楊璇

摘要：高職舞蹈教學能夠豐富學生的精神生活和情感體驗，培養(yǎng)學生良好的心理品質和審美觀，是實施素質教育的最為有效的途徑，也是高職教學深化教學改革，全面推進素質教育的重要體現(xiàn)，讓學生具有較強的職業(yè)技能，更培養(yǎng)學生良好的心理品質，增強學生的社會適應能力，成為社會發(fā)展所需要的高素質人才。

關鍵詞：高職院校 舞蹈教學 素質教育

舞蹈是以經(jīng)過提煉組織和藝術化加工的以人體動作為主要手段的綜合藝術表現(xiàn)形式，能夠通過動作肢體語言來表達人們的思想情感，反映人們對社會生活的追求。高職開展舞蹈教學不僅能夠很好地豐富學生的業(yè)余生活，增強學生的情感體驗，讓學生的身體得到很好的鍛煉。舞蹈教學也能不斷地培養(yǎng)學生良好的心理品質和審美觀，有利于學生健康發(fā)展。在高職院校開展舞蹈教育是實施素質教育的最為有效的途徑，是高職院校開展文化校園建設的重要方式，更好地幫助學生傳播精神文明，提高學生的道德素質，舞蹈的娛樂性、運動性、藝術性和社交性能夠讓學生得到較為全面的發(fā)展和提升。

一、舞蹈教育能夠增強學生強健的身體素質

舞蹈是藝術化的體育運動，能夠讓學生在音樂的伴奏下更好地通過肢體語言完成各種藝術化的動作，讓學生的身體得到很好的鍛煉。舞蹈教育能夠讓學生的身體素質得到很好的提升，學生的體力得到很好的鍛煉，學生的耐力得到很好的培養(yǎng)。在舞蹈訓練過程中，學生要掌握各種基本動作，在反復訓練中不斷地提高耐力，讓學生的身體柔韌性得到很好的鍛煉，提高身體的協(xié)調性、流暢性，讓學生的各個身體器官得到很好的鍛煉，身體的各個組織更加協(xié)調，幫助學生鍛煉強健的身體，給學生一個健康的體質，幫塑造形體之美。高職大學生有著非常優(yōu)越的生活條件，營養(yǎng)過剩，他們缺少鍛煉，肥胖問題較多。而舞蹈以藝術化的方式引導學生參加鍛煉，能夠培養(yǎng)學生的體育訓練熱情，增強學生的鍛煉興趣，養(yǎng)成良好的訓練習慣，改善和矯正學生的不良身體姿態(tài)，從而讓學生的體態(tài)更加優(yōu)美，身體更加健康。

二、舞蹈教育能夠培養(yǎng)學生高尚的藝術情操

我國著名的舞蹈教育家吳曉邦曾經(jīng)強調，藝術以其豐富的藝術感染力培養(yǎng)人們良好的道德情操，能夠塑造人們高尚的道德情操，不斷地激發(fā)人們的進取精神，培養(yǎng)人們的樂觀性格。舞蹈具有豐富的文化內涵，在舞蹈訓練過程中人們能夠更好地感知人文思想、美學思想。高職開展舞蹈教育，能夠讓學生在運動過程中更好地感知人體語言的美妙，能夠讓學生的美好情感以舞蹈動作展現(xiàn)出來，讓學生美好的心靈通得以藝術化表現(xiàn)，在舞蹈訓練過程中不斷培養(yǎng)他們的美感，增強學生的藝術感染力，提高他們的文化修養(yǎng)。舞蹈訓練能夠讓學生更加有氣質和風度，讓學生的言行舉止更加規(guī)范。高職舞蹈教育一般都是采取集體訓練，學生通過舞蹈訓練能夠不斷增強集體榮譽感，培養(yǎng)團隊意識，強化協(xié)調能力，用舞蹈培養(yǎng)高素質高品位的高職大學生。

三、舞蹈教育能夠培養(yǎng)學生良好的思想品德修養(yǎng)

高職人才培養(yǎng)不僅讓學生具有豐富的理論知識和扎實的技能，還要培養(yǎng)學生良好的思想道德品質，讓學生成為一個社會發(fā)展有用的人才，成為一個對社會有貢獻的人才。高職舞蹈教育是對學生進行思想道德品質教育的重要途徑，能夠對學生產(chǎn)生較為深遠的影響。優(yōu)秀的舞蹈作品具有鮮明的主題思想，欣賞舞蹈藝術作品、組織學生舞蹈表演能夠不斷培養(yǎng)學生高尚思想道德情操。在形式上，每一個舞蹈藝術作品都具有非常強的藝術感染力，能夠讓學生在學習舞蹈訓練的過程中感知高雅的藝術，增強學生的審美情趣。隨著社會的發(fā)展，各種不良社會風氣對高職學生的影響越來越大，不少高職學生過分注重自我價值，強調自我中心，他們更多地追求物質生活的享受，而缺乏應有的奮斗和節(jié)儉精神。學習舞蹈能夠讓學生更好地滿足精神需求，提升學生的文化和藝術品位。同時，學生的舞蹈訓練需要付出更多努力，不斷提升自己的動作熟練程度，提高自己的舞蹈表現(xiàn)力，更好地體現(xiàn)成功與收獲，不斷地培養(yǎng)不怕困難、不怕挫折的精神。同時，引導學生在學習舞蹈作品的過程中增強審美能力，更好地感知作品所表現(xiàn)的真善美，教會學生學會尊重，學會合作，真誠守信互助，培養(yǎng)學生正確的生活觀、道德觀和價值觀。

四、舞蹈教育影響學生的綜合職業(yè)能力素質

高職開展舞蹈教育，能夠培養(yǎng)學生良好的社會適應能力，增強學生的職業(yè)能力。不少學生缺乏吃苦耐勞精神，缺乏奉獻意識，不能夠正確地分認識社會，辨別真善美假惡丑。同時，不少學生缺乏應有的責任感與合作精神，尤其是不少學生習慣于墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新。通過舞蹈教育能夠很好地培養(yǎng)學生的團隊意識與合作精神，增強學生的職業(yè)道德感，引導學生更好地在工作崗位上敬崗愛業(yè)，樂于奉獻。積極與他人合作，在工作中積極創(chuàng)新，不墨守成規(guī)，自己所從事的行業(yè)以及領域有所發(fā)展，有所突破。舞蹈教學中引導學生更好地進行鍛煉，培養(yǎng)他們的競爭意識，增強他們的創(chuàng)新能力。舞蹈訓練能夠讓學生具有良好的儀容儀表和內在品質與修養(yǎng)，讓學生不斷塑造優(yōu)美的外在形體之美和高雅的內在氣質，不斷地增強學生的自信，讓學生在以后的工作中更加拼搏進取，成為行業(yè)的佼佼者。

總之，高職教學深化教學改革，全面推進素質教育，轉變教學觀念，更加注重學生的綜合素質能力培養(yǎng)，既需要讓學生具有較強的職業(yè)技能，更需要培養(yǎng)學生良好的心理品質，增強學生的社會適應能力，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德意識和敬崗愛業(yè)意識。通過舞蹈教學能夠讓學生更好地培養(yǎng)綜合素質，提高他們的思想道德境界，成為社會發(fā)展所需要的高素質人才，不斷地提高學生的就業(yè)競爭力。

參考文獻：

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