趙爽

【摘 要】樂感，即音樂感覺，是人的一種心理活動(dòng)過程，是人們對(duì)客觀的音樂音響進(jìn)行聽覺感受后而產(chǎn)生的心理反應(yīng)，是演奏者對(duì)音樂的感知及與之產(chǎn)生的共鳴。樂感作為音樂的靈魂，是學(xué)習(xí)音樂的前提條件。在鋼琴演奏中，樂感直接影響著鋼琴演奏的效果。文章針對(duì)鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的樂感這一問題作一些淺析。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué) 樂感 培養(yǎng)

樂感是音樂的靈魂，一切音樂活動(dòng)（創(chuàng)作、表演和欣賞等）都是圍繞著它來開展的。樂感不是對(duì)單一樂音要素（如音高、音長、音量、音色）的感知覺，也不是對(duì)某一音樂表現(xiàn)手段（如旋律、節(jié)奏、速度、力度、調(diào)式、調(diào)性、和聲等）的聽覺鑒別和判斷，而是對(duì)音樂整體感受能力和效果總和的概念。在鋼琴演奏中，樂感即美感，它直接影響著鋼琴演奏的效果。因此，在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂感尤為重要。

一、鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂感的重要性

樂感是音樂的靈魂，直接影響著鋼琴演奏的效果。在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂感，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（一）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

興趣是引發(fā)求知欲望的源泉，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)習(xí)鋼琴需要反復(fù)地進(jìn)行練習(xí)，學(xué)習(xí)過程是枯燥乏味的。學(xué)習(xí)者在學(xué)琴過程中往往會(huì)產(chǎn)生怠惰情緒，導(dǎo)致興趣下降，甚至對(duì)彈琴產(chǎn)生恐懼、排斥的心理。教師在鋼琴教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生樂感的培養(yǎng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，讓學(xué)生心情愉悅地參與活動(dòng)。

（二）有利于提高學(xué)生的審美能力

從最早的巴洛克時(shí)期的巴赫，到古典主義時(shí)期的貝多芬、莫扎特、海頓，再到浪漫主義時(shí)期的肖邦、舒曼，產(chǎn)生了數(shù)不盡的鋼琴曲目。每一部鋼琴曲目都蘊(yùn)涵著創(chuàng)作者豐富的知識(shí)和情感，其中包含有旋律知識(shí)、和聲知識(shí)、復(fù)調(diào)知識(shí)和音樂史知識(shí)，還有音樂形象、音樂內(nèi)容、音樂意境和音樂風(fēng)格等音樂美學(xué)知識(shí)。教師在鋼琴教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生樂感的培養(yǎng)，不僅可以豐富學(xué)生的情感及閱歷，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，還可以提高學(xué)生對(duì)室內(nèi)樂、交響樂等非鋼琴音樂作品的審美能力。

（三）有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心

良好的樂感是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的前提條件，它直接影響著音樂活動(dòng)的效果。在鋼琴教學(xué)中，教師注重對(duì)學(xué)生樂感的培養(yǎng)，能提高學(xué)習(xí)者的練琴效果，滿足他們發(fā)自內(nèi)心的渴望和追求，增強(qiáng)其自信心。

二、鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的樂感

樂感存在一定的個(gè)體差異，有些人的樂感是與生俱來的，有些人的樂感是后天培養(yǎng)的。因此，教師在鋼琴教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生樂感的培養(yǎng)。

（一）鋼琴基本技能的訓(xùn)練

鋼琴具有強(qiáng)大的音樂表現(xiàn)力，素有“樂器之王”的美譽(yù)。鋼琴演奏需要全身各個(gè)部位、關(guān)節(jié)都參與進(jìn)來。其中，手指的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)非常重要。在鋼琴演奏中，觸鍵是最基本的手指運(yùn)動(dòng)，并且?guī)в兴俣?、姿勢等多種要求。準(zhǔn)確地觸鍵是鋼琴演奏技巧走向成熟的基本條件。在觸鍵方法的教學(xué)中，可從觸鍵角度、下鍵弧度、觸鍵力度、觸鍵速度、下鍵高度和觸鍵深度這六個(gè)方面著手，通過反復(fù)的訓(xùn)練，讓演奏者熟練地掌握各種觸鍵方式并靈活運(yùn)用，以呈現(xiàn)完美的鋼琴作品。

（二）注重基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備

教師在鋼琴教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，要幫助學(xué)生分析樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、旋律的自然起伏，并重視音樂術(shù)語的學(xué)習(xí)。這樣不僅可以豐富學(xué)生的情感及閱歷，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，還可以提高學(xué)生對(duì)室內(nèi)樂、交響樂等非鋼琴音樂作品的理解力、鑒賞力以及審美力，對(duì)學(xué)生樂感的培養(yǎng)有很大的幫助。

（三）聽覺的培養(yǎng)

音樂是一門聲音的藝術(shù)，聽覺的培養(yǎng)不可缺少。接受聲音、辨別聲音的能力統(tǒng)稱聽覺。鋼琴教師要引導(dǎo)學(xué)生多聽，多看，多感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音高、音長、音量、音色的感知覺，提高學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、調(diào)式、調(diào)性、和聲等的聽覺鑒別和判斷能力。教師通過這種聽覺的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的樂感，使學(xué)生把學(xué)習(xí)的過程變成一種對(duì)美的追求過程。此外，應(yīng)注重情感的投入，以更好地詮釋作品。

三、結(jié)語

樂感作為音樂的靈魂，是學(xué)習(xí)音樂的前提條件。在鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)明確學(xué)生樂感培養(yǎng)的重要性，從鋼琴基本技能的訓(xùn)練、注重基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備以及聽覺的培養(yǎng)等方面來培養(yǎng)學(xué)生的樂感，使其獲得良好的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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