孫翠娟

摘 要：作文是小學語文教學的難點，激發(fā)學生對文學的興趣，對文學作品閱讀的興趣，是提高作文水平的前提。為學生創(chuàng)設(shè)必要的觀察環(huán)境，教給他們觀察的方法，指導(dǎo)他們寫觀察日記，長此以往，學生的觀察能力自然會提高。

關(guān)鍵詞：作文教學;觀察習慣;寫作能力

下面筆者自己根據(jù)教學實踐談?wù)剬ψ魑慕虒W的做法。

一、培養(yǎng)興趣從閱讀開始

讀書被老師認為是提高作文的好方法，但是很多學生不愛讀書。課余時間他們常手捧漫畫邊看邊笑，但是那些童話、散文、優(yōu)秀作文等內(nèi)容則很少看。在這個信息時代，人們都習慣了快餐式閱讀，這樣的風氣同樣影響到了小學生。所以，激發(fā)學生對文學的興趣，對文學作品閱讀的興趣，是提高作文水平的前提。俗話說，“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@正是說明讀書對于寫作的影響力，如果老師能夠配合家長，使學生愛讀書，培養(yǎng)起他們閱讀的興趣，那么作文水平的提高則指日可待。為此我在班級里大力提倡讀書、讀好書、會讀書。在班級里建立了小小圖書角，這里的藏書都是學生自己的書，他們從家里拿來后和同學交流看，這樣減少了買書的成本，也促進了學生積極的閱讀。然后我還不定期地舉辦班級讀書比賽活動，比賽誰讀的書多，誰讀時有記錄，誰讀后有收獲。交給學生讀書的方法，養(yǎng)成批注式的閱讀的習慣，學習會寫讀書筆記。在這樣的訓(xùn)練中，學生的閱讀量增加了，寫作方法掌握了。

二、勤觀察，多思考，常動筆

很多作家的成功經(jīng)驗可以成為我們提高作文教學效果的借鑒。比如，寫作需要觀察，沒有一定的觀察則無法完成事件的記敘、無法完成物體的描述、無法完成人物的塑造。所以教師要提倡具有觀察生活、觀察自然的好習慣。為學生創(chuàng)設(shè)必要的觀察環(huán)境，交給他們觀察的方法，指導(dǎo)他們寫觀察日記，長此以往，學生的觀察能力自然會提高。如，寫春天的景色教師就把學生帶到大自然中，讓學生親自觀察小草鉆出地面的情形;寫秋天教師就帶領(lǐng)學生去自然中觀察落葉，觀察紅葉，體會霜葉紅于二月花的美好意境。觀察后學生的腦海里就有了具體的事物形象，下筆就有可寫的內(nèi)容。如果不讓學生觀察，只是在教室里閉門造車，那么就不會有寫作能力提高的結(jié)果。學生不知道寫什么，沒什么可寫的局面就可以得到改善。

作文是語文教學中的重頭戲，教師要充分重視作文方法的指導(dǎo)，幫助學生養(yǎng)成讀書的習慣、養(yǎng)成觀察的習慣，文中就會有豐富的內(nèi)容，寫作就會有血有肉，那么學生的作文能力就會提高。

？誗編輯 段麗君endprint