袁春花

摘 要： “大道至簡”，真水無香，面對費時費力、負擔重的課堂現狀，政治教師要以名師“簡于形，精于神”的課堂為榜樣，改繁瑣為簡約，改呆板為靈動，追求深刻的簡單，營造簡約化政治課堂，取得以簡馭繁、事半功倍的教學效果。

關鍵詞： 政治教學 教學效果 教學策略

老子曾言：“大道至簡。”簡潔是一切藝術成熟的標志，教學也追求簡約求實的藝術境界。許多優(yōu)秀教師認為，課堂教學一定要以新課程理念為指導，刪繁就簡、返璞歸真，用最簡單的方法和手段引領學生掌握最寶貴的知識。

何謂政治教學簡約化？簡約化的政治教學要求課堂情境創(chuàng)設、素材選擇、活動組織、結構安排、媒體使用、語言表達等教學要素精確把握和經濟妙用，使課堂變得更為簡潔、清晰、流暢、深刻，進而實現課堂教學的優(yōu)質和高效。簡單是教學的自然法則，是教育的真諦。

《莊子》中有這樣一句話：“文滅質，博溺心?！币馑紴榛用眠^多，反而會掩蓋掉事物的本質，事物過于駁雜會讓人糊里糊涂。莊子的本意是對寫文章而言的，就目前政治教學而言，何嘗不是如此？在大量日常教學研究中，常常看到這樣一些政治課堂：教學內容繁雜，無論“西瓜”還是“芝麻”統統要撿，教學時間緊促，到最后要么倉促收兵，要么嚴重拖堂；課件繁華，大容量，教師連珠炮式地講話，手忙腳亂地演示，學生掃描般地觀看，沒有思考時間，沒有探索空間，知識如浮光掠影，訓練似蜻蜓點水；教學結構散亂，各環(huán)節(jié)教學重點不清晰，缺乏應有的層次和教學節(jié)奏；教學方法花哨、不經濟，學生與文本對話少。結果，飽滿、臃腫的教學中顯現出膚淺、低效，教者教得辛苦，學生學得疲憊。因此，學會有選擇地放棄，努力讓課堂從冗繁走向凝練，從緊張走向舒緩，以簡約求豐富，形成省時省力省資源的簡約化課堂教學風格，是政治教師的不懈追求。為此，筆者認為在教學中應做到以下三點：

第一，教學目標簡明。很多政治課之所以事倍功半，不得要領，是因為教師設置的目標高而多，一堂課45分鐘，樣樣都要顧及，負擔太重。政治教學在眾多目標追逐中眼花繚亂、顧此失彼、迷失方向。更有甚者，個別教師把追求生成性目標作為“擋箭牌”，設計的教學目標隨意性大，課堂教學雜亂無章?！皞涫?，不如斷其一指”。教學目標要科學、適當、簡明，這是一堂課成功與否的關鍵。簡明的學習目標可以讓學生明晰自己的學習任務，較好地調整自己的學習心理指向，較快地進入學習角色之中。因此，教師要根據課標、教學參考書和考試說明，對教學目標數量和難度仔細斟酌，分清主要目標和次要目標，抓住主要目標，適當考慮次要目標；并根據知識邏輯中的重難點和學生能學多少情況，確定需要重點解決的階段目標，輕裝前進。課程目標還要根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度加以設計，做好三維目標的整合，而不是將三者簡單地疊加，也不能把情感目標抬到過高位置，脫離知識教學，進行“貼標簽”的情感、態(tài)度、價值觀教育?！捌ぶ淮?，毛將焉附”。在三維目標中，知識和能力是基礎、是核心，是其他兩個目標得以實現的依托。政治教學要以知識和能力訓練為基點和原點，循序漸進，同時滲透情感態(tài)度和價值觀教育，并將其充分落實在過程與方法中。

第二，教學內容簡要。課堂教學時間是一個常數，學生學習精力也有一定的限量。要提高課堂教學效率，教師必須追求教學內容的簡約，不能面面俱到，眉毛胡子一把抓，淺嘗輒止。教師必須從學生知識基礎和認知習慣出發(fā)，根據課程標準教學要求、必修考試說明、新課程高考說明和教材本身特點，獨特而深刻地解讀教材，敢于改變課文的“序”，大膽重組教學內容。善用剪枝學問，在教學內容的數量上剪裁“瘦身”，抓重點、輕一般，去枝葉、留主干，好中選優(yōu)，把最基本、最重要，對學生未來學習和發(fā)展最有用的核心知識挖掘出來，花大力氣提煉出教學的知識主線，讓學生細細品味、吸引值得學的“精華”。但教學內容“簡要”不等于淺和少，應當與精和煉連在一起，有寬廣的包容、深遠的蘊含和“以約馭博”的功效。“提領而頓，百毛皆順”，課堂教學知識主線清爽了，其他細節(jié)知識處理可迎刃而解。教師還要正確處理教材重點與補充材料之間的關系，適量補充時事材料，引入名家名言、成語典故等資料，幫助學生理解主干知識和重要概念。過度補充延伸則會浪費教學時間，增加學習負擔。

第三，教學素材簡練。選材要“少”，所選背景材料要有典型性和擴張力，切合國家生活、地方大事和學生生活，鮮活、生動，能以一當十；題材的包裝要適可而止，切不可喧賓奪主，分散學生注意力。如教學《政治生活》第四單元“當代國際社會”時，筆者以講故事的形式向同學們展示了新中國成立后中美關系的曲折發(fā)展史，在這一過程中，學生很自然地理解本單元中“處理國際關系的決定性因素、當今時代的主題、世界多極化趨勢、我國的外交政策”等知識點。把教學目標和教材邏輯巧妙地糅合在故事里面，讓學生在輕松快樂的氛圍中獲得和理解知識，既保證教學的連貫性和課堂的流暢性，又凸顯學習主題。

莎士比亞說：“簡潔是智慧的靈魂?！焙喖s化的課堂教學是一個精于心、簡于行的過程。為了營造簡約、輕盈的政治課堂，教師要以名師“簡于形，精于神”的課堂為榜樣，勤奮學習，提高自己的修養(yǎng)，深入研究學情，反復揣讀教材，不斷反思、優(yōu)化教學策略，由博返約，以簡馭繁，讓課堂成為充滿激情和智慧，充滿無窮的可能性，洋溢生命的色彩，富有人性魅力的磁場，以盡可能少的時間、精力和物力的投入，取得盡可能好的教學效果。

參考文獻：

[1]朱智賢主編.心理學大詞典.北京師范大學出版社，1989.

[2]劉強主編.思想政治學科教學新論（第二版）.高等教育出版社.