中生的身心健康發(fā)展具有積極的影響。

（2）樂(lè)感培養(yǎng)的困難性與復(fù)雜性。樂(lè)感是人們通過(guò)自己一定的感官的感知能力去正確的掌握音樂(lè)的旋律與所要傳達(dá)的情感，樂(lè)感包含的內(nèi)容廣泛，主要包括節(jié)奏感、旋律感、音色感和對(duì)于音樂(lè)作品的想象力等，所以說(shuō)樂(lè)感的培養(yǎng)內(nèi)容比較多，受學(xué)生和教師的主觀性影響比較大。我們可以看出，如果在教學(xué)過(guò)程中不能夠很好地解決學(xué)生的樂(lè)感問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的興趣逐漸下降甚至?xí)纬蓪?duì)自身能力的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)健康是很不利的。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師們能夠感覺(jué)到學(xué)生的樂(lè)感能力是參差不齊的，樂(lè)感良好的學(xué)生能夠感覺(jué)到音樂(lè)的長(zhǎng)短高低，并能夠發(fā)揮合理的想象進(jìn)行自身情感的表達(dá)。但有些反應(yīng)比較慢的學(xué)生則不能掌握音樂(lè)作品的基本節(jié)奏和韻律并且不能進(jìn)行聯(lián)想。所以，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)水平的高低也為教師的教學(xué)工作帶來(lái)一定困難，這也是教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意的部分。

2.提高初中音樂(lè)教育中樂(lè)感培養(yǎng)的措施

（1）重視學(xué)生基本能力的培養(yǎng)。音樂(lè)作為一門重要的藝術(shù)形式，本身有著悠久的歷史，一名合格的音樂(lè)教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)殿堂的大門時(shí)，首先要進(jìn)行的就是歷史熏陶以及音樂(lè)基本理論的灌輸，由淺入深，逐漸加強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)樂(lè)感的重要途徑有兩個(gè)，即聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練和視唱訓(xùn)練。在進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的日常意識(shí)，做生活中的有心人，注意聆聽(tīng)和感受身邊的各種各樣音樂(lè)，培養(yǎng)自身對(duì)于音樂(lè)的熟識(shí)度與理解力。在學(xué)生有意識(shí)的留心到身邊的各種音樂(lè)時(shí)，要同時(shí)注重學(xué)生的視唱訓(xùn)練，即視唱訓(xùn)練與聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練時(shí)同步進(jìn)行的。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行視唱訓(xùn)練時(shí)也是要遵循一定的步驟的，循序漸進(jìn)，使學(xué)生樂(lè)感能力不斷提高。

（2）選擇多種類型的音樂(lè)作品。音樂(lè)是具有多種風(fēng)格與特點(diǎn)的藝術(shù)形式，其曲風(fēng)與派別也是多種多樣的。不同類型的音樂(lè)在進(jìn)行情感表達(dá)的手法是不一樣的，教師在教學(xué)過(guò)程中選擇多種類型的音樂(lè)作品有利于開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，可以對(duì)于學(xué)生的樂(lè)感培養(yǎng)進(jìn)行多樣化的訓(xùn)練。同時(shí)這種訓(xùn)練方式有助于學(xué)生審美標(biāo)準(zhǔn)的確定，和對(duì)音樂(lè)手法和表現(xiàn)手法的掌握。

（3）重視學(xué)生音樂(lè)想象力的培養(yǎng)。音樂(lè)是頗具有表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，其表現(xiàn)力是通過(guò)恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏、或優(yōu)美或亢奮的旋律以及豐富的情感與內(nèi)涵展現(xiàn)出來(lái)的。在具體實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)音樂(lè)作品的特有表現(xiàn)力，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行具體形象的展示，在豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)可以提高學(xué)生的想象力。通過(guò)音樂(lè)作品進(jìn)行合理的想象也是樂(lè)感培養(yǎng)的主要目標(biāo)之一，學(xué)生有了一定的想象能力之后，對(duì)于其他藝術(shù)形式的理解也是很有幫助的。

（4）注重引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)。音樂(lè)素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn)，也是教師進(jìn)行音樂(lè)教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一。引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，一方面是要求學(xué)生能夠積極參加音樂(lè)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，另一方面就是要求學(xué)生做音樂(lè)的主角去自主進(jìn)行音樂(lè)表演，甚至是音樂(lè)創(chuàng)造。加強(qiáng)有關(guān)音樂(lè)的社會(huì)實(shí)踐，要求同學(xué)盡量去觀看音樂(lè)會(huì)或者學(xué)習(xí)一門感興趣的樂(lè)器，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)感培養(yǎng)的有效途徑。學(xué)生自主進(jìn)行音樂(lè)表演是要求學(xué)生把自己對(duì)于音樂(lè)的理解、感受與想象通過(guò)表演的形式展現(xiàn)出來(lái)，這是一種提高音樂(lè)素養(yǎng)的有效形式。學(xué)生在進(jìn)行表演演唱時(shí)，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生能夠更好地把握音樂(lè)作品。

3.總結(jié)

綜上所述，學(xué)生音樂(lè)樂(lè)感的培養(yǎng)是可以通過(guò)多種有效而科學(xué)的方式進(jìn)行的。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新才能夠更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；對(duì)于學(xué)生而言，則需要刻苦努力，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能夠有所感、所悟、所想，使自身的樂(lè)感能力得到提高。

（作者單位：江西省于都縣第二中學(xué)）