江丹丹
摘 要:大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是其接觸社會(huì)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的重要階段,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中有著重要的作用。然而通過對高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作現(xiàn)狀進(jìn)行觀察能夠發(fā)現(xiàn)其存在社會(huì)實(shí)踐時(shí)間短、展開情況欠佳、參與人數(shù)有限等問題,因此針對出現(xiàn)的問題筆者提出了有效的對策以期有所改善作用顯著。
關(guān)鍵詞:高校大學(xué)生;社會(huì)實(shí)踐;現(xiàn)狀
一、社會(huì)實(shí)踐工作的作用
大學(xué)生通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠更加深刻的對社會(huì)進(jìn)行了解,并更好地適應(yīng)社會(huì),同時(shí)通過社會(huì)實(shí)踐,學(xué)生能夠有機(jī)結(jié)合其學(xué)校與社會(huì)、理論與實(shí)際、課內(nèi)與課外等知識(shí),分析問題及解決問題的能力也能得到提高。
1.促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高
傳統(tǒng)教育中學(xué)生主要學(xué)習(xí)文化知識(shí)、接受思想政治教育等,這種教育模式脫離了實(shí)際,不利于其畢業(yè)后的角色轉(zhuǎn)變,而通過大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的開展,學(xué)生能夠更加貼近實(shí)際、貼近基層,使命感及責(zé)任感得到了加強(qiáng),能夠主動(dòng)將書本上的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中。大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中遇到問題時(shí),能夠自發(fā)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決,其學(xué)習(xí)熱情及興趣明顯提高,同時(shí)自身創(chuàng)造力及主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。
2.社會(huì)實(shí)踐能力提高,能夠更好地掌握社會(huì)實(shí)踐能力
學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐能學(xué)習(xí)到學(xué)校未接觸到的知識(shí),有更多的機(jī)會(huì)走出校園,對民意國情等社會(huì)知識(shí)進(jìn)行更為全面的了解;而通過社會(huì)實(shí)踐,大學(xué)生的監(jiān)控評價(jià)能力、分析判斷能力及決策執(zhí)行能力也會(huì)得到明顯提高,為學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)人之間的交流提供了平臺(tái),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下形成強(qiáng)大的高密度知識(shí)群,開拓精神及創(chuàng)新意識(shí)也能得到培養(yǎng)。
3.完善大學(xué)生人格素質(zhì)
學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐,
學(xué)生能夠更加清楚的認(rèn)識(shí)國情及社會(huì),增強(qiáng)民族自豪感、歷史使命感,關(guān)懷社會(huì)基層人民,體驗(yàn)到生產(chǎn)的快樂及艱辛,而這些對于大學(xué)生的德智體全面發(fā)展有著顯著的促進(jìn)作用。通過社會(huì)實(shí)踐,其社會(huì)責(zé)任感明顯增強(qiáng),同時(shí)其能夠養(yǎng)成良好的情緒調(diào)控能力,鍛煉人際交往能力,培養(yǎng)崇高的審美情趣,養(yǎng)成積極向上的態(tài)度,從而有助于健康人格的塑造。
二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中存在的問題
1.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)流于形式
大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性及積極性較高,同時(shí)高校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)越來越多,然而通過研究能夠發(fā)現(xiàn)多數(shù)高校在組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)流于形式,而學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐中時(shí)亦不重視,多是湊數(shù)、走馬觀燈,部分社會(huì)實(shí)踐甚至成為學(xué)生游山玩水的機(jī)會(huì),活動(dòng)意義喪失。
2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與人數(shù)受到限制
由于功利性等思想沖擊,大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)被作為特定的評比形式,雖然經(jīng)過發(fā)展,束縛逐漸被打破,然而學(xué)校組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)仍然存在人數(shù)限制,不能滿足大學(xué)生多元化的發(fā)展需求,同時(shí)社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容及形式均無法滿足學(xué)生服務(wù)社會(huì)及個(gè)人成長的需要,因此對于普通學(xué)生的吸引力較小。
3.實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間短、持久性缺乏
目前多數(shù)高校社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)不穩(wěn)定,幾乎每次實(shí)踐活動(dòng)的開展均需要尋找新場地,導(dǎo)致學(xué)?;ㄙM(fèi)了較大的精力,而學(xué)生需要不斷調(diào)整自己適應(yīng)新的實(shí)踐模式,這就導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)持久性較差。同時(shí)學(xué)生受到文化學(xué)習(xí)的制約,參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間比較短,不利于學(xué)生更加深入的活動(dòng)。
三、高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作開展改進(jìn)對策
高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高其就業(yè)競爭力有著重要意義,因此針對其工作中出現(xiàn)的問題采取有效措施進(jìn)行改進(jìn),對于提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐水平及學(xué)生的發(fā)展有著顯著的作用。
1.加大經(jīng)費(fèi)投入,為活動(dòng)的開展提供經(jīng)濟(jì)保障
高校需要重視實(shí)踐工作開展的重要性,并加大經(jīng)費(fèi)、人力的投入,形成明文規(guī)定,推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展,為其開展提供保障。高??筛鶕?jù)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐情況,對其中表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì),從而提高學(xué)生的積極性及主動(dòng)性。
2.建立固定大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基本建設(shè)是學(xué)生正常參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的保障,學(xué)生能夠更好地提高本領(lǐng)、了解社會(huì),通過大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地可增加效益、解決困難。固定的實(shí)踐基本能夠減少社會(huì)實(shí)踐人員在交通、食宿、安全等方面的壓力及精力,減少經(jīng)濟(jì)浪費(fèi),從而減少費(fèi)用支出,使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量明顯提高。
3.建立完善高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育的體制
學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐課程能夠發(fā)現(xiàn)及解決問題,提高創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力,因此需要完善社會(huì)實(shí)踐教育體制,從而對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育管理進(jìn)行規(guī)范,學(xué)校需要對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范管理、整合資源,并充分利用社會(huì)等資源組織大學(xué)生參與活動(dòng),從而發(fā)展多種形式。
近年來高校大學(xué)生對于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)注越來越多,如何完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的開展成為社會(huì)及高校需要研究的課題。高校需要定期組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從而培養(yǎng)符合社會(huì)及國家需要的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
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(作者單位:武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院)endprint