曹玲艷

摘 要：初中思想品德教育是初中素質(zhì)教育過程中的一個(gè)重要部分，當(dāng)前初中思想品德教學(xué)過程中學(xué)生對該課程的興趣不高，是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的一個(gè)重要原因。因此在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并且對傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)的方法和模式進(jìn)行改革，提高初中思想品德教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-026-01

隨著國際和國內(nèi)形勢的不斷變化，如何引導(dǎo)當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)對復(fù)雜多變的國內(nèi)外形勢，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，一直是初中教育教學(xué)過程中的一個(gè)重要內(nèi)容。思想品德教育在初中的教育體系當(dāng)中具有重要的地位，合理的教育能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的人生觀和價(jià)值觀的構(gòu)建，在素質(zhì)教育發(fā)展的過程中，對學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)的提升帶來促進(jìn)作用。但是當(dāng)前我國很多初中的思想品德教育課程的發(fā)展現(xiàn)狀并不樂觀，很多學(xué)生的積極性不高，對這門課程的重視程度也不夠高，加上許多初中的思想品德教育都沿襲這傳統(tǒng)的教育方法和教育方式，這也很難調(diào)動起中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提升學(xué)生對初中思想品德的興趣，有助于加強(qiáng)學(xué)生對思想品德教育課程的重視程度，從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

一、對傳統(tǒng)的教育理念進(jìn)行改革

傳統(tǒng)的教育模式是填鴨式教育，教師單純地講解往往會讓學(xué)生覺得課堂枯燥乏味，久而久之對化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。在現(xiàn)代化的思想品德教育過程中，應(yīng)該要對傳統(tǒng)的教育理念進(jìn)行改進(jìn)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)模式和方法，提高學(xué)生對思想品德課程的興趣。思想品德教育的主旨是要讓學(xué)生不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)，從而能夠針對自己生活學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種思想問題進(jìn)行有效的解決。思想品德教育課程不僅要給學(xué)生傳授各種道德知識，最重要的是讓學(xué)生利用這些知識加強(qiáng)對自身品行的規(guī)范。比如在現(xiàn)代化的教學(xué)過程中加強(qiáng)對傳統(tǒng)的文化的利用、加強(qiáng)對多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備的利用等，都可以提高學(xué)生對思想品德學(xué)習(xí)的興趣。在未來的發(fā)展過程中應(yīng)該要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及具體工作人員對思想品德教育的重視程度，在日常工作中加強(qiáng)對思想品德課程的合理設(shè)置，給思想品德教育更多的關(guān)注，加強(qiáng)各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配置，針對學(xué)生的一些思想問題進(jìn)行及時(shí)地預(yù)防和解決，建立思想品德學(xué)知識和輔導(dǎo)網(wǎng)站，不斷提高思想品德教學(xué)效率。

二、對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)

思想品德教育相對于其他課程而言，其內(nèi)容顯得更為單調(diào)一些，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易出現(xiàn)厭學(xué)、煩躁等情緒。在這種情況下，如果沒有教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生不能改變這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，則很有可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性受到很大影響。在對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)該要對具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行確定，從而確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，然后將課程的重難點(diǎn)內(nèi)容告知學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之前可以加強(qiáng)各種知識的預(yù)習(xí)，同時(shí)可以加強(qiáng)對各種問題的理解，讓學(xué)生有的放矢地對各種問題進(jìn)行研究。在進(jìn)行問題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該要符合教學(xué)大綱的實(shí)際要求，盡量貼近學(xué)生的實(shí)際情況，掌握學(xué)生的個(gè)性特征以及各種基礎(chǔ)狀態(tài)，設(shè)計(jì)的問題應(yīng)該要具有一定的開放度、理論度，使得學(xué)生在對問題進(jìn)行解決的過程中可以學(xué)到更多。

三、對思想品德教育的內(nèi)容進(jìn)行完善和豐富

傳統(tǒng)的思想品德教育過程中，最常用的教材內(nèi)容是馬克思主義相關(guān)資料，這些理論性的知識在傳授的過程中很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在現(xiàn)代化教育過程中，應(yīng)該要加強(qiáng)思想品德教育內(nèi)容的完善，在思想品德教育過程中可以融入更多文化相關(guān)內(nèi)容，將思想品德教育生活化作為思想品德教育的重要發(fā)展途徑。比如針對當(dāng)前有的學(xué)生存在的一些誠信危機(jī)問題，可以利用生活中常見的各種與誠信有關(guān)的事例對學(xué)生進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生能夠理解誠信對于人的成長的重要性，從而能夠在日常的生活以及學(xué)習(xí)過程中對自己的行為進(jìn)行規(guī)范，防止出現(xiàn)類似問題。同時(shí)，為了促進(jìn)思想品德教育與文化教育之間進(jìn)行有效的結(jié)合，還要在教育過程中加入更多的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生對思想品德教育的積極性的提升，比如定期開展相應(yīng)的實(shí)踐教育，利用社會平臺以及社會資源加強(qiáng)對學(xué)生的教育。同時(shí)，還可以加強(qiáng)思想品德教育過程中對網(wǎng)絡(luò)的利用力度，利用網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，比如在網(wǎng)絡(luò)上可以加強(qiáng)思想品德教育過程中與各種文化知識的結(jié)合，給學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一個(gè)比較寬松的環(huán)境，使得學(xué)生在瀏覽網(wǎng)絡(luò)的過程中潛移默化地接受思想品德教育的相關(guān)內(nèi)容。比如文明上網(wǎng)、不使用粗暴、淫穢等語言進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊等，也是學(xué)生的道德品質(zhì)取得進(jìn)步的重要體現(xiàn)。

四、加強(qiáng)課外實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是思想品德教學(xué)過程中的重要部分，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在初中思想品德教學(xué)過程中，更多的理論課程教學(xué)對學(xué)生的積極性和主動性的發(fā)揮帶來很大影響。因此在未來的教學(xué)過程中，應(yīng)該要加強(qiáng)課外實(shí)踐教學(xué)的力度，合理安排思想品德課程的時(shí)間，使得課外實(shí)踐教學(xué)可以和課堂教學(xué)之間進(jìn)行有效地結(jié)合，比如定期組織學(xué)生到敬老院看望老人、組織學(xué)生充當(dāng)文明大使，對日常生活中出現(xiàn)的一些不文明現(xiàn)象進(jìn)行解決等，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在實(shí)踐的過程中對自己的行為進(jìn)行規(guī)范，最終不斷提高自己的實(shí)踐能力。

結(jié)語

初中思想品德教育是初中教育過程中的重要組成部分，近年來，隨著社會對學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)的要求越來越高，在教育過程中加強(qiáng)對學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，思想品德教育是提高學(xué)生的品行以及道德水平的重要措施，在當(dāng)前的教育過程中應(yīng)該要對傳統(tǒng)的教育模式和方法進(jìn)行改革，豐富教育內(nèi)容，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生自身的道德素養(yǎng)水平以及品行。

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