夏廣軍+金一+李成云+張敏

摘要：產(chǎn)學研合作教育是一種教育思想，也是一種教育模式，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的有效途徑。本文概述了產(chǎn)學研合作對動物科學專業(yè)人才培養(yǎng)的作用，探討了動物科學專業(yè)產(chǎn)學研合作人才的培養(yǎng)途徑。

關鍵詞：動物科學專業(yè);產(chǎn)學研結(jié)合;人才培養(yǎng)

基金項目：延邊大學教育科學規(guī)劃課題《地方民族院校動物科學專業(yè)產(chǎn)學研合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才的研究與實踐》（GJ20120012）

中圖分類號： G64 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼： ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI編號： 10.14025/j.cnki.jlny.2014.24.0079

產(chǎn)學研合作教育是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要的途徑，是高等教育改革發(fā)展的必然趨勢。產(chǎn)、學、研是三種不同的社會性活動。產(chǎn)的任務是創(chuàng)造物質(zhì)財富，提高經(jīng)濟效益，它遵循的是市場經(jīng)濟的規(guī)律，追求的是利潤最大化。研的任務是創(chuàng)新科技成果，遵循的是創(chuàng)造性思維活動規(guī)律，追求的是認識世界與改造世界。學的任務是培養(yǎng)人才，遵循的是教育規(guī)律，追求的是最大限度地提高教育質(zhì)量。就人才培養(yǎng)而言，發(fā)揮三者在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，實現(xiàn)學校教育與生產(chǎn)、科研實踐有機結(jié)合是動物科學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑。

1 產(chǎn)學研合作對動物科學專業(yè)人才培養(yǎng)的作用

目前，我國的復合應用型人才培養(yǎng)，特別是學生實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)尚未形成一套成熟的模式。作為復合應用型人才培養(yǎng)的主要渠道的產(chǎn)學研合作教育也只停留在點或環(huán)節(jié)上，即實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)目標僅以實踐能力培養(yǎng)為主。產(chǎn)學研合作教育是一種即適合培養(yǎng)學術型人才，又適合培養(yǎng)應用型人才的模式，是高等教育改革的一種大趨勢。動物科學是一門應用性較強的學科，產(chǎn)學研合作教育是動物科學專業(yè)人才培養(yǎng)十分重要的一環(huán)。它整合了學校和企業(yè)、科研單位等多種不同的教育環(huán)境和教育資源，將理論教育與實踐教育及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合，提高了學生的全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力，縮小了學校的人才培養(yǎng)和社會需求的差距，增強了學生進入社會的競爭力。

2 動物科學專業(yè)產(chǎn)學研合作人才培養(yǎng)途徑

產(chǎn)學研合作在延邊大學動物科學專業(yè)建設和發(fā)展中起到了極為重要的作用，它經(jīng)歷了由點到面的發(fā)展過程。多年來動物科學專業(yè)以適應社會需求和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為主要目標，結(jié)合地方民族院校的特有的本科人才培養(yǎng)環(huán)境和邊疆民族地區(qū)畜牧行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點，探索了符合地方民族院校人才培養(yǎng)規(guī)律的產(chǎn)學研合作人才培養(yǎng)途徑。

2.1 深化教育教學改革，加強專業(yè)內(nèi)涵建設

根據(jù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和畜牧行業(yè)發(fā)展趨勢，進一步明確專業(yè)的建設重點，建設思路和建設舉措。創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建以“復合型、創(chuàng)新型”培養(yǎng)規(guī)格為特色的人才培養(yǎng)體系。以項目為載體推進產(chǎn)學研結(jié)合，主動圍繞延邊黃牛這一地方產(chǎn)業(yè)需要開展社會服務，進一步加強實踐教學基地建設，全面提升人才培養(yǎng)能力。

2.2 圍繞地方畜牧業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需要，調(diào)整科研主攻方向

結(jié)合地方畜牧業(yè)資源優(yōu)勢和本專業(yè)的科技優(yōu)勢，確立科研主攻方向。緊緊圍繞延邊黃牛、特種經(jīng)濟動物這一區(qū)域牧業(yè)資源，打造科研團隊，構(gòu)筑研究平臺，開展產(chǎn)業(yè)急需的關鍵技術研究，加速科技成果轉(zhuǎn)化，為實現(xiàn)學校、科研單位和企業(yè)的有效對接鋪路搭橋。

2.3 以項目為依托，校企聯(lián)合構(gòu)筑產(chǎn)學研合作教育基地

充分利用本專業(yè)在延邊黃牛研究上的技術優(yōu)勢，通過與企業(yè)聯(lián)合申請項目和合作開發(fā)，在服務地方經(jīng)濟發(fā)展上占據(jù)了一席之地。通過項目合作激發(fā)了企業(yè)的合作動力，依托這些項目，我們根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，與企業(yè)共同建立了產(chǎn)學研合作教育基地。整合人才培養(yǎng)過程中學校和社會兩種環(huán)境的教育資源，構(gòu)建了“學校+企業(yè)+項目合作開發(fā)”的開放、互利、穩(wěn)定的產(chǎn)學研合作教育模式。在課程設置中加大綜合性實踐課程比例，在教學過程中有計劃組織學生到合作教育基地學習，通過基地人員示范、教師講解和學生參與等方式，培養(yǎng)了學生的動手能力和解決實際問題的能力，不僅為學生提供了具備滿足專業(yè)教學需要的實踐教學場所，也為學生的社會實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓等各方面提供了一個平臺。

2.4 以教師開放研究課題為載體，依托科研平臺培養(yǎng)學生的科研興趣和創(chuàng)新能力

通過整合實驗室開放和傳統(tǒng)的課題組活動，組織教師開放研究課題，學生根據(jù)研究內(nèi)容自愿申報，按照學生研究興趣和課題研究內(nèi)容組建若干學生課題組，并由學生課題組集體討論提出研究計劃，根據(jù)需要向?qū)W生開放轉(zhuǎn)基因動物育種與胚胎工程吉林省重點實驗室、吉林省延邊黃?？萍紕?chuàng)新中心、良種肉牛選育吉林省高等學校工程研究中心等科研平臺。大批學生以這種形式加入到“國家973計劃”、國家自然基金以及省部級科研項目的具體科研活動中，本科生在專業(yè)刊物上發(fā)表的學術論文數(shù)量逐年增加，大大提高了學生的科學素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力。

2.5 依托國外優(yōu)質(zhì)產(chǎn)學研教育資源，拓寬學生的國際視野

發(fā)揮民族院校的多元文化環(huán)境和語言優(yōu)勢，積極與國外高校、研究機構(gòu)和企業(yè)開展交流、科研合作與人才培養(yǎng)。通過學術交流、項目合作等形式與國外多所高校、科研單位建立了合作關系，簽訂了人才合作培養(yǎng)協(xié)議。并以“3+1”、“2+2”模式有計劃選送優(yōu)秀本科生赴國外高校學習，聘請國外專家學者為本科生兼職授課，選派青年教師赴國外攻讀學位或短期進修以及舉辦國際學術會等形式，引進先進的國際化教育理念，開拓了學生的國際化視野，提高了學生的綜合素質(zhì)和能力。

參考文獻

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作者簡介：夏廣軍，博士，延邊大學農(nóng)學院動物科學專業(yè)，副教授，研究方向：動物營養(yǎng)與飼料科學。endprint