李珍珍

摘 要：隨著課改的不斷深入與完善，新型的教學(xué)模式如雨后春筍般帶著一股新鮮而強勁的氣息蔓延于每一個教學(xué)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)環(huán)教學(xué)模式也在這一派生機的教育界中嶄露頭角，發(fā)散著其特有的光芒，在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時，也加強學(xué)生的自省意識，以期達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)環(huán)；初中；教育；計算機

一、初中計算機教學(xué)現(xiàn)狀初探

1.重視學(xué)生計算機理論基礎(chǔ)與動手實踐能力

雖然現(xiàn)在許多家庭都配備了一臺甚至多臺電腦，學(xué)生接觸利用電腦的時間大大增加，然而由于缺乏家長的有效督管，很多學(xué)生利用電腦玩游戲的時間往往比學(xué)習(xí)的時間要長，這就造成了現(xiàn)在的許多學(xué)生普遍計算機理論知識較差，實踐能力也差強人意。根據(jù)這些情況，筆者認為初中計算機課程應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力而做出適當?shù)恼{(diào)整與改善，做到理論與實踐并重，鞏固學(xué)生的計算機基礎(chǔ)，以滿足后續(xù)的教學(xué)需求。

2.認識到計算機應(yīng)用范圍逐漸增廣

現(xiàn)代計算機科學(xué)技術(shù)正發(fā)生著日新月異的改變，大數(shù)據(jù)時代的降臨，更給整個世界的計算機技術(shù)的進步與發(fā)展畫下了濃墨重彩的一筆，可以說，我們幾乎無時無刻不都圍繞著計算機旋轉(zhuǎn)，網(wǎng)上訂餐，淘寶交易，股票行情，資金流轉(zhuǎn)，計算機就像是一個巨人，將社會之中一切的紛紛擾擾納入了胸懷，響應(yīng)著時代的變遷，也展望著人類的輝煌。初中生接觸、學(xué)習(xí)計算機知識，不僅能夠滿足他們對于高新技術(shù)的好奇，也為日后踏入社會提供不少的便利。

二、學(xué)習(xí)環(huán)模式的建立原則

1.目的性明確

在設(shè)計計算機教學(xué)方案過程中，要始終牢記最終的學(xué)習(xí)目的，并緊緊圍繞這一教學(xué)目的展開實踐活動，為了增強學(xué)生的理解能力，也可以適當加入情景的烘托渲染，以便于學(xué)生更好地吸收新知識。教師在教學(xué)過程當中也要重點關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的一些問題，及時講解，及時解決，避免學(xué)生在課堂上出現(xiàn)一知半解的情況，保障學(xué)生的聽課質(zhì)量。

2.講求循序漸進的原則

沒有人可以一口氣吃成一個大胖子，學(xué)習(xí)也不例外，有效率的教學(xué)指的并不是講課的篇幅長度，也不是講課的速度快慢，而是在有效的時間內(nèi)，學(xué)生到底知道了多少，理解了多少。循序漸進的教學(xué)方法是把教學(xué)的進度細分，每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都有不同的任務(wù)。例如，把一堂課分為五環(huán)的教學(xué)進程，那么就要從提出問題、整理分析數(shù)據(jù)、驗證假設(shè)、實踐探索、合作交流這些方面各個擊破。

三、學(xué)習(xí)環(huán)教學(xué)的理論實踐過程

學(xué)習(xí)環(huán)大體可以分為三個小環(huán)節(jié)，第一個是提出問題環(huán)節(jié)，第二個是實踐探究環(huán)節(jié)，第三個則是總結(jié)分析環(huán)節(jié)，筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗分別來談?wù)勥@三個小環(huán)節(jié)的具體操作。

1.提出問題環(huán)節(jié)

筆者往往在講課前先讓學(xué)生總體瀏覽一遍教材，然后出一些題目讓學(xué)生去解決，可以是小組一起討論解決，也可以是個人獨立解決。有一次，筆者在教授Flash動畫的時候，讓大家做一個簡單的卷軸展開，很多學(xué)生一開始只做到卷軸的繪制，之后便無從下手，顯得十分茫然，于是筆者就在多媒體上演示了關(guān)鍵的幾個步驟，例如如何創(chuàng)建補間動畫、插入關(guān)鍵幀等。學(xué)生看了一遍就會制作了，為了鞏固他們的印象，筆者又出了幾個相近的問題，他們學(xué)會了舉一反三，不用討論也很快完成了任務(wù)。由此看來，問題的提出不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生大腦的想象，也可以在一次次的求索之中全面完善知識，形成獨立思考的習(xí)慣，真正實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目的。

2.實踐探究環(huán)節(jié)

在筆者看來，實踐探究是每一個學(xué)生都必須掌握的學(xué)習(xí)技能，它能讓理論化為現(xiàn)實的成果，無論失敗與否，都將成為寶貴的經(jīng)驗財富。愛迪生能在數(shù)以千萬計的材料中找到了帶來光明的燈泡芯——鎢絲，這就是得益于實踐的偉大。筆者在教授PPT制作的時候，布置給學(xué)生的家庭作業(yè)就是制作一個有關(guān)自己的PPT?？梢允羌彝コ蓡T的介紹，也可以是對于自己收藏品的展示，要求插入一段自己喜歡的音樂，或是簡短視頻，PPT展示的時間不超過3分鐘。這些都考驗了學(xué)生的動手實踐能力，從視頻音樂的剪輯到每張幻燈片的圖文設(shè)計，都可以讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到拓展，實踐能力得以提高。

3.總結(jié)分析環(huán)節(jié)

良好的開端是成功的一半，良好的總結(jié)分析亦然。筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，往往上節(jié)課才學(xué)過的內(nèi)容，當?shù)诙位仡檿r，能回答上來的學(xué)生總是寥寥無幾。筆者認為，這是學(xué)生沒有在課后好好分析總結(jié)的原因?qū)е碌?。為了讓大家形成課后總結(jié)意識，筆者在上完每堂課后總會留下幾分鐘時間，帶領(lǐng)學(xué)生再次回顧課上學(xué)習(xí)內(nèi)容，并要求學(xué)生回去以后將自己所認為重要的知識點抄寫一遍，然后在下次上課時抽查學(xué)生的課后總結(jié)情況，并依據(jù)他們的回答著實打分，以增強學(xué)生的總結(jié)意識，形成良好的課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

總之，切實履行學(xué)習(xí)環(huán)上的每個步驟，環(huán)環(huán)相扣，這樣一來，教師就可以在規(guī)定的課時內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)活動保質(zhì)保量，目標性明確，成效斐然。

參考文獻：

[1]董娜.淺析初中計算機教學(xué)[J].新西部：下旬（理論版），2011（09）.

[2]佟鵬.初中計算機教學(xué)問題相應(yīng)對策芻議[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2011（17）.

[3]馮愛平.新課改下初中計算機教學(xué)實施策略分析[J].學(xué)周刊，2014（10）.

編輯 韓 曉endprint