胡佳

【摘要】大學英語教學是基于高中英語教學的基礎上實現(xiàn)學生英語能力的進一步提升。在大學英語教育教學中，為了實現(xiàn)大學英語教學的科學化發(fā)展，教師在教育教學過程中應不斷研究創(chuàng)新新方法，實現(xiàn)大學英語教育教學水平的不斷提高，從而為莘莘學子提供更加有效的學習方式和學習方法。本文就大學英語興趣教育新方法進行初步闡釋分析探討，以期對高校英語教育教學有些幫助。

【關(guān)鍵詞】大學英語 興趣教育 新方法

眾所周知，興趣是學好一切東西的先決條件，對英語知識的學習也不例外。興趣教學有助于學生對英語知識的認識，不斷讓學生從感性認識逐步上升到理性認識的層面上來，從而使學生從“要我學”的階段逐步轉(zhuǎn)變成“我要學”的階段。興趣教學正是從這樣一個角度去實現(xiàn)教育教學的發(fā)展，才能使學生學習效果產(chǎn)生一個質(zhì)的變化。在新的教學方法的教學過程中，實現(xiàn)教師與學生的互動教學，在增強學生學習主動能力的同時也降低大學英語教師的教學壓力，實現(xiàn)雙向發(fā)展的良好教學目標。

一、大學生英語聽說能力的培養(yǎng)新方法

1.實現(xiàn)大學生英語聽說能力的創(chuàng)新培養(yǎng)。大學英語教學應該根據(jù)學生成績的實際，綜合考慮學生對知識接觸和學習能力方面，制定可行的教學方案。這就要求教師在原有的教學能力基礎之上不斷創(chuàng)新教學方式方法，做到確實與學生實際相符合。聽說能力是學好英語的具體基本能力素質(zhì)，但是一味地只單純枯燥地讓學生練習聽說方面的英語資料是行不通的，因為很多剛步入大學校門的學生在很大程度上缺乏英語語言環(huán)境，得先從語言環(huán)境方面進行階梯性的練習和教學。例如在教學過程中多放一些勵志電影給學生們看，外國英文電影片的放映，首先播放有漢字字幕的英語電影，其次是多放些純英文的外國片，這樣從簡單到復雜，引人入勝地進行英語聽力教學，為學生創(chuàng)設更佳的英語學習環(huán)境。

2.大學生英語語言表達能力方面的創(chuàng)新培養(yǎng) 。英語語言表達能力在教學實踐中是一個重要的教學發(fā)展環(huán)節(jié)。教師可以運用現(xiàn)有的英語教學環(huán)境，建立可行的英語語言表達訓練小組，經(jīng)常實現(xiàn)活動式自由教學，建立互動的英語課堂語言表達方式，讓學生們暢所欲言，努力打開自己的心扉，運用自己的方式實現(xiàn)英語知識的表達。作為教育服務角色的英語教師，應該鼓勵學生多方面表達，互動表達，鼓勵學生不要怕在語言表達方面出現(xiàn)錯誤，應該勇于面對錯誤并共同努力克服語言表達方面的錯誤，使學生勤于發(fā)言，敢于發(fā)言，創(chuàng)設一個輕松活潑的大學英語課堂教學氛圍。

二、靈活運用多媒體先進教學方式，實現(xiàn)英語教學質(zhì)量的提高

剛進入大學校門的學生來自全國各地，學生英語成績肯定存在一定的差異性。教師在施教過程中對學生的愛是平等的同時應綜合考慮學生英語能力方面的差異性，實現(xiàn)科學的因材施教式的多向化教育發(fā)展。但是，在課堂教學中教師不可能一一區(qū)別對待，也不可能對每個學生進行絕對適應的教學輔導和作業(yè)布置。這樣很容易使學生在學習過程中產(chǎn)生過重的學習壓力，壓抑了學生的發(fā)散式學習思維，從而降低學生學習英語知識的濃厚興趣。多媒體教學就彌補了課堂教學這一缺陷，實現(xiàn)了教學的多向化和學習的適應化教學。在多媒體中每個學生可以根據(jù)自己的能力選擇不同難度學習和練習，可以選用自己感興趣的學習材料進行學習，這就可以滿足不同級別的學生對聽力訓練的需要，達到因材施教的教學效果。

三、實現(xiàn)大學生自主學習能力培養(yǎng)的創(chuàng)新教學方法

1.制定有效可行的學習計劃，明確學習目標 教師應在教學發(fā)展中和學生一起制定學習計劃，讓學生明確短期和長期的學習目標。對于不同能力和不同特點的學生，教師應與學生一起制定不同層面的學習計劃，實現(xiàn)學有所得，教有所長，多層面的學生具有多方面發(fā)展的教學特色。明確學習目標，各種特點的學生應給定不同的學習目標，在競爭中實現(xiàn)英語教學的共同發(fā)展。

2.教師與學生共同探討英語學習方法，不斷培養(yǎng)學生自學興趣。自學是實現(xiàn)學生自身能力素質(zhì)和興趣方面的最佳培養(yǎng)方法。學生在自學過程中自得其樂，在一步步嘗到甜頭的同時加深學生對知識的認知程度。學生在自學過程中通過老師的幫助可以認識到自己的不足，同時在老師的悉心鼓勵下肯定了自己學習能力的不斷提高。這樣，在不斷進步中培養(yǎng)自己的自主學習能力，在感受成功喜悅的同時也感受到老師對自己的厚愛，在自主學習過程中同時還可以培養(yǎng)學生感恩的思想情愫，為學生將來步入社會打下堅實的能力基礎。

結(jié)語

綜上所述，大學英語在高中英語的基礎上實現(xiàn)更高一級的教學能力培養(yǎng)，獨具發(fā)展特性。這就要求，大學英語教師在能力素質(zhì)和專業(yè)知識水平方面應具備更強的水準。在教學實踐中同時更應該具備教學創(chuàng)新方法的研究和不斷開拓進取的能力。教師在教育發(fā)展過程中只有兼容并蓄，多渠道、多方向?qū)崿F(xiàn)教學的多向化發(fā)展，實現(xiàn)對學生的因材施教，不斷發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)散性思維，寓教于意，實現(xiàn)教師與學生共同進步，共同互動學習。只有實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的大學英語教育教學，才能在社會大發(fā)展的浪潮中為祖國培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的棟梁之才。

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