江丹丹

摘 要：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是其接觸社會(huì)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的重要階段，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中有著重要的作用。然而通過對高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作現(xiàn)狀進(jìn)行觀察能夠發(fā)現(xiàn)其存在社會(huì)實(shí)踐時(shí)間短、展開情況欠佳、參與人數(shù)有限等問題，因此針對出現(xiàn)的問題筆者提出了有效的對策以期有所改善作用顯著。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；現(xiàn)狀

一、社會(huì)實(shí)踐工作的作用

大學(xué)生通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠更加深刻的對社會(huì)進(jìn)行了解，并更好地適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)通過社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生能夠有機(jī)結(jié)合其學(xué)校與社會(huì)、理論與實(shí)際、課內(nèi)與課外等知識(shí)，分析問題及解決問題的能力也能得到提高。

1.促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

傳統(tǒng)教育中學(xué)生主要學(xué)習(xí)文化知識(shí)、接受思想政治教育等，這種教育模式脫離了實(shí)際，不利于其畢業(yè)后的角色轉(zhuǎn)變，而通過大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的開展，學(xué)生能夠更加貼近實(shí)際、貼近基層，使命感及責(zé)任感得到了加強(qiáng)，能夠主動(dòng)將書本上的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中。大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中遇到問題時(shí)，能夠自發(fā)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，其學(xué)習(xí)熱情及興趣明顯提高，同時(shí)自身創(chuàng)造力及主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。

2.社會(huì)實(shí)踐能力提高，能夠更好地掌握社會(huì)實(shí)踐能力

學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐能學(xué)習(xí)到學(xué)校未接觸到的知識(shí)，有更多的機(jī)會(huì)走出校園，對民意國情等社會(huì)知識(shí)進(jìn)行更為全面的了解；而通過社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生的監(jiān)控評價(jià)能力、分析判斷能力及決策執(zhí)行能力也會(huì)得到明顯提高，為學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)人之間的交流提供了平臺(tái)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下形成強(qiáng)大的高密度知識(shí)群，開拓精神及創(chuàng)新意識(shí)也能得到培養(yǎng)。

3.完善大學(xué)生人格素質(zhì)

學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐，

學(xué)生能夠更加清楚的認(rèn)識(shí)國情及社會(huì)，增強(qiáng)民族自豪感、歷史使命感，關(guān)懷社會(huì)基層人民，體驗(yàn)到生產(chǎn)的快樂及艱辛，而這些對于大學(xué)生的德智體全面發(fā)展有著顯著的促進(jìn)作用。通過社會(huì)實(shí)踐，其社會(huì)責(zé)任感明顯增強(qiáng)，同時(shí)其能夠養(yǎng)成良好的情緒調(diào)控能力，鍛煉人際交往能力，培養(yǎng)崇高的審美情趣，養(yǎng)成積極向上的態(tài)度，從而有助于健康人格的塑造。

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中存在的問題

1.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)流于形式

大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性及積極性較高，同時(shí)高校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)越來越多，然而通過研究能夠發(fā)現(xiàn)多數(shù)高校在組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)流于形式，而學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐中時(shí)亦不重視，多是湊數(shù)、走馬觀燈，部分社會(huì)實(shí)踐甚至成為學(xué)生游山玩水的機(jī)會(huì)，活動(dòng)意義喪失。

2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與人數(shù)受到限制

由于功利性等思想沖擊，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)被作為特定的評比形式，雖然經(jīng)過發(fā)展，束縛逐漸被打破，然而學(xué)校組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)仍然存在人數(shù)限制，不能滿足大學(xué)生多元化的發(fā)展需求，同時(shí)社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容及形式均無法滿足學(xué)生服務(wù)社會(huì)及個(gè)人成長的需要，因此對于普通學(xué)生的吸引力較小。

3.實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間短、持久性缺乏

目前多數(shù)高校社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)不穩(wěn)定，幾乎每次實(shí)踐活動(dòng)的開展均需要尋找新場地，導(dǎo)致學(xué)?；ㄙM(fèi)了較大的精力，而學(xué)生需要不斷調(diào)整自己適應(yīng)新的實(shí)踐模式，這就導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)持久性較差。同時(shí)學(xué)生受到文化學(xué)習(xí)的制約，參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間比較短，不利于學(xué)生更加深入的活動(dòng)。

三、高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作開展改進(jìn)對策

高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高其就業(yè)競爭力有著重要意義，因此針對其工作中出現(xiàn)的問題采取有效措施進(jìn)行改進(jìn)，對于提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐水平及學(xué)生的發(fā)展有著顯著的作用。

1.加大經(jīng)費(fèi)投入，為活動(dòng)的開展提供經(jīng)濟(jì)保障

高校需要重視實(shí)踐工作開展的重要性，并加大經(jīng)費(fèi)、人力的投入，形成明文規(guī)定，推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，為其開展提供保障。高?？筛鶕?jù)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐情況，對其中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)，從而提高學(xué)生的積極性及主動(dòng)性。

2.建立固定大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基本建設(shè)是學(xué)生正常參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的保障，學(xué)生能夠更好地提高本領(lǐng)、了解社會(huì)，通過大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地可增加效益、解決困難。固定的實(shí)踐基本能夠減少社會(huì)實(shí)踐人員在交通、食宿、安全等方面的壓力及精力，減少經(jīng)濟(jì)浪費(fèi)，從而減少費(fèi)用支出，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量明顯提高。

3.建立完善高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育的體制

學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐課程能夠發(fā)現(xiàn)及解決問題，提高創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，因此需要完善社會(huì)實(shí)踐教育體制，從而對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育管理進(jìn)行規(guī)范，學(xué)校需要對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范管理、整合資源，并充分利用社會(huì)等資源組織大學(xué)生參與活動(dòng)，從而發(fā)展多種形式。

近年來高校大學(xué)生對于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)注越來越多，如何完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的開展成為社會(huì)及高校需要研究的課題。高校需要定期組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)符合社會(huì)及國家需要的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

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（作者單位：武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院）endprint