王北溟

摘 要：目前，在高校學生管理工作中應用人力資源管理理論和方法，是新時代管理工作的趨勢。執(zhí)行力建設作為高校學生管理工作與人力資源管理的結(jié)合點和切入點，有利于加強大學生思想政治教育工作，有效提升高校學生管理水平和高校學生干部執(zhí)行力，既體現(xiàn)了國家意志，也開拓了大學生思想政治教育的新途徑。

關(guān)鍵詞：學生管理 高校 學生干部 執(zhí)行力 制度建設

課 題：關(guān)于將人力資源管理理念納入到高校學生管理工作的研究，河南省教育廳2013年度人文社會科學研究項目，項目編號：2013-ZC-041。高校學生干部執(zhí)行力建設途徑總結(jié)，2014年河南中醫(yī)學院輔導員工作精品項目，項目編號：2014JPXM04。

目前，高校學生管理工作的一個新趨勢是應用人力資源管理的理論與方法，管理的過程和行為是其關(guān)注的重心，組織戰(zhàn)略目標和成員個人價值的實現(xiàn)是其追求的結(jié)果。而執(zhí)行力建設就是高校學生管理工作與人力資源管理的結(jié)合點和切入點之一。執(zhí)行力是指按照組織的目標要求完成工作職責和指定的任務，執(zhí)行力建設是人力資源管理的重要理論和方法，將其應用于高校學生干部培養(yǎng)，可以有力地推動大學生思想政治教育工作，有效提升高校學生管理水平和高校學生干部執(zhí)行力，開拓大學生思想政治教育的新途徑。

一、新時期高校學生干部特點及其對執(zhí)行力的影響

2008年以來，90后大學生逐漸步入大學校門，目前高校已全面進入90后時期。新時期高校學生干部的特點對其執(zhí)行力的建設有著重要的影響。

1.積極方面

第一，新時期的高校學生思維開闊，頭腦靈活，對知識廣泛涉獵，有主見。第二，他們興趣廣泛，能快速接受新事物，能快速、敏銳地捕捉到社會新思潮。第三，他們追求個性，勇于展示。新時期的高校學生干部溝通能力較強，并追求自我的展示。以上三個特點若加以利用，則會對高校學生干部執(zhí)行力建設發(fā)揮積極影響。

2.消極方面

第一，價值取向西化，追逐名利。改革開放以來，西方國家通過輿論和網(wǎng)絡宣傳，極力宣揚西方價值觀，部分高校學生干部價值取向逐漸西化，做事功利性增加。第二，個人主義強烈，缺乏團隊意識。90后大學生多是獨生子女，從小處于家庭的中心，欠缺健康正確的人際關(guān)系教育，這在學生干部中也有所反映。部分高校學生干部以自我為中心，缺乏大局觀念。第三，責任心不強，缺乏主動性。由于成長環(huán)境和教育方式等因素的影響，部分學生干部缺乏責任心，工作缺乏主動性。以上三點嚴重影響了對高校學生干部工作執(zhí)行力的培養(yǎng)。

二、提升高校學生干部執(zhí)行力的途徑

執(zhí)行是能力，更是精神。區(qū)別出好的執(zhí)行和一般的執(zhí)行，有利于執(zhí)行力建設。第一，別人在抱怨、在應付，你卻應該下苦功；第二，不要應付式執(zhí)行，而要主動負責式執(zhí)行；第三，執(zhí)行者要提高對自我的要求，即“期望二做到十”“上級沒想到的要幫他想到”。

筆者認為，無論在任何地方，不管有什么想法，不管想做什么，如果當不了決策者，就要當好執(zhí)行者。只有了解了新時期高校學生干部的特點，才能對癥下藥，開出年輕人成長的處方——做最好的執(zhí)行者。提升高校學生干部執(zhí)行力的途徑具體如下。

1.制訂科學合理的人力資源管理培訓方案

將最新的人力資源管理理念應用于高校學生干部執(zhí)行力建設方面。第一，突出團隊文化，用價值觀、環(huán)境、文化氛圍吸引人才、留住人才，待遇退居第二位；第二，評估需求，根據(jù)人才的需求制訂培訓和發(fā)展方案，并對其需求進行控制、協(xié)調(diào)；第三，確立新的激勵機制，即自我價值實現(xiàn)與金錢同等重要。根據(jù)此理念，針對學生干部特點，筆者制訂了一個4C執(zhí)行力培訓方案。

2.健全工作制度，建立獎罰機制

第一，建立健全學生工作的各項規(guī)章制度，使每一位學生干部都明確自己的工作職責、內(nèi)容和目標。堅持“四化”的日常工作制度，即把復雜的工作簡單化、把簡單的工作量化、把量化的工作日常化、把日常的工作責任化，形成良好的學生工作氛圍。

第二，執(zhí)行力建設重在科學考核，要制定合理的考核制度。根據(jù)每位學生干部的崗位職責，制定完善、靈活的學生干部積分量化獎懲機制，獎罰分明，調(diào)動學生干部的積極性，使其全身心地投入到工作中來。

三、提升高校學生干部執(zhí)行力的效果

通過問卷調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，學生干部4C執(zhí)行力培訓方案和獎懲機制的建立健全，對提升高校學生干部的執(zhí)行力起到了明顯的促進作用，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.執(zhí)行的意愿得到增長，解決了愿不愿意的問題

部分高校學生干部責任心不強，工作意愿不足，嚴重影響了他們在工作中的執(zhí)行力。執(zhí)行力跟學生干部的工作意愿和自身能力成正比，意愿是執(zhí)行力的靈魂，能力是根本。筆者所在課題組通過優(yōu)秀畢業(yè)生交流會和杰出校友報告會等途徑，有效激勵高校學生干部樹立正確的人生目標，使中國夢、事業(yè)成功、為未來打下基礎成為學業(yè)目標第一位，激發(fā)學生干部的內(nèi)在動力，提高其工作的積極性。

2.執(zhí)行的辦法得到增多，解決了不思考、思考少的問題

當前社會生活節(jié)奏加快，快餐文化盛行，增加了人們思想上的惰性，這種狀況嚴重影響了高校學生干部執(zhí)行力的建設。課題組以帕累托定律即8020法則，對高校學生干部進行志向培訓，以立德樹人為基本導向，調(diào)整學生干部隊伍的人生戰(zhàn)略目標，促使學生干部多思考、想思考，制定解決問題的最優(yōu)方案。

3.執(zhí)行的效果得到增強，解決了工作結(jié)果好不好的問題

執(zhí)行力最重要的體現(xiàn)在于結(jié)果，三流的方案加上一流的執(zhí)行要勝過一流的方案加三流的執(zhí)行。課題組通過開展校內(nèi)外素質(zhì)拓展，提升高校學生干部的能力，增強班級的凝聚力和學生干部團隊的凝聚力，使日常學生工作的成效得到了有效提高。

4.執(zhí)行總結(jié)得到增進，解決了經(jīng)驗傳承、能力傳接的問題

總結(jié)是最好的老師，全面地對自己的成績與教訓進行總結(jié)，有利于個人進步。對執(zhí)行的每一個階段都要進行回顧，回顧工作的時候注重感受、注重總結(jié)，這樣有利于經(jīng)驗傳承。課題組通過開展學長經(jīng)驗交流會和成功學長案例分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓，有效解決學生干部之間的矛盾，提高他們的情商和溝通能力，傳承經(jīng)驗。

四、對高校學生干部執(zhí)行力建設的思考

1.正確認知目前高校學生干部的執(zhí)行力及發(fā)展?jié)摿?/p>

高校學生干部是從學生群體中脫穎而出的精英，有一定的發(fā)展?jié)摿?，在日常學生工作中發(fā)揮著良好的紐帶作用。但是隨著社會的深刻變革，高校學生的主觀思想呈現(xiàn)多樣化、利益化的趨向，為學生工作的開展帶來新的困難。潘俊宇認為，責任心是做好工作的第一要素，部分學生干部缺乏責任感， 主觀能動性不夠，嚴重影響了學生干部在工作中的執(zhí)行力。陳輝認為，部分學生干部功利思想嚴重，不正確的動機限制了學生干部的執(zhí)行力。李錦蘭等認為，部分學生干部的綜合能力不能完全滿足工作需要，導致在工作中心有余而力不足，進而影響了學生干部的執(zhí)行力。

2.重視學生干部的執(zhí)行力建設

學生干部是學生代表，又是學生事務的執(zhí)行者，起著橋梁、紐帶作用。他們的行為具有先鋒模范作用，具有很好的示范效果，在潛移默化中影響和帶動廣大學生向比較積極的方向發(fā)展。施行4C執(zhí)行力培訓方案，有效地培養(yǎng)并提高學生干部的執(zhí)行力，有利于提升學生干部的綜合能力，有利于解決學生工作者管理中的實際問題，有利于建立和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，有利于實現(xiàn)全面育人的目標。

3.高校學生干部執(zhí)行力建設既是時代的要求，又是建設和諧校園的需要，更是提升學生管理工作的重要途徑

學生干部的執(zhí)行力狀況直接影響著學校學生教育和管理政策的執(zhí)行效果，關(guān)系到校園的和諧穩(wěn)定和學生的成長成才。制定科學合理的執(zhí)行力建設方案，是思想政治教育的新方法、新載體和新途徑，是踐行中央16號文件、加強思想政治教育的新探索。

參考文獻：

[1]潘俊宇.新時期高校學生干部執(zhí)行力探析[J].吉林廣播電視大學學報，2013（2）.

[2]陳輝.淺談如何提升高校學生干部隊伍執(zhí)行力[J].中國商界，2009（5）.

（作者單位：河南中醫(yī)學院）endprint

摘 要：目前，在高校學生管理工作中應用人力資源管理理論和方法，是新時代管理工作的趨勢。執(zhí)行力建設作為高校學生管理工作與人力資源管理的結(jié)合點和切入點，有利于加強大學生思想政治教育工作，有效提升高校學生管理水平和高校學生干部執(zhí)行力，既體現(xiàn)了國家意志，也開拓了大學生思想政治教育的新途徑。

關(guān)鍵詞：學生管理 高校 學生干部 執(zhí)行力 制度建設

課 題：關(guān)于將人力資源管理理念納入到高校學生管理工作的研究，河南省教育廳2013年度人文社會科學研究項目，項目編號：2013-ZC-041。高校學生干部執(zhí)行力建設途徑總結(jié)，2014年河南中醫(yī)學院輔導員工作精品項目，項目編號：2014JPXM04。

目前，高校學生管理工作的一個新趨勢是應用人力資源管理的理論與方法，管理的過程和行為是其關(guān)注的重心，組織戰(zhàn)略目標和成員個人價值的實現(xiàn)是其追求的結(jié)果。而執(zhí)行力建設就是高校學生管理工作與人力資源管理的結(jié)合點和切入點之一。執(zhí)行力是指按照組織的目標要求完成工作職責和指定的任務，執(zhí)行力建設是人力資源管理的重要理論和方法，將其應用于高校學生干部培養(yǎng)，可以有力地推動大學生思想政治教育工作，有效提升高校學生管理水平和高校學生干部執(zhí)行力，開拓大學生思想政治教育的新途徑。

一、新時期高校學生干部特點及其對執(zhí)行力的影響

2008年以來，90后大學生逐漸步入大學校門，目前高校已全面進入90后時期。新時期高校學生干部的特點對其執(zhí)行力的建設有著重要的影響。

1.積極方面

第一，新時期的高校學生思維開闊，頭腦靈活，對知識廣泛涉獵，有主見。第二，他們興趣廣泛，能快速接受新事物，能快速、敏銳地捕捉到社會新思潮。第三，他們追求個性，勇于展示。新時期的高校學生干部溝通能力較強，并追求自我的展示。以上三個特點若加以利用，則會對高校學生干部執(zhí)行力建設發(fā)揮積極影響。

2.消極方面

第一，價值取向西化，追逐名利。改革開放以來，西方國家通過輿論和網(wǎng)絡宣傳，極力宣揚西方價值觀，部分高校學生干部價值取向逐漸西化，做事功利性增加。第二，個人主義強烈，缺乏團隊意識。90后大學生多是獨生子女，從小處于家庭的中心，欠缺健康正確的人際關(guān)系教育，這在學生干部中也有所反映。部分高校學生干部以自我為中心，缺乏大局觀念。第三，責任心不強，缺乏主動性。由于成長環(huán)境和教育方式等因素的影響，部分學生干部缺乏責任心，工作缺乏主動性。以上三點嚴重影響了對高校學生干部工作執(zhí)行力的培養(yǎng)。

二、提升高校學生干部執(zhí)行力的途徑

執(zhí)行是能力，更是精神。區(qū)別出好的執(zhí)行和一般的執(zhí)行，有利于執(zhí)行力建設。第一，別人在抱怨、在應付，你卻應該下苦功；第二，不要應付式執(zhí)行，而要主動負責式執(zhí)行；第三，執(zhí)行者要提高對自我的要求，即“期望二做到十”“上級沒想到的要幫他想到”。

筆者認為，無論在任何地方，不管有什么想法，不管想做什么，如果當不了決策者，就要當好執(zhí)行者。只有了解了新時期高校學生干部的特點，才能對癥下藥，開出年輕人成長的處方——做最好的執(zhí)行者。提升高校學生干部執(zhí)行力的途徑具體如下。

1.制訂科學合理的人力資源管理培訓方案

將最新的人力資源管理理念應用于高校學生干部執(zhí)行力建設方面。第一，突出團隊文化，用價值觀、環(huán)境、文化氛圍吸引人才、留住人才，待遇退居第二位；第二，評估需求，根據(jù)人才的需求制訂培訓和發(fā)展方案，并對其需求進行控制、協(xié)調(diào)；第三，確立新的激勵機制，即自我價值實現(xiàn)與金錢同等重要。根據(jù)此理念，針對學生干部特點，筆者制訂了一個4C執(zhí)行力培訓方案。

2.健全工作制度，建立獎罰機制

第一，建立健全學生工作的各項規(guī)章制度，使每一位學生干部都明確自己的工作職責、內(nèi)容和目標。堅持“四化”的日常工作制度，即把復雜的工作簡單化、把簡單的工作量化、把量化的工作日?；讶粘５墓ぷ髫熑位?，形成良好的學生工作氛圍。

第二，執(zhí)行力建設重在科學考核，要制定合理的考核制度。根據(jù)每位學生干部的崗位職責，制定完善、靈活的學生干部積分量化獎懲機制，獎罰分明，調(diào)動學生干部的積極性，使其全身心地投入到工作中來。

三、提升高校學生干部執(zhí)行力的效果

通過問卷調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，學生干部4C執(zhí)行力培訓方案和獎懲機制的建立健全，對提升高校學生干部的執(zhí)行力起到了明顯的促進作用，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.執(zhí)行的意愿得到增長，解決了愿不愿意的問題

部分高校學生干部責任心不強，工作意愿不足，嚴重影響了他們在工作中的執(zhí)行力。執(zhí)行力跟學生干部的工作意愿和自身能力成正比，意愿是執(zhí)行力的靈魂，能力是根本。筆者所在課題組通過優(yōu)秀畢業(yè)生交流會和杰出校友報告會等途徑，有效激勵高校學生干部樹立正確的人生目標，使中國夢、事業(yè)成功、為未來打下基礎成為學業(yè)目標第一位，激發(fā)學生干部的內(nèi)在動力，提高其工作的積極性。

2.執(zhí)行的辦法得到增多，解決了不思考、思考少的問題

當前社會生活節(jié)奏加快，快餐文化盛行，增加了人們思想上的惰性，這種狀況嚴重影響了高校學生干部執(zhí)行力的建設。課題組以帕累托定律即8020法則，對高校學生干部進行志向培訓，以立德樹人為基本導向，調(diào)整學生干部隊伍的人生戰(zhàn)略目標，促使學生干部多思考、想思考，制定解決問題的最優(yōu)方案。

3.執(zhí)行的效果得到增強，解決了工作結(jié)果好不好的問題

執(zhí)行力最重要的體現(xiàn)在于結(jié)果，三流的方案加上一流的執(zhí)行要勝過一流的方案加三流的執(zhí)行。課題組通過開展校內(nèi)外素質(zhì)拓展，提升高校學生干部的能力，增強班級的凝聚力和學生干部團隊的凝聚力，使日常學生工作的成效得到了有效提高。

4.執(zhí)行總結(jié)得到增進，解決了經(jīng)驗傳承、能力傳接的問題

總結(jié)是最好的老師，全面地對自己的成績與教訓進行總結(jié)，有利于個人進步。對執(zhí)行的每一個階段都要進行回顧，回顧工作的時候注重感受、注重總結(jié)，這樣有利于經(jīng)驗傳承。課題組通過開展學長經(jīng)驗交流會和成功學長案例分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓，有效解決學生干部之間的矛盾，提高他們的情商和溝通能力，傳承經(jīng)驗。

四、對高校學生干部執(zhí)行力建設的思考

1.正確認知目前高校學生干部的執(zhí)行力及發(fā)展?jié)摿?/p>

高校學生干部是從學生群體中脫穎而出的精英，有一定的發(fā)展?jié)摿Γ谌粘W生工作中發(fā)揮著良好的紐帶作用。但是隨著社會的深刻變革，高校學生的主觀思想呈現(xiàn)多樣化、利益化的趨向，為學生工作的開展帶來新的困難。潘俊宇認為，責任心是做好工作的第一要素，部分學生干部缺乏責任感， 主觀能動性不夠，嚴重影響了學生干部在工作中的執(zhí)行力。陳輝認為，部分學生干部功利思想嚴重，不正確的動機限制了學生干部的執(zhí)行力。李錦蘭等認為，部分學生干部的綜合能力不能完全滿足工作需要，導致在工作中心有余而力不足，進而影響了學生干部的執(zhí)行力。

2.重視學生干部的執(zhí)行力建設

學生干部是學生代表，又是學生事務的執(zhí)行者，起著橋梁、紐帶作用。他們的行為具有先鋒模范作用，具有很好的示范效果，在潛移默化中影響和帶動廣大學生向比較積極的方向發(fā)展。施行4C執(zhí)行力培訓方案，有效地培養(yǎng)并提高學生干部的執(zhí)行力，有利于提升學生干部的綜合能力，有利于解決學生工作者管理中的實際問題，有利于建立和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，有利于實現(xiàn)全面育人的目標。

3.高校學生干部執(zhí)行力建設既是時代的要求，又是建設和諧校園的需要，更是提升學生管理工作的重要途徑

學生干部的執(zhí)行力狀況直接影響著學校學生教育和管理政策的執(zhí)行效果，關(guān)系到校園的和諧穩(wěn)定和學生的成長成才。制定科學合理的執(zhí)行力建設方案，是思想政治教育的新方法、新載體和新途徑，是踐行中央16號文件、加強思想政治教育的新探索。

參考文獻：

[1]潘俊宇.新時期高校學生干部執(zhí)行力探析[J].吉林廣播電視大學學報，2013（2）.

[2]陳輝.淺談如何提升高校學生干部隊伍執(zhí)行力[J].中國商界，2009（5）.

（作者單位：河南中醫(yī)學院）endprint

摘 要：目前，在高校學生管理工作中應用人力資源管理理論和方法，是新時代管理工作的趨勢。執(zhí)行力建設作為高校學生管理工作與人力資源管理的結(jié)合點和切入點，有利于加強大學生思想政治教育工作，有效提升高校學生管理水平和高校學生干部執(zhí)行力，既體現(xiàn)了國家意志，也開拓了大學生思想政治教育的新途徑。

關(guān)鍵詞：學生管理 高校 學生干部 執(zhí)行力 制度建設

課 題：關(guān)于將人力資源管理理念納入到高校學生管理工作的研究，河南省教育廳2013年度人文社會科學研究項目，項目編號：2013-ZC-041。高校學生干部執(zhí)行力建設途徑總結(jié)，2014年河南中醫(yī)學院輔導員工作精品項目，項目編號：2014JPXM04。

目前，高校學生管理工作的一個新趨勢是應用人力資源管理的理論與方法，管理的過程和行為是其關(guān)注的重心，組織戰(zhàn)略目標和成員個人價值的實現(xiàn)是其追求的結(jié)果。而執(zhí)行力建設就是高校學生管理工作與人力資源管理的結(jié)合點和切入點之一。執(zhí)行力是指按照組織的目標要求完成工作職責和指定的任務，執(zhí)行力建設是人力資源管理的重要理論和方法，將其應用于高校學生干部培養(yǎng)，可以有力地推動大學生思想政治教育工作，有效提升高校學生管理水平和高校學生干部執(zhí)行力，開拓大學生思想政治教育的新途徑。

一、新時期高校學生干部特點及其對執(zhí)行力的影響

2008年以來，90后大學生逐漸步入大學校門，目前高校已全面進入90后時期。新時期高校學生干部的特點對其執(zhí)行力的建設有著重要的影響。

1.積極方面

第一，新時期的高校學生思維開闊，頭腦靈活，對知識廣泛涉獵，有主見。第二，他們興趣廣泛，能快速接受新事物，能快速、敏銳地捕捉到社會新思潮。第三，他們追求個性，勇于展示。新時期的高校學生干部溝通能力較強，并追求自我的展示。以上三個特點若加以利用，則會對高校學生干部執(zhí)行力建設發(fā)揮積極影響。

2.消極方面

第一，價值取向西化，追逐名利。改革開放以來，西方國家通過輿論和網(wǎng)絡宣傳，極力宣揚西方價值觀，部分高校學生干部價值取向逐漸西化，做事功利性增加。第二，個人主義強烈，缺乏團隊意識。90后大學生多是獨生子女，從小處于家庭的中心，欠缺健康正確的人際關(guān)系教育，這在學生干部中也有所反映。部分高校學生干部以自我為中心，缺乏大局觀念。第三，責任心不強，缺乏主動性。由于成長環(huán)境和教育方式等因素的影響，部分學生干部缺乏責任心，工作缺乏主動性。以上三點嚴重影響了對高校學生干部工作執(zhí)行力的培養(yǎng)。

二、提升高校學生干部執(zhí)行力的途徑

執(zhí)行是能力，更是精神。區(qū)別出好的執(zhí)行和一般的執(zhí)行，有利于執(zhí)行力建設。第一，別人在抱怨、在應付，你卻應該下苦功；第二，不要應付式執(zhí)行，而要主動負責式執(zhí)行；第三，執(zhí)行者要提高對自我的要求，即“期望二做到十”“上級沒想到的要幫他想到”。

筆者認為，無論在任何地方，不管有什么想法，不管想做什么，如果當不了決策者，就要當好執(zhí)行者。只有了解了新時期高校學生干部的特點，才能對癥下藥，開出年輕人成長的處方——做最好的執(zhí)行者。提升高校學生干部執(zhí)行力的途徑具體如下。

1.制訂科學合理的人力資源管理培訓方案

將最新的人力資源管理理念應用于高校學生干部執(zhí)行力建設方面。第一，突出團隊文化，用價值觀、環(huán)境、文化氛圍吸引人才、留住人才，待遇退居第二位；第二，評估需求，根據(jù)人才的需求制訂培訓和發(fā)展方案，并對其需求進行控制、協(xié)調(diào)；第三，確立新的激勵機制，即自我價值實現(xiàn)與金錢同等重要。根據(jù)此理念，針對學生干部特點，筆者制訂了一個4C執(zhí)行力培訓方案。

2.健全工作制度，建立獎罰機制

第一，建立健全學生工作的各項規(guī)章制度，使每一位學生干部都明確自己的工作職責、內(nèi)容和目標。堅持“四化”的日常工作制度，即把復雜的工作簡單化、把簡單的工作量化、把量化的工作日常化、把日常的工作責任化，形成良好的學生工作氛圍。

第二，執(zhí)行力建設重在科學考核，要制定合理的考核制度。根據(jù)每位學生干部的崗位職責，制定完善、靈活的學生干部積分量化獎懲機制，獎罰分明，調(diào)動學生干部的積極性，使其全身心地投入到工作中來。

三、提升高校學生干部執(zhí)行力的效果

通過問卷調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，學生干部4C執(zhí)行力培訓方案和獎懲機制的建立健全，對提升高校學生干部的執(zhí)行力起到了明顯的促進作用，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.執(zhí)行的意愿得到增長，解決了愿不愿意的問題

部分高校學生干部責任心不強，工作意愿不足，嚴重影響了他們在工作中的執(zhí)行力。執(zhí)行力跟學生干部的工作意愿和自身能力成正比，意愿是執(zhí)行力的靈魂，能力是根本。筆者所在課題組通過優(yōu)秀畢業(yè)生交流會和杰出校友報告會等途徑，有效激勵高校學生干部樹立正確的人生目標，使中國夢、事業(yè)成功、為未來打下基礎成為學業(yè)目標第一位，激發(fā)學生干部的內(nèi)在動力，提高其工作的積極性。

2.執(zhí)行的辦法得到增多，解決了不思考、思考少的問題

當前社會生活節(jié)奏加快，快餐文化盛行，增加了人們思想上的惰性，這種狀況嚴重影響了高校學生干部執(zhí)行力的建設。課題組以帕累托定律即8020法則，對高校學生干部進行志向培訓，以立德樹人為基本導向，調(diào)整學生干部隊伍的人生戰(zhàn)略目標，促使學生干部多思考、想思考，制定解決問題的最優(yōu)方案。

3.執(zhí)行的效果得到增強，解決了工作結(jié)果好不好的問題

執(zhí)行力最重要的體現(xiàn)在于結(jié)果，三流的方案加上一流的執(zhí)行要勝過一流的方案加三流的執(zhí)行。課題組通過開展校內(nèi)外素質(zhì)拓展，提升高校學生干部的能力，增強班級的凝聚力和學生干部團隊的凝聚力，使日常學生工作的成效得到了有效提高。

4.執(zhí)行總結(jié)得到增進，解決了經(jīng)驗傳承、能力傳接的問題

總結(jié)是最好的老師，全面地對自己的成績與教訓進行總結(jié)，有利于個人進步。對執(zhí)行的每一個階段都要進行回顧，回顧工作的時候注重感受、注重總結(jié)，這樣有利于經(jīng)驗傳承。課題組通過開展學長經(jīng)驗交流會和成功學長案例分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓，有效解決學生干部之間的矛盾，提高他們的情商和溝通能力，傳承經(jīng)驗。

四、對高校學生干部執(zhí)行力建設的思考

1.正確認知目前高校學生干部的執(zhí)行力及發(fā)展?jié)摿?/p>

高校學生干部是從學生群體中脫穎而出的精英，有一定的發(fā)展?jié)摿?，在日常學生工作中發(fā)揮著良好的紐帶作用。但是隨著社會的深刻變革，高校學生的主觀思想呈現(xiàn)多樣化、利益化的趨向，為學生工作的開展帶來新的困難。潘俊宇認為，責任心是做好工作的第一要素，部分學生干部缺乏責任感， 主觀能動性不夠，嚴重影響了學生干部在工作中的執(zhí)行力。陳輝認為，部分學生干部功利思想嚴重，不正確的動機限制了學生干部的執(zhí)行力。李錦蘭等認為，部分學生干部的綜合能力不能完全滿足工作需要，導致在工作中心有余而力不足，進而影響了學生干部的執(zhí)行力。

2.重視學生干部的執(zhí)行力建設

學生干部是學生代表，又是學生事務的執(zhí)行者，起著橋梁、紐帶作用。他們的行為具有先鋒模范作用，具有很好的示范效果，在潛移默化中影響和帶動廣大學生向比較積極的方向發(fā)展。施行4C執(zhí)行力培訓方案，有效地培養(yǎng)并提高學生干部的執(zhí)行力，有利于提升學生干部的綜合能力，有利于解決學生工作者管理中的實際問題，有利于建立和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，有利于實現(xiàn)全面育人的目標。

3.高校學生干部執(zhí)行力建設既是時代的要求，又是建設和諧校園的需要，更是提升學生管理工作的重要途徑

學生干部的執(zhí)行力狀況直接影響著學校學生教育和管理政策的執(zhí)行效果，關(guān)系到校園的和諧穩(wěn)定和學生的成長成才。制定科學合理的執(zhí)行力建設方案，是思想政治教育的新方法、新載體和新途徑，是踐行中央16號文件、加強思想政治教育的新探索。

參考文獻：

[1]潘俊宇.新時期高校學生干部執(zhí)行力探析[J].吉林廣播電視大學學報，2013（2）.

[2]陳輝.淺談如何提升高校學生干部隊伍執(zhí)行力[J].中國商界，2009（5）.

（作者單位：河南中醫(yī)學院）endprint