徐杉+吳建章+李曉松

摘 要：隨著我國獨立學院的發(fā)展，三本大學生就業(yè)情況也受到越來越多的關注，本文以安徽某醫(yī)科獨立學院三本衛(wèi)管大學生的就業(yè)情況為例，對就業(yè)現(xiàn)況及形成現(xiàn)況的原因進行分析，以尋求更加有效地解決就業(yè)問題的辦法和途徑。

關鍵詞：獨立學院;三本;衛(wèi)生管理;就業(yè);現(xiàn)狀;原因

獨立學院產(chǎn)生于上個世紀90年代末期，指“實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經(jīng)費舉辦的實施本科學歷教育的高等學?！保鋵嵸|(zhì)是2003年經(jīng)教育部規(guī)范后的公有民辦二級學院，即“三本”院校。安徽某醫(yī)科獨立學院就是這種新型的高等學校，其衛(wèi)生管理專業(yè)自2004年首屆招生以來，學制四年，通過管理知識與技能的系統(tǒng)教育，培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、專業(yè)技能強、能適應我國衛(wèi)生事業(yè)改革與發(fā)展需要的衛(wèi)生管理專門人才，主要學習現(xiàn)代衛(wèi)生管理科學等方面的基本理論和基本知識，接受一般管理方法、管理人員基本素質(zhì)和基本能力的培養(yǎng)和訓練，初步掌握現(xiàn)代衛(wèi)生管理理論、技術與方法，能從事公共衛(wèi)生事業(yè)單位的管理工作，具有規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和決策方面的基本能力。

一、學生就業(yè)現(xiàn)狀

2014年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)將達727萬人，比被稱為“史上最難就業(yè)季”的2013年再增加28萬人，比2012年增加約48萬人，就業(yè)形勢逐漸嚴峻。教育部表示，2014年畢業(yè)生總量壓力進一步增大，用人需求結構性矛盾突出，畢業(yè)生就業(yè)觀念仍需進一步轉變。隨著一屆屆畢業(yè)生的增多，三本衛(wèi)管的就業(yè)情況也引起了越來越多的關注。

從就業(yè)角度來說，三本學生總被認為是文化基礎和專業(yè)知識底蘊比一本、二本學生低，而作為學生就業(yè)第一選擇的國有大中型企業(yè)大多需求具有科技創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)以及技術攻關能力較強的研究型人才，因而國有大中型企業(yè)人才招聘時對于三本學生來說就拒之門外;而中外合資、外商獨資企業(yè)則由“看中文憑”逐漸向“看重上崗能力”轉變，大多數(shù)需求操作能力較強的技術性人才，因此除了從社會上招聘具有實際工作經(jīng)驗的人才以外，則更多地從高職甚至中職院校中招收具有一定職業(yè)能力的畢業(yè)生。同時，大部分三本學生由于家庭條件比較優(yōu)越，因此在就業(yè)上會出現(xiàn)“眼高手低”的現(xiàn)象，部分家長或者學生自身思想意識中存在著“學而優(yōu)則仕”的意識，因此“國考熱”“省考熱”的現(xiàn)象也日漸白熱化。

安徽某醫(yī)科獨立學院三本衛(wèi)管已畢業(yè)的七屆畢業(yè)生中，截至2014年8月底，據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，81.0%的畢業(yè)生進入各級醫(yī)院行政科室從事衛(wèi)生事業(yè)管理工作，7.0%的畢業(yè)生通過國家研究生入學考試進入更高一級學校學習深造，4.6%的畢業(yè)生進入私營醫(yī)療企業(yè)從事行政管理工作，4.0%的畢業(yè)生進入醫(yī)藥企業(yè)從事藥品代理銷售工作，1.4%的畢業(yè)生通過國家公務員考試進入行政單位從事管理工作，1.0%的畢業(yè)生進入保險公司從事醫(yī)療理賠或相關工作，0.6%的畢業(yè)生通過GRE、托福等考試出國繼續(xù)學習深造，0.4%的畢業(yè)生徹底轉行從事其他行業(yè)工作。

二、引起就業(yè)現(xiàn)狀的原因

1.缺乏社會經(jīng)驗制約就業(yè)

衛(wèi)生管理專業(yè)屬于行政管理類，從事管理工作需要有一定的工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，但學生的個人能力不足或者求職技巧缺失時，就會影響其正確擇業(yè)和成功就業(yè);就用人單位對各種能力的要求來看，要求最多的是環(huán)境適應能力，其次是人際交往能力，然后依次是自我表達能力、專業(yè)能力和外語能力。用人單位表示，大學生與其他的就業(yè)群體相比，缺乏工作經(jīng)驗是其明顯的劣勢。同時，也有用人單位認為當前大學的個別課程設置不合理，實用性不強，這也是造成就業(yè)問題的一個制約因素。

2.性別歧視問題仍然存在

勞動力市場或用人單位對女大學生的歧視主要源于女性生理特征給雇用單位帶來的高勞動成本及重男輕女的傳統(tǒng)性別觀念。而女大學生就業(yè)難既有外部影響因素，又有內(nèi)在原因。從經(jīng)濟因素來看，一是目前我國勞動力市場供求矛盾尖銳，就業(yè)競爭激烈，為用人單位提高選擇門檻、人為設置性別壁壘提供了可能;二是在市場經(jīng)濟運行機制的作用下，單位出于自身利益的考慮、對不同性別就業(yè)勞動成效的預期以及對女性能力的成見，拒絕接受女性就業(yè)者。其中包括認為女性需要付出專門的生育時間成本、中斷工作可能帶來的職業(yè)能力虧損、女性工作年限相對短而預期壽命相對長導致的更多福利支出和養(yǎng)老費用、生育需要的特別醫(yī)療保健投入以及技能和專業(yè)培訓的低效率等。就內(nèi)在原因而言，女大學生就業(yè)難有其自身觀念、擇業(yè)心理、社會適應能力等因素的影響。

3.薪酬要求日趨理性

薪酬一直被比喻為大學生就業(yè)理性程度的“風向標”。而通過大學期間的各種專業(yè)教育和就業(yè)課程的開設，該學院三本衛(wèi)管畢業(yè)生大多已走出開價虛高的誤區(qū)，甚至有個別畢業(yè)生提出了“零工資”，這折射出大學生對個人發(fā)展機會的極度渴望、對自己能力和職業(yè)前景的復雜心態(tài)以及面對就業(yè)窘境的無奈。但大多數(shù)用人單位仍認為畢業(yè)生在就業(yè)地區(qū)的選擇上“重東部、輕西部”“重大城市、輕中小城市和農(nóng)村”的想法并沒有得到明顯改觀。

4.“托熟人”求職成主要途徑

社會指由一定的經(jīng)濟基礎和上層建筑構成的整體。社會由自我繁殖的個體構建而成社群，占據(jù)一定領土，并且逐漸形成其獨特文化和風俗習慣。社會分為人類社會和自然社會，但由于社會一般被認為是人類所特有的，所以社會和人類社會一般具有相同的含義。可以將社會區(qū)分為小社會、中社會和大社會三重概念。社會主要是由人組成的，社會關系即人與人之間的關系。特定的社會關系網(wǎng)絡影響整個用人環(huán)境的公正、公平，但就個體而言，它仍不失為進入就業(yè)市場、尋找就業(yè)機會的重要途徑?！靶l(wèi)生管理”作為我國上世紀末才開設的新型專業(yè)，更注重的是人的交流。畢業(yè)生在畢業(yè)時，很多家長紛紛托關系找人給孩子介紹工作，這確實在一定程度上解決了一部分大學生的就業(yè)，其中直接進入衛(wèi)生系統(tǒng)的占了較大比例。

5.政府就業(yè)傾向

政府的就業(yè)政策傾向主要是七個方面：第一，鼓勵企業(yè)特別是中小企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè);第二，鼓勵引導高校畢業(yè)生面向城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)以及民族地區(qū)、貧困地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)就業(yè);第三，鼓勵大學生應征入伍，報效祖國;第四，積極聘用高校畢業(yè)生參與國家和地方重大科研項目;第五，鼓勵支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)定靈活就業(yè);第六，支持高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習和技能培訓;第七，為高校畢業(yè)生提供就業(yè)指導、就業(yè)服務和就業(yè)援助。2013年9月的夏季達沃斯會議上，國務院總理李克強在會見與會企業(yè)家代表時表示，為了促進就業(yè)，中國政府將會長期采取積極的就業(yè)政策;要持續(xù)地調(diào)整經(jīng)濟結構，特別是要大力發(fā)展服務業(yè);要發(fā)展與就業(yè)政策相適應的職業(yè)教育培訓，使目前還在中學學習的人未來都能夠掌握與市場需求相適應的就業(yè)技能;要促進就業(yè)的社會公正;要營造一種社會氛圍，使就業(yè)人員轉變就業(yè)觀念。李克強還特別指出，獲得理想的職業(yè)、走到較高的崗位往往是從底層做起的。

總之，安徽某醫(yī)科獨立學院三本衛(wèi)管就業(yè)情況目前來看還比較理想，但要想在激烈的就業(yè)競爭中更進一步，讓學生的就業(yè)競爭力有更大提升，需要更多的人力和資源參與，共同努力，才能使該院畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻：

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