李力

〔關(guān)鍵詞〕心理健康教育；教育目標(biāo)；探索

學(xué)校心理健康教育要達(dá)成的目標(biāo)到底是什么？根據(jù)我的了解，現(xiàn)階段全省乃至全國(guó)范圍內(nèi)的心理健康教育更多地還停留在“轟轟烈烈搞形式，認(rèn)認(rèn)真真走過(guò)場(chǎng)”的不重目標(biāo)只重形式的模式中。當(dāng)然，其中也不乏一些優(yōu)秀教師扎扎實(shí)實(shí)地開展了一些心理健康教育工作。但是，更多的還是存在的問(wèn)題。

記得有次開學(xué)工作會(huì)議上，坐在我后排的幾個(gè)校長(zhǎng)聊天時(shí)聊到了心理健康教育工作。有個(gè)校長(zhǎng)說(shuō)了句十分讓我痛心的話：“心理健康教育不就是繞影子的嗎？”（就是裝樣子的意思。）據(jù)我了解，她對(duì)該校負(fù)責(zé)心理健康教育工作的老師說(shuō)，只要安排幾個(gè)學(xué)生談?wù)勗挘鰝€(gè)樣子拍幾張照片，然后發(fā)到校園網(wǎng)上就行了。雖然，近年來(lái)青少年心理健康得到了國(guó)家和社會(huì)的普遍關(guān)注，但是，在基層學(xué)校，像這樣的校長(zhǎng)仍大有人在。

最近幾年，我市從政策層面上開展了很多扎扎實(shí)實(shí)的工作，如：市財(cái)政一年拿出五十萬(wàn)建心理咨詢室；全市范圍內(nèi)，包括鄉(xiāng)村小學(xué)在內(nèi)必須要開展心理咨詢師考證培訓(xùn)等。此外，我們教育系統(tǒng)的一部分熱愛心理健康教育工作的老師們還自發(fā)開展了很多公益活動(dòng)，如：每年中、高考前組織一批心理健康輔導(dǎo)老師深入學(xué)校開展考前心理輔導(dǎo)；在學(xué)校開展心理健康教育及家庭教育講座；在咨詢師團(tuán)隊(duì)里開展心理咨詢師成長(zhǎng)小組活動(dòng)；組織朋輩督導(dǎo)等活動(dòng)。但是，落實(shí)到學(xué)校，有很大一部分校長(zhǎng)看不上這塊工作；也有部分校長(zhǎng)是通過(guò)另外一種方式重視心理健康教育工作的。為了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)標(biāo)，為了建特色學(xué)校，建一個(gè)“高大上”的心理咨詢中心，占據(jù)一層樓，甚至一棟樓，然后呢？花了這么多錢購(gòu)置的心理器材用不用？怎么用？會(huì)不會(huì)用？不得而知。

歸納起來(lái)，現(xiàn)階段各校心理健康教育的特點(diǎn)主要有：硬件很硬，軟件很軟；硬件不硬，軟件很軟；硬件很硬，軟件也很硬。最后一種少之又少。2013年我在安徽師范大學(xué)參加初中心理健康教育國(guó)培項(xiàng)目，欣喜地看到安徽省亳州一中除了很硬的硬件以外，他們確實(shí)是扎扎實(shí)實(shí)地開展了很多工作。但是，在亳州一中王老師精彩的講課內(nèi)容里，還讓人聞到了另外一種味道，就是現(xiàn)階段心理健康教育是割裂的。個(gè)人認(rèn)為，心理健康教育應(yīng)該是以完善學(xué)生的人格，讓孩子生活得更幸福，增強(qiáng)其社會(huì)功能為目的。王老師在談到一個(gè)既成功又失敗的案例時(shí)，呈現(xiàn)出了兩個(gè)可能是很多學(xué)校共性的問(wèn)題。

其一，以保障學(xué)生在校期間不出問(wèn)題為主要目標(biāo)，而并不是以完善學(xué)生的人格為目標(biāo)。案例中，在做失戀男生自殺危機(jī)干預(yù)的時(shí)候，班主任勸那個(gè)拒絕男生的女生繼續(xù)和這個(gè)男生說(shuō)話，而這一行為的結(jié)果直接導(dǎo)致男生用自殺成功獲得控制權(quán)。這一成功體驗(yàn)必然會(huì)強(qiáng)化他這一行為模式，最終結(jié)果是當(dāng)他大二再次想要用自殺達(dá)到控制他人的目的沒(méi)有成功之后自殺了，一個(gè)悲劇就此釀成！

其二，心理健康教育沒(méi)有延續(xù)性。如果我們很早就給每個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案，在升學(xué)的時(shí)候，下一階段的老師就可以更便捷地了解孩子，對(duì)某些可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題提前防范，也可以避免很多悲劇的發(fā)生，而在某些省份，這一工作目前幾乎還是空白。

此外，在這次國(guó)培的課程中還可以看到，很多心理健康教育的內(nèi)容走過(guò)場(chǎng)的痕跡很重。如心理劇大賽，這個(gè)在全國(guó)范圍內(nèi)正轟轟烈烈開展的一個(gè)比較流行且看起來(lái)好像很有專業(yè)味道的活動(dòng)，在我已有的知識(shí)體系里，我記得心理劇應(yīng)該是有設(shè)置的，包括不比較、不分析、不評(píng)價(jià)，而當(dāng)前的心理劇大賽完全打破了這些設(shè)置。

最后我很想說(shuō)的是，心理健康教育工作是個(gè)非常有意義，利國(guó)利民，功在千秋的工作，一定會(huì)有越來(lái)越多的老師和孩子從中受益！

（作者單位：安徽省淮南市田家庵區(qū)教育局，淮南，232007）

編輯 / 丁 堯 終校 / 于 洪