李仁莉

摘要：作為我國高校教學中非常重要的一項內容，音樂教學在近幾年取得了飛速的發(fā)展，教學水平也得到了進一步的提高。但由于我國高校音樂教學起步較晚，目前仍有許多方面發(fā)展不完善，出現(xiàn)了較多的問題。本文就高校音樂教學中存在的問題及對策進行了簡單分析。

關鍵詞：高校 音樂教學 問題 對策

社會的不斷進步使人們對藝術的追求也越來越高，音樂作為最具影響力的一門綜合藝術，對提高人們的審美水平，陶冶人們的情操，促進人們的品質修養(yǎng)有著十分積極的作用。在高校開展音樂教學是極為必要的，也是當前高校教學中非常重要的一個部分。多方面的原因導致目前的高校音樂教學尚不完善，音樂教學過程中有很多不如人意的地方。故而對高校音樂教學中存在的問題進行剖析，積極尋求解決對策，是當前高校音樂教學中所要考慮的首要問題。

一、音樂教學在高校中的作用

音樂能夠有效陶冶學生的情操，能夠有效塑造學生的良好品德，有效提高學生的審美能力，是提高高校學生綜合素質的關鍵所在。目前，很多高校學生都比較“宅”，在沒有課的時候多數(shù)都“宅”在寢室，或在網(wǎng)吧打游戲，不僅荒廢自身學業(yè)，也給自己的身心造成不良影響，而好的音樂則能夠有效改變這種不良現(xiàn)象。有調查研究顯示，好的音樂能夠有效改善高校學生的“網(wǎng)癮”、“游戲癮”，也能有效集中學生的注意力，培養(yǎng)學生的審美能力，在學生心情不佳的時候還能有效舒緩學生的復雜浮躁心情。再者，在我國大力提倡素質教育的今天，音樂教育起著不可替代的作用，是高校素質教育的重要教育手段。因為音樂能夠通過其自身強大的感染力來引發(fā)高校學生們情感上的共鳴，讓學生們在潛移默化中提高學生的綜合素質。另外，音樂也是開啟學生們智慧的鑰匙，對于高校學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)起著重要的積極作用。

二、高校音樂教學中存在的問題

隨著新課標的不斷改革和實施，很多高校在音樂教學上得到了不同程度上的優(yōu)化。但是，由于受到長時間傳統(tǒng)教學方式及教育觀念的影響，高校音樂教學在短時間內很難真正擺脫傳統(tǒng)音樂教學的束縛，很難在教學內容與形式有著革命性的突破。所以，目前很多高校在音樂教學上都存在著這樣或那樣的問題，需要音樂教育工作者們正確認識并加以改正優(yōu)化。本文列舉了音樂教學中較為常見的幾個問題：

（一）對音樂教育的重視程度不夠

高校是讓學生更好、更快踏入社會的重要平臺，在學校主要學習專業(yè)知識，以便日后能在社會上擔起頂梁柱的作用。但是，音樂課程是高校的輔助課程，基本也不用參加考試，所以受到學生和老師的輕視，總認為音樂課不重要。故而在上音樂課的時候，同學們要么是逃課，要么是在課上玩手機，或者是看其他書，做其他事，很多時候都是敷衍了事。這樣的音樂教學多數(shù)都是走過場形式，根本起不到音樂教學原有的積極作用。

（二）音樂課程的安排欠妥

高校的音樂課程安排對音樂的教學質量有著至關重要的影響。在目前的音樂教學開展過程中，多數(shù)高校只是將音樂作為一科選修科目，學生對于音樂課程的重視程度遠遠不夠。音樂課程安排方面的不妥當是音樂教學中的主要問題之一。

（三）音樂教師的素質不夠高

高校音樂課堂的教學效果多取決于教師的教學水平。一個具有高素質的音樂教師能夠調動起課堂氣氛，激發(fā)起學生學習的主動性，使音樂課程的教學高效完成。而在當前的音樂教學中，許多教師卻缺乏這方面的能力。高校在音樂課程的教學過程中，也多將注意力放在學生身上，學生的學習能力得到高校的重視，教師的教學能力卻被忽視也是當前高校音樂教學中存在的主要問題。

（四）音樂教學方式較單一

隨著科技的不斷進步，教學中可利用的方式也在不斷豐富。對于音樂教學來說，及時利用信息技術等方式展開教學，能取得良好的教學效果。但在目前的高校里，許多教師仍固守傳統(tǒng)單一的教學模式，缺乏對教學方式的創(chuàng)新，使得課堂教學沒有樂趣，枯燥乏味，無法激起學生的學習興趣。教師對音樂知識只進行灌輸式的僵化教育，沒有讓學生合理融入到音樂的鑒賞學習中去，使音樂教學質量大打折扣。

（五）必要的硬件配備不足

很多高校在開展音樂教學的過程中，都存在音樂教學設施無法及時配備的情況。這對學生進行音樂學習，教師實施教學極為不利。目前的一些學校，由于經(jīng)濟條件和各方面的限制，對于音樂教學中必要的教學設備不能及時完善，使得音樂課程的教學質量無法得到有效保障。常言道：“工欲善其事，必先利其器?！备咝σ魳方虒W相關硬件的配備不足，學生即使想認真學習，也沒有可為其提供練習的相關硬件。對于教師來說，缺乏必要的音樂教學硬件，也造成了巧婦難為無米之炊的尷尬局面。

（六）教學的實踐性較缺乏

當前高校的音樂教學大多側重于學生音樂知識和技巧的培養(yǎng)，忽視了音樂教學的實踐性和學生的具體體驗。高校在音樂教學方面的觀念仍是采取傳統(tǒng)的注重理論知識的教育，并將其作為主要的教學手段。學生對于音樂知識的理論熟知程度較高，然而卻無法將其與實際有機結合起來，造成學生理論知識與課外實踐相脫節(jié)的情況。加強學生的理論知識教育固然很重要，但同時也要重視學生實踐能力的提高，這樣才能有效提高高校的音樂教學質量，促進學生的全面發(fā)展。

三、有效解決高校音樂教學中存在問題的對策

（一）加強對音樂教育的重視

要加強音樂教育的重視，首先得改變師生們對音樂教育的傳統(tǒng)認知，正確認識音樂教育是高校的基礎教育，同時也是高校素質教育的重要手段。學校方面，應加大音樂設備的投入力度，引進經(jīng)驗豐富的教師來執(zhí)教，同時還要開展對音樂學科的研究。教師方面則應在學生學習音樂方法上進行引導并監(jiān)督，切實了解學生們興趣愛好，調動學生的積極性，讓學生投入到音樂課程學習中，有著良好的學習動力。

（二）合理地安排音樂課程

對于高校的音樂課程安排，要做到根據(jù)學校的具體情況合理妥善地進行。高校應將音樂的教學放在教學工作的重要方面，為音樂課程的教學配備相關的教材和所需設備。教師也要注意音樂課程的教學安排，對于課堂上的音樂教學，要有組織有計劃開展，創(chuàng)建能夠切實提高學生音樂水平的課程體系，使學生的課堂學習效果得到進一步提升。endprint

（三）注重教師素質的提高

教師自身素質的提高，對音樂教學效果的增強十分重要。因此高校要重視對音樂教師能力的培養(yǎng)，發(fā)揮教師在課堂教學中的重要作用，進而提高音樂課堂的教學質量。如高?？梢约訌妼σ魳方處熃虒W能力的相關培訓，給教師教學水平的提高提供合理的渠道，促進教師的自我完善，強化其自身素質。此外，高校還要健全相關的制度，保證各項要求的嚴格執(zhí)行，杜絕水平較低的教師通過走后門、托關系等手段進入教學系統(tǒng)。這些方面的實施對提高教師素質，保障課堂質量十分有利。

（四）豐富音樂教學的方式

教師要提供多種渠道展開音樂教學，不斷豐富音樂教學的方式?？萍妓降牟粩嗵岣撸沟眯畔⒓夹g也被廣泛應用到各領域。高校的音樂教學也要充分發(fā)揮信息技術的作用，使學生最大限度的從中受益。借助信息技術對學生開展音樂教育，能夠使其充分融入到音樂世界中，對學生音樂素養(yǎng)的提高具有十分積極的作用。如在進行音樂課堂教學時，教師可以通過多媒體技術中的視頻功能為學生全面具體的展示音樂，以視覺上的刺激增強學生對音樂的感性認識。除此之外，教師還要注重加強與學生的溝通，尊重學生在學習中的主體地位。只有豐富了音樂課程的教學方式，才能增強學生的音樂能力，提高課堂的教學水平。

（五）促進教學設施的完善

高校在開展音樂教學的過程中，要注重加大對音樂教學設施的投資。保障學生音樂學習的必要硬件設施，是實現(xiàn)高校音樂教學效果的必要前提。高?？梢韵蛴嘘P部門申請資金購進教學設備，更新落后的音樂教學器材。讓學生對音樂設施有全面具體的了解，從而促進學生進行音樂教學中相關內容的練習，增強學生對音樂器材的可操作性，提高學生的音樂水平。

（六）加強音樂實踐的教學

高校音樂課程教學質量的提高還要重視學生實踐能力的加強，這也是音樂教學的必然要求。教師要注重學生在學習中的主體地位，調動其學習的積極性，使其自覺地將音樂理論知識與社會實踐相結合，增強學生對音樂的深刻理解。教師要積極引導學生參與相關的音樂活動，重視學生的音樂體驗培養(yǎng)，使學生對音樂的感悟更上一層樓，達到音樂學習的更高一層境界。教師要為學生音樂實踐性的培養(yǎng)提供有利條件，進而加強學生的音樂素養(yǎng)。

四、結語

總之，對于高校音樂教學中存在的問題不能選擇逃避，要以一個認真的態(tài)度積極面對，積極尋求合理有效的解決方式。高校要注意利用各方面的資源對教學方式進行完善，加強教師的能力水平培養(yǎng)，為學生營造一個良好的音樂學習氛圍，進而更好的提高高校的音樂教學質量。

基金項目：

本文為2014年度河南省教育廳人文社會科學研究項目，是高校音樂專業(yè)“技術+應用”雙線并行人才培養(yǎng)模式的構建研究相關成果，項目編號：2014-qn-496。

參考文獻：

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