宋湛榮

摘 要：榮譽(yù)是學(xué)生自尊心的迫切需要，在教育過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，賦予學(xué)生各種榮譽(yù)，便能激起學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：空談教育；榮譽(yù)；激勵(lì)；思想道德品質(zhì)

作為一名教師，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)是至關(guān)重要的，我主要以豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。

一、開(kāi)展豐富多彩的德育標(biāo)兵活動(dòng)

為了培養(yǎng)學(xué)生成為思想道德高尚的人，在班上開(kāi)展思想道德教育活動(dòng)。先制定評(píng)比條件，分為“道德標(biāo)兵”“文明標(biāo)兵”“禮貌標(biāo)兵”“尊老敬幼標(biāo)兵”等，對(duì)于在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、樂(lè)于助人的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，并根據(jù)條件給予星級(jí)的評(píng)定。利用每周一下午的班隊(duì)活動(dòng)課，分小組進(jìn)行互評(píng)，根據(jù)“標(biāo)兵”要求，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生在“我最棒”欄目中分別評(píng)上“助人為樂(lè)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。

如，梁某是一個(gè)愛(ài)圖小便宜的學(xué)生，自從開(kāi)展德育標(biāo)兵活動(dòng)后，他發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)勤儉節(jié)約、不亂花錢(qián)的好學(xué)生。在評(píng)比中，被學(xué)生評(píng)為“誠(chéng)實(shí)標(biāo)兵”。

二、開(kāi)展行為評(píng)價(jià)激勵(lì)活動(dòng)

學(xué)生良好行為、規(guī)范習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的校風(fēng)、校紀(jì)，從而內(nèi)化為行為規(guī)范的過(guò)程。只有不斷重復(fù)，才能達(dá)到內(nèi)化的效果。我以“低起點(diǎn)、細(xì)要求、講效果”為原則，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。將德育常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容分解，在兼顧全面的同時(shí)，每月落實(shí)一個(gè)重點(diǎn)，開(kāi)展強(qiáng)化某一方面行為訓(xùn)練的活動(dòng)。在班級(jí)把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每周由組長(zhǎng)組織學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，為自己及其他同學(xué)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，進(jìn)行品德量化，計(jì)入學(xué)生德育考評(píng)。每日有記錄，每周有評(píng)比，每月有小結(jié)。通過(guò)勤檢查、快反饋、重總結(jié)，構(gòu)成常規(guī)訓(xùn)練和檢查落實(shí)的體系，促使每位學(xué)生規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班上有一位出了名的“打架大王”，我下決心幫助他改正不良行為，設(shè)計(jì)了針對(duì)性的處理程序，讓全班學(xué)生幫助他逐步改掉打架的壞毛病。與此同時(shí)，我經(jīng)常跟他聊天，提供正常交往的機(jī)會(huì)，使他逐漸改掉了打架的壞習(xí)慣，能夠與同學(xué)和睦相處，成為一名品質(zhì)高尚的學(xué)生。

通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，勤奮學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人、尊老愛(ài)幼的現(xiàn)象已成為學(xué)生的一種習(xí)慣，學(xué)生的思想道德在顯著提高。

參考文獻(xiàn)：

孫林方.班級(jí)管理之“少一點(diǎn)”與“多一點(diǎn)”[J].教育教學(xué)論壇，2013（04）.

編輯 張珍珍endprint