曾艷俠

摘要： 隨著綠色經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，世界上各國(guó)也都在積極地進(jìn)行綠色化學(xué)的研究，雖然綠色化學(xué)對(duì)于我國(guó)許多學(xué)校來(lái)說(shuō)，依然是一門比較新和陌生的前沿學(xué)科，但綠色化學(xué)在教育中的發(fā)展與推行勢(shì)在必行。我國(guó)現(xiàn)行的中學(xué)化學(xué)教材中也逐漸融入了綠色化學(xué)的內(nèi)容，作為一個(gè)嶄新的課題，成為中學(xué)化學(xué)教育中重要的組成部分。本文通過(guò)介紹綠色化學(xué)與綠色化學(xué)教育，著重討論在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)中，如何更好地開(kāi)展綠色化學(xué)的教育，重點(diǎn)闡述了中學(xué)化學(xué)教學(xué)中如何滲透綠色化學(xué)內(nèi)容等問(wèn)題，同時(shí)從目的、策略及途徑幾個(gè)方面進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)教學(xué)；綠色化學(xué)；綠色化學(xué)教育

引言： 隨著全球性的環(huán)境污染加劇，世界各國(guó)的社會(huì)公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)日益加強(qiáng)，對(duì)環(huán)境的“綠色”問(wèn)題的日益關(guān)注，給化學(xué)界和化學(xué)家們?cè)诨瘜W(xué)領(lǐng)域的“綠色”改革提出了前所未有的挑戰(zhàn)。綠色化學(xué)的出現(xiàn)，為人類最終從化學(xué)的角度來(lái)解決越來(lái)越嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題帶來(lái)了新希望。希望保護(hù)環(huán)境，從根本上消除化學(xué)對(duì)環(huán)境造成的污染，我們就必須大力發(fā)展綠色化學(xué)，最根本的途徑就是從教育入手，培養(yǎng)出具有綠色化學(xué)意識(shí)的千萬(wàn)公眾。相比國(guó)外綠色化學(xué)教育現(xiàn)狀，我國(guó)還有很大的差距，面對(duì)綠色化學(xué)的迅猛發(fā)展與目前綠色化學(xué)教育相對(duì)的滯后性，在中學(xué)化學(xué)教育中開(kāi)展綠色化學(xué)教育就顯得尤為重要。其意義在于：有利于學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展觀；有利于解決化學(xué)產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題；有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高；符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求?；瘜W(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)的教育與培養(yǎng)必須從中學(xué)化學(xué)抓起，而中學(xué)化學(xué)教學(xué)中對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)具有獨(dú)特的作用和意義，得到廣大公眾的理解與關(guān)注。

一、綠色化學(xué)概述

綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)即用化學(xué)的技術(shù)和方法消除那些在反應(yīng)過(guò)程中和化工生產(chǎn)中使用和產(chǎn)生的有害物質(zhì)，是從源頭上阻止污染的化學(xué)。綠色化學(xué)的理想是采用原子經(jīng)濟(jì)的反應(yīng)，也就是將原料中的每個(gè)原子都轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品，而不會(huì)產(chǎn)生任何的廢物和有害的副產(chǎn)品，最大限度的實(shí)現(xiàn)廢物的零排放，在生產(chǎn)的過(guò)程中也不采用有毒有害的原料及有毒有害的催化劑或溶劑，并產(chǎn)生環(huán)境的友好產(chǎn)品。當(dāng)前的綠色化學(xué)研究，主要是圍繞著原料、催化劑、溶劑和產(chǎn)品以及化學(xué)反應(yīng)綠色化開(kāi)展實(shí)施的。因?yàn)槠鋵?shí)對(duì)環(huán)境的污染比較嚴(yán)重的是有機(jī)化學(xué)工業(yè)，所以綠色化學(xué)的研究方向主要是圍繞有機(jī)化學(xué)的綠色化。因此，綠色化學(xué)還有其他的名字，就是環(huán)境無(wú)害化學(xué)和環(huán)境友好化學(xué)或清潔化學(xué)。顧名思義，開(kāi)展綠色化學(xué)的根本目的就是從節(jié)約資源并且防止污染的出發(fā)點(diǎn)重新審視與改革現(xiàn)有的化學(xué)化工?！熬G色”的概念提出主要是針對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)革命，綠色化學(xué)的發(fā)展就是化學(xué)學(xué)科的又一次新飛躍。因此，綠色化學(xué)的研究是我們?nèi)祟愅ㄏ蚓G色生活的必由之路。

二、綠色化學(xué)教育的發(fā)展

在2001年，美國(guó)總統(tǒng)布什做出呼吁，不論工業(yè)界還是教育界的領(lǐng)導(dǎo)人都應(yīng)當(dāng)共同堅(jiān)持綠色化學(xué)的原則，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的雙贏。這樣的呼吁使得綠色化學(xué)以全新的概念，逐步成為世界上日益關(guān)注的化學(xué)新課題。學(xué)術(shù)界在綠色化學(xué)研究和宣傳上做了大量的工作。早在1998年，美國(guó)化學(xué)會(huì)的教育部門與美國(guó)環(huán)保署污染防治和毒物辦公室就已經(jīng)簽署合作協(xié)議：“共同編制和宣傳綠色化學(xué)教育材料，開(kāi)發(fā)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。美國(guó)和英國(guó)等國(guó)家很早就組織編寫綠色化學(xué)教育材料并制訂了相應(yīng)的教育計(jì)劃。”之后美國(guó)還修改高中化學(xué)教科書，結(jié)合實(shí)例詳細(xì)介紹綠色化學(xué)的基本原則和意義，對(duì)學(xué)生從源頭傳授預(yù)防污染保護(hù)環(huán)境重要性的思想。但到目前為止我國(guó)綠色化學(xué)教育相比國(guó)際仍明顯落后，基礎(chǔ)教育當(dāng)中的綠色化學(xué)教育更存在著很大的空白。我國(guó)的綠色化學(xué)教育行動(dòng)相對(duì)緩慢，各項(xiàng)政策不到位，教育體系不完善。這就要求政府、化學(xué)界、環(huán)保界尤其是教育界應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況提出針對(duì)綠色化學(xué)教育的政策法規(guī)，建立合理的綠色化學(xué)教育體系，以促進(jìn)綠色化學(xué)的順利發(fā)展，符合時(shí)代發(fā)展的呼喚。尤其是在近二十幾年來(lái)，由于全球性環(huán)境污染的日益加劇，全球的能源呈現(xiàn)出的匱乏和不足，加深了社會(huì)公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)及人類生命健康發(fā)展的關(guān)注，人們逐漸開(kāi)始認(rèn)識(shí)到造成環(huán)境污染與生態(tài)惡化元兇是化學(xué)和化學(xué)工業(yè)的污染，而發(fā)展化學(xué)工業(yè)犧牲人類賴以生存的和環(huán)境的做法提出質(zhì)疑。因此，綠色化學(xué)的出現(xiàn)，實(shí)際上是給人類最終從化學(xué)的角度解決環(huán)境和能源問(wèn)題帶來(lái)了新的希望。

三、中學(xué)化學(xué)教育中開(kāi)展綠色化學(xué)教育的意義

（一）可以幫助學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展觀

近年來(lái)，由于全球性的人口增長(zhǎng)問(wèn)題，還有資源與環(huán)境及生態(tài)等問(wèn)題的出現(xiàn)，都警示我們：未來(lái)我們要走可持續(xù)的發(fā)展道路，作為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略密切相關(guān)的化學(xué)教育，理應(yīng)實(shí)施綠色化學(xué)教育。通過(guò)綠色化學(xué)教育來(lái)普及綠色化學(xué)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到要發(fā)展必須堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀，必須要以可持續(xù)發(fā)展思想為準(zhǔn)則。綠色化學(xué)教育會(huì)促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的提高，而人的可持續(xù)發(fā)展是生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。同樣，綠色化學(xué)教育是以可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為根本原則和目標(biāo)，將化學(xué)科學(xué)的真理性與人文需要的合理性融為一體的教育。實(shí)施教育的首要任務(wù)在于確立可持續(xù)發(fā)展觀為化學(xué)教育道德規(guī)范和價(jià)值準(zhǔn)則。

（二）可以促進(jìn)解決化學(xué)所產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題

教育能夠使人們掌握更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，尤其是大量的綠色化學(xué)科學(xué)技術(shù)，從而有效的預(yù)防傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù)所產(chǎn)生的不良后果。教育也能夠改變?nèi)藗円酝欠N愚昧無(wú)知、急功近利的只注重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而不注重環(huán)境保護(hù)的片面發(fā)展的思想。綠色化學(xué)教育將以往的單一化學(xué)教育，歸納進(jìn)入世界都關(guān)注的環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域，可以加深學(xué)生對(duì)提倡科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但卻不能以破壞環(huán)境為代價(jià)的深刻理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)道德責(zé)任感和學(xué)習(xí)自覺(jué)性，有利于學(xué)生人格的健全。中學(xué)化學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，如果可以在學(xué)生的中學(xué)階段把綠色化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)融入到現(xiàn)有的中學(xué)化學(xué)教育中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綠色意識(shí)、環(huán)保意識(shí)有深遠(yuǎn)意義。

（三）可以全面提高學(xué)生的素質(zhì)

首先，有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。綠色化學(xué)融科學(xué)知識(shí)、技術(shù)、環(huán)境問(wèn)題于一體，是化學(xué)學(xué)科的重要組成部分。因此綠色化學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，中學(xué)的化學(xué)教育不僅是要求學(xué)生懂得基礎(chǔ)的化學(xué)原理和了解物質(zhì)化學(xué)變化的基本規(guī)律，更重要的是使學(xué)生明白了解：人類怎樣運(yùn)用化學(xué)科學(xué)趨利避害，而綠色化學(xué)將使學(xué)生從小就樹(shù)立，使用科學(xué)技術(shù)保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境、捍衛(wèi)人類家園的責(zé)任感。其次，綠色化學(xué)教育不單單是傳授綠色化學(xué)知識(shí)技能，也讓學(xué)生懂得綠色化學(xué)知識(shí)所在，也使學(xué)生懂得化學(xué)是一把雙刃劍，讓學(xué)生懂得充分利用事物有利的一面，也要克服不利的一面，從而實(shí)現(xiàn)化學(xué)科學(xué)發(fā)展與人類可持續(xù)發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

結(jié)論：今天的中學(xué)生是21世紀(jì)的設(shè)計(jì)師和建設(shè)者，綠色化學(xué)是否能夠?qū)崿F(xiàn)取決于當(dāng)代青年的綠色化學(xué)意識(shí)。所以只有加強(qiáng)中學(xué)綠色化學(xué)教育，使學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)的重要性，并能時(shí)刻以綠色化學(xué)的思想來(lái)鞭策自己。綠色化學(xué)是一種戰(zhàn)略方針、一種指導(dǎo)思想、一種研究策略。綠色化學(xué)教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到因素很多。本文只是起到拋磚引玉的作用，以期望能引起廣大中學(xué)化學(xué)教育工作者的注意。開(kāi)展綠色化學(xué)教育要落實(shí)到行動(dòng)上，落實(shí)到我們的化學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生建立牢固綠色化學(xué)和環(huán)保意識(shí)。

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