閆有明

摘 要：隨著新課程改革的實(shí)施，初中物理課堂教學(xué)越來越重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，推動初中物理課堂的教學(xué)效果。本文通過對初中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義進(jìn)行分析，探究提高初中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略，為初中物理課堂教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是使學(xué)生獲得感性知識的主要來源，許多物理規(guī)律都是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科發(fā)展中起了不可替代的作用。初中物理課堂采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法可以直觀地展示物理知識和物理概念，更利于學(xué)生的理解和掌握，提高學(xué)生的物理成績，提高初中物理課堂教學(xué)的效率。

一、初中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義

1.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。初中學(xué)生還處于感性認(rèn)識占主導(dǎo)地位、理性思維逐步發(fā)展的時期。初中物理概念和物理知識有很大的抽象性，學(xué)生乍一接觸理解起來確實(shí)存在難度。初中物理課堂采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，能使物理知識生活化和直觀化，符合初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，有利于初中物理課堂教學(xué)的開展，有利于學(xué)生掌握初中物理知識和建構(gòu)物理知識體系。

2.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于營造一個積極探索的學(xué)習(xí)氛圍。初中物理課堂教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以增強(qiáng)物理知識的實(shí)驗(yàn)色彩，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的中心，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，營造一個積極探索的學(xué)習(xí)氛圍，挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生對物理知識的理解和掌握。

3.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生正處于好學(xué)和求知的時期，開始有自己獨(dú)特的見解，對很多事物充滿好奇，具有探索精神。初中物理采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠使原本生硬的物理知識生動化、直觀化，讓物理知識回歸到生活中，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)學(xué)生的探究精神，促使學(xué)生通過實(shí)際的操作，更好地理解和掌握物理概念和物理知識，在頭腦中構(gòu)建物理知識框架。

二、提高初中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

1.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要充分利用演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)是物理課堂教學(xué)不可或缺的重要組成部分，是指在課堂上主要由教師操作，并通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察思考，以達(dá)到引入概念、理解規(guī)律的目的的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。演示實(shí)驗(yàn)可以使晦澀難懂的物理知識具體化、形象化、直觀化，抓住初中生的好奇心理，增強(qiáng)物理課堂教學(xué)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識。

2.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造條件讓學(xué)生動手實(shí)踐。目前，我國很多初中學(xué)校受到學(xué)校經(jīng)費(fèi)條件或者實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備不足的限制，只能開展部分物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的動手實(shí)踐機(jī)會較少，制約著學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。因此，初中物理教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和教學(xué)計劃的要求，創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自動手實(shí)踐，想方設(shè)法就地取材，盡量讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對物理知識和物理概念的理解，更好地掌握物理知識。如在講授“壓強(qiáng)”這節(jié)課時，教師可以先拿一根筷子，一掰就斷了，然后在拿著一根鐵棍，使勁掰，可以讓學(xué)生親自動手實(shí)踐，最后得出結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)。教師再拿出一根筷子，一掰就斷了，之后教師拿一把筷子，使勁掰，掰不斷，最后得出結(jié)論：壓力的作用效果與受力面積有關(guān)，受力面積越大壓強(qiáng)越小，受力面積越小壓強(qiáng)越大。

3.初中物理課堂教學(xué)充分利用多媒體補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的不足。隨著計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)得到迅速發(fā)展，初中學(xué)校已經(jīng)基本普及多媒體教學(xué)。初中物理課堂采用多媒體教學(xué)，能夠突破時空的限制，模擬很多宏觀、微觀的物理過程，給學(xué)生以直觀的視覺沖擊，把抽象的物理概念和知識具體化，補(bǔ)充物理演示實(shí)驗(yàn)的不足。如在講授“物體運(yùn)動快慢”這節(jié)課時，教師可以播放一些動物、物體的運(yùn)動（如飛機(jī)、高鐵、獵豹、蝸牛、地球、光等），直觀展示物體的運(yùn)動，讓學(xué)生了解物體的運(yùn)動速度是不同的。

4.組建興趣小組或?qū)嶒?yàn)競賽活動，豐富物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。初中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師根據(jù)教材的實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以小組的形式開展實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。此外，還可以組織實(shí)驗(yàn)競賽活動，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)和制作道具，通過課堂展示進(jìn)行評比，分出勝負(fù)，可以起到很好的鞏固物理知識的作用。如在講授完“壓強(qiáng)”后，教師可以讓學(xué)生以小組為單位設(shè)計一個體現(xiàn)壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，作為課后作業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，同時也提高了學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生更好地掌握這節(jié)課的內(nèi)容。

初中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和實(shí)施物理教學(xué)具有重要的意義。初中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)要講究策略，滿足學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，提高學(xué)生對物理知識和物理概念的掌握，推動初中物理課堂教學(xué)的發(fā)展。

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