摘 要：當(dāng)今，在教學(xué)新課標(biāo)的要求下，進(jìn)行課堂教學(xué)方法改革刻不容緩。為了響應(yīng)國家對于初中教育創(chuàng)新的改革，在當(dāng)下的新課標(biāo)要求背景下，教育工作者要努力構(gòu)建初中化學(xué)創(chuàng)新型教學(xué)模式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，要求教師樹立以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維為一體的教學(xué)目標(biāo)，大力開展創(chuàng)新化學(xué)新型教育模式。

關(guān)鍵詞：化學(xué);創(chuàng)新型;教學(xué)模式

當(dāng)今時代的教育任務(wù)就是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育模式，

培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的高素質(zhì)人才。學(xué)校要綜合各種方法培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在積極的氛圍中掌握知識，并且提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

一、構(gòu)建初中化學(xué)教學(xué)模式的理論依據(jù)

隨著時代的發(fā)展，要求培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在課堂中，老師不僅要傳授知識，也要培養(yǎng)學(xué)生的能力，就要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革。學(xué)校要在科學(xué)理論的基礎(chǔ)下構(gòu)建新型的初中化學(xué)教學(xué)模式。在教學(xué)中，要堅持以學(xué)生為主體，堅持以實踐為基礎(chǔ)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的動手能力和思考能力，比如，拿瓶礦泉水（沒喝新買）現(xiàn)場喝一口驗證礦泉水是可以喝的，然后把事先設(shè)計好的變色試劑偷偷弄瓶蓋面，接著在學(xué)生面前擰緊瓶蓋，上下震蕩發(fā)現(xiàn)水變色，通過“魔術(shù)”式的化學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，積極引導(dǎo)他們發(fā)揮思考能力。老師應(yīng)該在安全的環(huán)境下，通過做實驗的方式轉(zhuǎn)化各物質(zhì)之間的關(guān)系，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對知識結(jié)構(gòu)記憶深刻，從而使得學(xué)生在課堂參與中提高思考能力。

二、對初中化學(xué)實驗探究模式的探討

1.對于初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，實驗是必要的，初中化學(xué)的實驗需要老師不斷地引導(dǎo)學(xué)生，日常生活和學(xué)習(xí)中要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)值得探究的問題，老師引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計化學(xué)實驗，啟發(fā)學(xué)生的思維并且引起學(xué)生的重視和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

2.要求通過實驗提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對實驗的結(jié)果根據(jù)平時積累的知識做出大膽的猜測，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，

在思考中才能取得進(jìn)步。

3.在初中化學(xué)課堂上，學(xué)生之間分成小組討論，提出活動的具體方案，根據(jù)要求設(shè)計方案，通過合作式探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)的意識。

三、初中化學(xué)創(chuàng)新型教學(xué)模式的實施條件

1.教師是課堂當(dāng)中的關(guān)鍵人物。在初中化學(xué)的課堂中，教師的教學(xué)要與時俱進(jìn)，思想要跟得上時代的發(fā)展。老師要及時改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熀蛯W(xué)生互動的方式講學(xué)，老師要更加深入地領(lǐng)悟知識并且靈活運用教學(xué)策略和技巧把知識傳授給學(xué)生。

2.學(xué)校要提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境供給初中學(xué)生方便學(xué)習(xí)，提供實驗儀器設(shè)備、圖書館以及多媒體設(shè)備，在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，通過實驗或者多媒體技術(shù)來教學(xué)，不僅提高了課堂效率，而且加強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。例如，在說明“氫氣比同體積的空氣輕”這一問題時，如果只是通過老師在課堂上簡單的描述，學(xué)生很難理解。但是如果通過實驗的方式，利用我們生活中經(jīng)常用到的肥皂，首先在一個球形干燥管中裝上堿石灰干燥劑，而且在導(dǎo)管口蘸一些肥皂水，并且控制氫氣流速，吹出肥皂泡。把肥皂泡吹大，輕輕擺動導(dǎo)管使得肥皂泡脫離管口，觀察并記錄。所觀察到的就是肥皂泡快速上升，這就說明氫氣比同體積的空氣輕這一問

題。利用實驗大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。老師要利用在實驗中的一些生動鮮活的例子，運用幽默詼諧的語言激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的探究興趣。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生容易感到枯燥乏味，老師就要介紹多種學(xué)習(xí)方法以適應(yīng)不同的學(xué)生。在課堂上，老師要精于設(shè)計，并且在巧妙的結(jié)合中激發(fā)學(xué)生對知識的探索興趣。

4.在新課標(biāo)的要求下，老師必須建立全新的教學(xué)體系，積極地引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主人，不斷擴(kuò)大學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，大膽地想象和提問，對學(xué)生探究精神的培養(yǎng)才是教學(xué)質(zhì)量得以提高的真諦。比如，在鋅、鐵、鋁、鎂這四種金屬中，選擇其中兩種金屬組成混合物12g，與足量鹽酸發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生的氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為11.2L，問一定含有金屬的混合物是什么。在這道題目中，要求學(xué)生不僅掌握各金屬和鹽酸發(fā)生反應(yīng)的關(guān)系式，并且要通過思考和分析才可以得出答案。這是在平時的課堂中只是聽講不思考所得不到的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

總之，隨著科學(xué)信息技術(shù)迅猛發(fā)展，社會需要創(chuàng)新型人才，在新課標(biāo)的要求下，探究性、實驗性、創(chuàng)新型的教學(xué)模式成為培養(yǎng)人才的必要手段。

參考文獻(xiàn)：

王勇.淺論初中化學(xué)教學(xué)有效性的構(gòu)建[J].考試周刊，2010（55）.

作者簡介：施洪林，男，1967年7月出生，本科，就職于江蘇省張家港市兆豐學(xué)校，研究方向：初中化學(xué)教學(xué)。

Research on the Construction of Innovative Teaching Mode of Junior Middle School Chemistry

Shi Honglin

Abstract：Today，in the teaching of new request，classroom teaching methods reform is urgently needed. In response to the reform of the national education innovation for junior middle school，in the context of the present curriculum requirements，education workers should strive to build a junior middle school chemistry innovative teaching mode，improve the classroom efficiency and teaching quality. In junior middle school chemistry classroom teaching，requests the teacher to set up to cultivate students innovation consciousness，innovation ability and innovative thinking for the integration of the teaching goal，to develop innovative chemical new education pattern.

Key words：Chemistry;innovative;teaching mode

？誗編輯 馬燕萍