席海平

摘 要：在我國(guó)日益注重教育事業(yè)的影響下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，在新課改下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了理想的教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)綜合性地應(yīng)用一系列的教學(xué)方法，以大大地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。為此，闡述了提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；提高；有效性

一、應(yīng)用多媒體實(shí)施教學(xué)

在目前的信息社會(huì)中，教育教學(xué)中已經(jīng)滲透以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為中心的技術(shù)。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有著非常顯著的長(zhǎng)處，它強(qiáng)烈地沖擊著傳統(tǒng)意義上的教學(xué)方式、教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)思想。多媒體有著聲像俱備和圖文并茂的特點(diǎn)，能夠使得好的交互界面形成，并且能夠?qū)W(xué)生的多種感官產(chǎn)生刺激，借助立體化的演示、改變的色彩等，能夠使得抽象的內(nèi)容變得具體化以及繁瑣的知識(shí)簡(jiǎn)單化，能夠有效地突破教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，且可以拓展知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師是學(xué)習(xí)興趣。特別是針對(duì)數(shù)學(xué)課程來(lái)講，其邏輯性與抽象性非常強(qiáng)，這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變得比較困難，倘若教師的教學(xué)實(shí)施不適宜的教學(xué)方法，那么就會(huì)使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，或者是抵觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。為此，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。而在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)用多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)以及調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，切實(shí)做到了寓教于樂(lè)，能夠以動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、美麗的畫面、動(dòng)態(tài)的文字、艷麗的色彩，迅速地集中學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。最終讓學(xué)生加深記憶和理解，從而使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性得以提高。

二、通過(guò)懸念創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問(wèn)題教學(xué)情境

教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中靈活地設(shè)計(jì)懸念，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心理和求知欲望以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。懸念屬于心理上的學(xué)習(xí)反映，通過(guò)懸念創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問(wèn)題教學(xué)情境，能夠使得學(xué)生固有的認(rèn)知平衡打破，并且在懸念的激發(fā)下讓學(xué)生創(chuàng)建新型的認(rèn)知平衡，可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地認(rèn)知到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容的局限，進(jìn)而持續(xù)地完善知識(shí)存在的不足之處，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。例如，教師在教授學(xué)生冪運(yùn)算的時(shí)候，要求學(xué)生由4、5、6這幾個(gè)數(shù)中選出兩個(gè)數(shù)組合成為一個(gè)新數(shù)，并且確保它有最大的結(jié)果，進(jìn)而將冪的有關(guān)知識(shí)引入。事實(shí)證實(shí)，教師以這種方式實(shí)施教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)理想的教學(xué)效果。

綜上所述，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，務(wù)必提高課堂教學(xué)的有效性，以實(shí)現(xiàn)理想的課堂教學(xué)效果。與此同時(shí)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中兼顧多種因素，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)：

高建芳.淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的自主探究式學(xué)習(xí)[J].學(xué)苑教育，2011（18）

編輯 薄躍華endprint