摘 要：作為初中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須遵循簡(jiǎn)易性、安全性、鮮明性、可行性以及科學(xué)性的原則，對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行充分的利用，不斷地針對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，只有這樣才能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有效地提升起來。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)課；優(yōu)化設(shè)計(jì)

針對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行有效的優(yōu)化設(shè)計(jì)，不僅能夠使教師充分地認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重要性，同時(shí)還能使學(xué)生的動(dòng)手能力得以增強(qiáng)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以提升，最終能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的興趣進(jìn)行有效的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)與生活之間的聯(lián)系有清晰的了解，并且對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性具有充分的

認(rèn)識(shí)。

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)化設(shè)計(jì)的原則

1.科學(xué)性的原則

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課優(yōu)化設(shè)計(jì)的科學(xué)性原則主要指的是：必須保證實(shí)驗(yàn)操作方法、實(shí)驗(yàn)操作程序以及實(shí)驗(yàn)原理能夠符合科學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究方法以及化學(xué)的原理知識(shí)，這是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)的首要條件。

2.可行性的原則

可行性的原則指的是在針對(duì)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)的時(shí)候，在實(shí)施的過程中必須保證切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)原理，同時(shí)還要選擇能夠滿足實(shí)驗(yàn)所需要的實(shí)驗(yàn)方法、設(shè)備、儀器以及化學(xué)藥品等要求的中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件。所以，教師必須以現(xiàn)有的條件為根據(jù)，靈活地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，從而保證能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3.鮮明性的原則

實(shí)驗(yàn)教學(xué)屬于化學(xué)教育的基礎(chǔ)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)成敗進(jìn)行檢驗(yàn)的關(guān)鍵就是實(shí)驗(yàn)效果的明顯與否，同時(shí)其還是針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行選擇的首要條件。要想保證整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有鮮明性，就必須集中學(xué)生的注意力，使其在觀察主要對(duì)象時(shí)不會(huì)受到其他方面的

影響。

4.安全性的原則

在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中必須保證化學(xué)試驗(yàn)的安全，要堅(jiān)決避免發(fā)生任何可能會(huì)對(duì)師生造成傷害的事故。所以教師在針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行選擇以及準(zhǔn)備的時(shí)候，需要盡可能地防止使用具有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)操作裝置以及有毒物品，真正地將安全意識(shí)貫穿于整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中。要想使實(shí)驗(yàn)的安全性得到確保，并且保證實(shí)驗(yàn)的成功，教師必須注意選擇可靠性高、方法合理以及內(nèi)容科學(xué)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。除此之外，在具體的實(shí)驗(yàn)過程中教師還應(yīng)該做到熟練、正確以及規(guī)范的進(jìn)行相關(guān)操作，只有這樣才能夠使化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性得到充分的保證。

5.簡(jiǎn)易性的原則

如果化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置具有較大的復(fù)雜性，這樣除了會(huì)在操作的時(shí)候不方便之外，同時(shí)還會(huì)使實(shí)驗(yàn)失敗的可能性得以增加，甚至還會(huì)將學(xué)生的注意力分散掉。所以教師應(yīng)該要盡可能地針對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行簡(jiǎn)化，采用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)裝置將復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置替代下來，比如，要盡可能地用試管來操作試管可以代替的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，教師也不能夠針對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行一味的簡(jiǎn)化，必須在使實(shí)驗(yàn)安全以及教學(xué)質(zhì)量得到確保的基礎(chǔ)之上，能夠針對(duì)實(shí)驗(yàn)的裝置進(jìn)行

簡(jiǎn)化。

二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)化設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容

1.對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行充分的利用，能夠?qū)瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化

在具體分配化學(xué)課程課時(shí)的時(shí)候，教師必須將理論課時(shí)多、實(shí)驗(yàn)課時(shí)少的傳統(tǒng)的化學(xué)課程教學(xué)的現(xiàn)狀改變掉，必須保證實(shí)驗(yàn)課以及理論課之間具有一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋壤Ｖ挥羞@樣才能夠使學(xué)生在對(duì)化學(xué)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，還能夠利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)鞏固自己對(duì)理論知識(shí)的掌握，并且可以對(duì)新的知識(shí)進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)和掌握。在安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的時(shí)候，必須緊密結(jié)合化學(xué)理論課的教學(xué)內(nèi)容。尤其是在做制備實(shí)驗(yàn)以及性質(zhì)試驗(yàn)的時(shí)候，要首先完成對(duì)理論課的學(xué)習(xí)，如若不然，就無法取得良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。通過對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的充分利用，將多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來，選擇動(dòng)畫以及錄像的形式讓學(xué)生能夠首先了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這樣就能夠使學(xué)生更有效地將實(shí)驗(yàn)掌握住。

2.將計(jì)算機(jī)模擬PBL教學(xué)模式建立起來，針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化

以化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)現(xiàn)狀為根據(jù)，我們應(yīng)該將計(jì)算機(jī)模PBL教學(xué)模式建立起來。該模式的主要教學(xué)手段就是計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)方法，將學(xué)生作為中心，并且將學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作作為教學(xué)基礎(chǔ)，通過讓學(xué)生對(duì)問題的不斷探究和解決最終將教學(xué)目標(biāo)完成，從而能夠?qū)⒁惶滋剿魇?、開放式以及主動(dòng)性學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式建立起來。這種教學(xué)模式還能夠?qū)⒍嗝襟w教學(xué)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，學(xué)生將學(xué)校的校園網(wǎng)打開就可以實(shí)施相關(guān)的模擬實(shí)驗(yàn)。采用這種教學(xué)途徑除了能夠具有較好的實(shí)驗(yàn)效果之外，同時(shí)還可以將大量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)節(jié)省下來，對(duì)環(huán)境的污染也得以有效

減少。

3.將以學(xué)生為主體的教學(xué)方案建立起來，針對(duì)化學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化

應(yīng)該對(duì)以教師為主體的教學(xué)模式進(jìn)行積極的轉(zhuǎn)變，從而將以學(xué)生為主體的新型教學(xué)方案建立起來。教學(xué)方案在得以優(yōu)化之后，不僅能夠?qū)W(xué)生的能動(dòng)性充分地發(fā)揮出來，還可以將學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來，對(duì)學(xué)生的協(xié)作精神進(jìn)行有效的培養(yǎng)。教師要將自身的引導(dǎo)作用發(fā)揮好，真正以學(xué)生為主體，不斷地針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)將學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣激發(fā)出來，使學(xué)生能夠從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，最終能夠?qū)⒘己玫幕瘜W(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成。

總之，針對(duì)初中化學(xué)試驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，不僅能夠使教師充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用，同時(shí)還能夠使學(xué)生的動(dòng)手能力操作能力得以增強(qiáng)。所以教師需要針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)操作過程中對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣就能夠?qū)⒁酝膶W(xué)生為了考試和學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的局面有效地改變，并且能夠使學(xué)生在生活當(dāng)中真正地了解化學(xué)的重要性，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，最終能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

吳叢亮.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)化設(shè)計(jì)問題探究[J].中學(xué)時(shí)代，2013（16）.

作者簡(jiǎn)介：周明高，女，1964年2月出生，中專，就職于福建省廈門市海滄中學(xué)，研究方向：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)功能的提升、創(chuàng)新、化學(xué)教學(xué)的有效性等。

編輯 魯翠紅endprint