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        高校體育教學(xué)中學(xué)生逆商教育研究

        2014-12-03 21:30:52金太龍
        讀寫算·教研版 2014年20期
        關(guān)鍵詞:逆商高校體育教育

        金太龍

        摘 要:逆商”是逆境商數(shù)的簡稱,對一個人的事業(yè)成功起著決定性的作用。在高校體育教學(xué)中,可以通過改進(jìn)課程內(nèi)容設(shè)置、改進(jìn)評價體系,創(chuàng)造教學(xué)情境,促進(jìn)教學(xué)效果、豐富教學(xué)手段、拓寬學(xué)習(xí)視野等方法和途徑,來促進(jìn)“逆商”的提升,提高綜合素質(zhì)和核心競爭力。

        關(guān)鍵詞:高校體育;逆商;教育

        中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1002-7661(2014)20-003-01

        《體育與健康課程》中明確指出:學(xué)生的需求和學(xué)生的情感體驗(yàn)才是體育與健康課程關(guān)注的重中之重。高中生,作為社會主義未來的接班人,在其體育與健康課程的教育過程中,必須重視和提高主動學(xué)習(xí)能力和抗挫能力,以滿足未來社會的發(fā)展需求。但是,長此以往的重技能、重體質(zhì)思想極大的束縛了體育教學(xué)的發(fā)展。為此,如何發(fā)揮體育教學(xué)中逆商教育的特殊優(yōu)勢成為了亟待解決的難題之一。

        一、“逆商”教育

        “逆商”教育是指對學(xué)生的容忍、承受挫折和逆境的心理素質(zhì)的培養(yǎng)與教育,包括逆境心理調(diào)整教育和逆境預(yù)防教育,是教育者對學(xué)生合理地設(shè)置適宜的逆境情境后,再引導(dǎo)學(xué)生克服困難,在逆境中不屈不撓、奮發(fā)向上、反復(fù)拼搏,最終戰(zhàn)勝逆境,達(dá)到成功的頂峰。實(shí)際生活中許多到達(dá)事業(yè)頂點(diǎn)的人往往不是最聰明的人,而是那些在生活中、事業(yè)上遭受挫折的人。在逆境中飽經(jīng)風(fēng)霜的人,才能更深刻理解什么叫成功。另一種對于“逆商”教育的解釋是教育者對正常青少年合理地設(shè)置適宜的逆境后,再引導(dǎo)青少年積極地克服困難,并把這種應(yīng)對逆境的能力伸延到實(shí)際的生活中,最終達(dá)到成功教育。

        二、高校體育教學(xué)開展逆商教學(xué)的對策

        1、提高教師自身的逆商能力

        在體育教學(xué)過程中,作為教學(xué)前提的教師本身應(yīng)當(dāng)擁有良好的心理素質(zhì),在逆商教育中,教師需要引導(dǎo)學(xué)生面對逆境,只有自身擁有良好的逆商,才能使得體育逆商教學(xué)良好的進(jìn)行下去,才能對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)工作,如今的教學(xué)任務(wù)不單單的是知識的傳授,更是對學(xué)生們的價值觀引導(dǎo)。

        2、樹立符合學(xué)生的正確目標(biāo)

        人生只有目標(biāo)才能很好的生活下去,而在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中時常伴隨著挫折和失敗,既定目標(biāo)市場部能實(shí)現(xiàn)。如果一個大學(xué)生沒有長久地目標(biāo),任何事都抱著得過且過、隨波逐流的態(tài)度,那么不管在今后遇到什么困難。他們都會感覺不適應(yīng),不開心,時刻被失望所困擾,慢慢的陷入到逆境中無法自拔。而樹立長久遠(yuǎn)大的目標(biāo)能使大學(xué)生們不畏艱苦、堅強(qiáng)拼搏。一步步朝著目標(biāo)奮斗。從而獲得成功。在高校的體育教學(xué)中,教師們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生們的不同體型、身體素質(zhì)、興趣愛好等制定符合學(xué)生自身的體育教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)不能超過學(xué)生們的承受范圍之外,如果目標(biāo)太高,容易使學(xué)生們產(chǎn)生放棄的心理。造成學(xué)生們的挫折心理。所以,高校體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)制定合適的逆商教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中,如果學(xué)生們產(chǎn)生挫敗心理后,要權(quán)衡下定制的目標(biāo)是否過高。是否符合學(xué)生們的自身?xiàng)l件,把握好教學(xué)的度。在使學(xué)生們產(chǎn)生一定逆境的同時也要保證學(xué)生們能夠通過努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這樣才能使學(xué)生們長期保持進(jìn)取心和活力。

        3、建立符合學(xué)生們的逆境情境

        逆境是伴隨著人的一生,所以,如何適應(yīng)逆境,戰(zhàn)勝逆境是人們長久發(fā)展下去的必然選擇,只有適應(yīng)逆境,戰(zhàn)勝逆境的人才能取得成功,適應(yīng)逆境,不是單純被動上的適應(yīng),更應(yīng)當(dāng)是主動的、積極向上的適應(yīng),在體育競技中,往往會出現(xiàn)比分落后的情況,而意志堅強(qiáng)的人往往能夠在逆境中調(diào)整心態(tài),取得最后的勝利,在我國的乒乓球訓(xùn)練中,時常讓主力隊(duì)員在大比分落后的情況下開始訓(xùn)練,目的就是培養(yǎng)隊(duì)員的逆境適應(yīng)能力,訓(xùn)練隊(duì)員的心理素質(zhì),這也是我國乒乓球項(xiàng)目長盛不衰的保證。在體育教學(xué)中,教師可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)立逆境情境,如在體育教學(xué)比賽中設(shè)立一定的落后比分來訓(xùn)練大學(xué)生來鍛煉大學(xué)生的心理承受能力。在野外訓(xùn)練中,可以在相對惡劣的環(huán)境下進(jìn)行,又如在惡劣的天氣下進(jìn)行長跑等運(yùn)動。培養(yǎng)學(xué)生們的意志力。在設(shè)立逆境情境的同時要注重對學(xué)生性格了解并分別對待。

        4、培養(yǎng)學(xué)生們的意志力

        意志力表現(xiàn)為對待任何事物都有毅力、堅韌不拔的性格以及持之以恒的信心??朔磺欣щy的有力武器就是擁有良好的意志力,一個意志力堅強(qiáng)的人,能夠承受住社會以及學(xué)習(xí)上帶來的壓力。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)明白,逆境時一種挑戰(zhàn)的同時也是一種機(jī)遇,只有找出走出逆境并逆轉(zhuǎn)逆境的方式,才能掌握自己的命運(yùn)。

        體育鍛煉時最能磨練意志力的一個方法。體育教學(xué)環(huán)境有春夏秋冬之分,有些運(yùn)動就是為了考驗(yàn)大學(xué)生的意志力,比如800米賽跑,這是一項(xiàng)非??简?yàn)意志力的項(xiàng)目,需要學(xué)生們把我號爆發(fā)力和體力分配的問題。很多大學(xué)生通常都會中途放棄,體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)多鼓勵這種中長跑項(xiàng)目。鼓勵同學(xué)們挑戰(zhàn)困難,戰(zhàn)勝困難,挑戰(zhàn)勝利極限。讓他們懂得無論身處什么樣的逆境,只要有意志力,只要能堅持,奇跡就會發(fā)生。

        5、培養(yǎng)學(xué)生們的人際關(guān)系

        要克服困難和挫折,增強(qiáng)逆境的適應(yīng)能力,良好的人際關(guān)系很重要,在生活中,人們離不開家人以及朋友的支持,而人的交際能力往往是社會適應(yīng)能力的表現(xiàn),在社會上,人際關(guān)系有時比金錢和知識更加重要。高校體育教學(xué)與教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)多開展不分專業(yè)不分班級的混班教學(xué)方式,為大學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中提供一個提高交際關(guān)系的平臺,教學(xué)以及活動中,學(xué)生們互為對手或隊(duì)友,這樣的教學(xué)方式可為他們提供交流,通過體育課上的交流發(fā)展成為課外的人際關(guān)系交流,提高學(xué)生們判斷力和組織里。為以后的適應(yīng)社會提供基礎(chǔ)。

        6、培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神

        團(tuán)隊(duì)合作精神已經(jīng)成為了現(xiàn)如今企業(yè)越來越重視的方面,良好的團(tuán)隊(duì)合作精神有助于人們在逆境中成長,解決逆境中的問題,把主動變?yōu)楸粍?,高校在體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)以及比賽,如籃球比賽、足球比賽等集體性活動。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 何裕寧.張志成.對加強(qiáng)大學(xué)生挫折教 育的思考[J].景德鎮(zhèn)高專學(xué)報.2004,19(4):53—57

        [2] 王 坤.對學(xué)生進(jìn)行育的挫折教育的幾點(diǎn)體會[J].職業(yè)技術(shù)月刊,2005,(7):77

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