肖志勇

摘 要：隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村教育已經(jīng)成為了社會普遍關注的重點和熱點，而農(nóng)村體育教育的改革也提上了日程，從原有的理論教學漸漸的轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`教學與理論教學并重。

關鍵詞：農(nóng)村體育教學；初中體育；教學質(zhì)量

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-044-01

隨著教育改革進程的加快，農(nóng)村初中教育的改革也在不斷的推進。其次，體育考試納入中考分數(shù)的改革措施，也加大了農(nóng)村出初中的教育改革。且其農(nóng)村體育教學也受到了社會的普遍關注和重視。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)也是我國的基礎產(chǎn)業(yè)，因而，發(fā)展農(nóng)村體育教學也是我國體育工作的戰(zhàn)略重心之一。但是，在目前的農(nóng)村體育教學中，還存在著類似于教學觀念落后、教學條件缺失、課堂形式呆板等現(xiàn)狀，從而造成農(nóng)村體育教學的形式化，進而影響了體育教學實效性的發(fā)揮。

一、提升教師素質(zhì)

當前，教師質(zhì)量不均衡是農(nóng)村學校的在體育教學過程中普遍存在的現(xiàn)象。隨著教育改革的推進，農(nóng)村體育教學也取得了一定的成就，但是在體育老師質(zhì)量的規(guī)范和要求上仍然存在著不足之處。教學質(zhì)量的好壞取決于教師的素質(zhì)，而教師質(zhì)量的好壞又直接關乎到學生學習的成效。教學質(zhì)量和教師素質(zhì)之間是相互影響的關系[1]。因而，提高農(nóng)村體育課的教學質(zhì)量，推進課程改革在農(nóng)村初中的推進，教師要不斷的加強自身的素質(zhì)，不斷學習和充實自己，從而掌握更多的知識，豐富老師的教學庫和資源庫，實現(xiàn)自我能力的提升。農(nóng)村初中體育老師在提升自我素質(zhì)時要不斷的學習專業(yè)知識和教育教學相關知識，以及先進的教學理論，從而選擇農(nóng)村初中體育教學的適合教學模式，更好的完成教學目標，提高教學質(zhì)量，促進初中身體健康成長。

二、積極培養(yǎng)學生的運動習慣

對于農(nóng)村學生來說，學習條件和教育資源的落后，直接影響了學生的學習質(zhì)量。學生學習困難的現(xiàn)狀使得學生難以抽出時間進行體育鍛煉，而學生自身家庭的條件也不允許學生進行體育運動。甚至在某些學校中存在著這樣的一種現(xiàn)狀對文化課成績的追求過重的追求，體育課用來上文化課，或者是過于關注考試成績，而忽視了體育教學。這對學生的運動習慣來說，是一個嚴重的阻礙。

此外，對于學生來說，其在體育課上的體育鍛煉大多都是臨時性的，這也就使得學生在進行體育鍛煉時沒有任何的熱身準備和練前準備。學生在鍛煉的過程中不具備科學的鍛煉方式，其直接后果就是損害學生的身體健康。教學在著手解決這些問題的時候，要從培養(yǎng)學生良好的運動習慣入手，首先，在學生進行體育鍛煉前，老師要有針對性、指導性的的對學生開展熱身運動，做好煉前準備；其次，老師要向?qū)W生講解準備工作的重要性，還要教學生一些簡單使用的準備工作，常見的有慢跑。從而保證學生在體育鍛煉過程中的身體健康，也養(yǎng)成了學生良好的鍛煉習慣。

三、選擇合適的教學方法

合適的教學方式是實現(xiàn)教學教學的基礎。在教學過程中，學生往往會對老師都存在一些誤解和不尊重。當學生與老師之間存在誤會時，老師要保持一顆寬容的心，并且用真心對待學生，重新引導學生養(yǎng)成正確的價值觀，構建學生和老師之間良好的相處模式。寬容是構建老師和學生良好的交流模式的良藥之一。體育教學作為一堂復雜的教學工作，學生本身貪玩的天性也使得學生活潑好動，從而造成體育教學活動中情況難以控制，學生在不經(jīng)意之間就會進行違規(guī)操作[2]。因而，教師在進行課堂教學時，要設身處地的為學生著想，選擇合適的教學方法，理解學生的內(nèi)心活動，寬容學生的不禮貌行為，糾正學生的錯誤，引導學生養(yǎng)成正確的價值觀、人生觀和世界觀，從而努力克服自身的缺點和改正自己的不足之處，從而促使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，從而更好的促進學生的身體健康發(fā)展。

四、教師教授安全技能

安全技能的掌握在體育運動過程中有著重要的意義。其安全技能的內(nèi)容主要包括兩方面，一是幫助他人，二是保護自己[3]。在日常的教學活動中，教師要有針對性的對學生進行運動傷害的急救措施進行教學，從而讓學生在處理運動問題時能夠冷靜沉著的處理。如，學生在體育運動的過程中選擇暴曬在烈日下，長時間的暴曬很容易導致學生中暑，而一旦學生發(fā)生中暑狀況時，同學之間相互合作，將中暑暈倒的學生抬置陰涼處，而后進行救治。如果運動過程中不幸出現(xiàn)扭傷、跌傷時，要立即用冷水實施降溫。學生掌握簡單的安全技能，是學生保護自身的一種重要手段，其也能夠?qū)崿F(xiàn)幫助他人解決困難的要求，從而更好的促進學生和學生之間的友愛互助氛圍的養(yǎng)成。

總之，農(nóng)村初中體育教學質(zhì)量的改革是一項艱巨且漫長的工作。實現(xiàn)農(nóng)村體育教學的改革，從而更好的促進農(nóng)村體育教育的發(fā)展。體育老師在教學過程中要隨機應變，加強和學生之間的交流協(xié)作，努力的提高教學質(zhì)量。并且嚴格要求自己，不斷的充實自己的體育技能，促使學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，避免不符合規(guī)范的劇烈運動帶來傷害。此外，老師在教學過程中也要適當?shù)母倪M教學方法，理解學生、愛護學生，并且給予學生一些基本的安全技巧，從而更好的保護學生。促進農(nóng)村體育教學的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 溫 超，殷 亮.普通高考增設體育項目的必要性研究[J].哈爾濱體育學院學報. 2011（06）

[2] 胡曉燕.淺談如何解決農(nóng)村初中體育課中存在的問題[N].隴南日報. 2010-03-26

[3] 崔潤杰.初中體育升學考試中存在的問題分析[J].唐山師范學院學報. 2009（05）endprint