摘 要：在高考英語改革的背景下，英語的實際運用能力被突出，家庭和學(xué)校必須密切地配合，互相補充，共同創(chuàng)造對學(xué)生有利的語言和學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)英語教學(xué)的最優(yōu)化，提高教學(xué)效率，突出英語聽、說、讀、寫各方面的能力，才能不僅讓學(xué)生在高考中立于不敗之地，同時為未來發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高考英語改革；家校合作；能力；效率

一、高考英語改革背景解讀

自2013年10月起，全國就掀起了一輪高考改革的風(fēng)暴，而風(fēng)暴的中心便是英語。從最近剛公布的高考改革新方案中，英語將實行一年兩考，2017年起在浙江和上海先行試點，分值都為150分，按最好的成績計入高考總分。對于此番的改革，很多人的解讀是高考英語將慢慢退出高考舞臺。這種想法顯然是門外漢的誤讀。

二、高考英語改革的導(dǎo)向

在全球化的背景下，一個國家想要立于不敗之地，必須和別的國家進行交流與協(xié)作，而英語無疑是最為廣泛應(yīng)用的工具之一。但是在高考的指揮棒下，我們國家目前教育系統(tǒng)是以高分為導(dǎo)向的。要取得高分就需要集中在語法和詞匯量以及完成大量的練習(xí)，這樣教出來的往往都是“啞巴英語”，一到實際運用就顯得捉襟見肘，更有甚者完全聽不懂對方在表達什么。認識到這樣的一個現(xiàn)狀，此番高考英語改革就勢在必行。那么改革的目的是什么呢？筆者認為有以下兩個導(dǎo)向：

1.導(dǎo)向能力

筆者所在的江蘇省公布的2017年高考改革初步方案中，英語從原來的120分增加到150分，其中50分為聽力和口語。江蘇省教育廳廳長沈健表示，“2017年新方案中，聽力和口語在英語考試中占有一定比例，聽力和口語都將計入總分，英語最重要的應(yīng)用能力就是聽和講?！鄙蜴I的發(fā)言很明確地點出了高考改革的導(dǎo)向。

《普通高中英語課程標準》要求學(xué)生具備終生學(xué)習(xí)所必備的英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能，具有一定的自主學(xué)習(xí)的愿望和能力，具有初步的跨文化交際的意識和能力。楊瀾在她的《一問一世界》一書中就提到“掌握母語之外的一種語言，絕對不僅僅是獲得了一種學(xué)習(xí)工具，而是得到了一種思維方式?！睂W(xué)英語不僅是學(xué)會這門語言，還要學(xué)會如何從一個新的文化視角去看問題、解決問題。學(xué)生在實際交際中，應(yīng)該首先知道東西方文化的差異，再選擇運用恰當(dāng)?shù)慕浑H策略。此番高考改革的就是要提高學(xué)生英語的實際運用能力。

2.導(dǎo)向效率

目前中國大約有3億人在學(xué)英語，超過英國和美國的人口總和。這是中國努力與國際接軌的表現(xiàn)。英語從幼兒園，小學(xué)一路到高中、大學(xué)、考研，出國更要考英語。英語的學(xué)習(xí)幾乎貫穿了人的一生。雖然在英語方面投入了大量的時間和精力，但是收效令人擔(dān)憂，提高效率勢在必行。

因此，英語學(xué)科要突出語言的實際應(yīng)用，回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上，而不是在狂熱的追捧中迷失了方向。在高考英語改革的背景下，英語教學(xué)如何能提高效率并且讓學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面都得到實質(zhì)性的提高，而不是淪為應(yīng)試教育的做題工具呢？筆者認為恰當(dāng)?shù)募倚：献骺梢越o英語教學(xué)帶來新的機遇。

三、家校合作促進英語學(xué)習(xí)

在高考英語改革的背景下，英語的實際運用能力得到了重視。但是在以高分為導(dǎo)向的高考競爭壓力下，學(xué)校缺少英語語言實踐的環(huán)境。學(xué)校如果能得到來自家長方面的支持，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果必將得到提升。

21世紀，隨著社會的發(fā)展，家長的文化水平較十年前有了大幅的提升，從知識層面上講，家長有條件參與到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中來。而且，隨著科技的發(fā)展，各種多媒體手段也被廣泛地應(yīng)用到家校合作中，比如說家長QQ群、微信圈等。家校合作的效率得到了大幅的提高。

1.強化聽說

以江蘇當(dāng)前英語高考為例，總分120分，聽力占了20分，比重也不低。但是高考的聽力語速較慢，內(nèi)容也比較簡單，和實際應(yīng)用的差距較大。對于英語口語，雖然很多地方都有高考口語測試，但是都不算入總分，因此學(xué)生重視的程度不高。以江蘇為例，高考口語測試有專門的題庫，學(xué)生在考試前花一個月左右的時間抓緊背誦題庫，考完就立刻忘記了，應(yīng)試的味道非常重。

當(dāng)前高考改革突出英語的運用能力，這需要一定的語言環(huán)境來培養(yǎng)。家校的密切配合可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。把所有的學(xué)生都送到英語國家是不太切實的，但是我們可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和電視為學(xué)生創(chuàng)造純正的語言環(huán)境。老師可以根據(jù)具體情況布置學(xué)生每周兩到三次在家自行觀看十五到三十分鐘的英語節(jié)目，并且通過短信、QQ群等方式告知家長。在家長的監(jiān)督下，學(xué)生完成觀看，并且完成一個三分鐘左右的報告，第二天在班上進行交流匯報，由老師和同學(xué)進行評估和打分。最后把學(xué)生的表現(xiàn)反饋給家長。通過此種方式，學(xué)生可以多接觸純正的英語，聽和說同時得到了鍛煉。有條件的也可以把家長請進課堂，讓家長能看到孩子在課堂的表現(xiàn)，親自發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點和缺點。

有很多家長認為聽歌、看電影是浪費時間的事情，但是在英語學(xué)習(xí)中，興趣是非常重要的一個因素。因此，老師可以利用家長會的時候像家長推薦一些對英語學(xué)習(xí)有幫助的、并且可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的電影和英文歌曲，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生興趣，還可以模仿純正的發(fā)音，對聽力的鍛煉也有好處。

2.拓展閱讀

英語的閱讀在高考中占了很大的比重，英語閱讀對于部分學(xué)生日后的發(fā)展也具有重大的意義。隨著高考的發(fā)展，閱讀理解的篇章日益變長，詞匯量也越來越大，教材與之相比就顯得簡單很多。因此，英語教學(xué)備考時往往要做很多補充。由于班級授課，最大的問題是班上的學(xué)生閱讀水平有高有低，參差不齊。在這種情況下，家庭就要做好學(xué)校教育的補充。老師可以在學(xué)期初列出一些比較好的雜志或者報紙，家長可以根據(jù)自己孩子的實際情況購買或訂閱適合的材料。每天利用在家的時間做好閱讀和摘抄，每周老師進行檢查。在一個階段，比如說學(xué)期中和學(xué)期末，可以在班里進行一場詞匯競賽，家長可以作為觀眾。家長的參與、獎項的設(shè)置都可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

通過家校的互補，學(xué)生的時間可以充分地被利用起來，在聽、說、讀、寫等方面都能得到鍛煉，同時能受到文化的熏陶，能順應(yīng)高考改革的潮流。

在當(dāng)前全國都掀起英語高考改革的背景下，學(xué)校和家庭必須聯(lián)手合作，互相補充，做到因人制宜，因材施教，突出英語在聽、說、讀、寫各方面的綜合實踐能力，這樣才會在高考中立于不敗之地，并且對學(xué)生未來的發(fā)展也起到實際的幫助作用。

參考文獻：

張玉青.高考英語改革背景下大學(xué)英語教學(xué)更加重要.赤子，2013（10）：292.

作者簡介：許毅穎，女，1986年11月出生，本科，就職于蘇州工業(yè)園區(qū)星海實驗中學(xué)，同時為華東師范大學(xué)教育學(xué)系研究生。

編輯 謝尾合endprint