賽力克·木斯林

摘 要：隨著新課程改革的不斷推行，我國初中政治教育正迎來一個(gè)嶄新的發(fā)展時(shí)期。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育背景下，政治學(xué)科不被重視已經(jīng)成為了初中教學(xué)工作當(dāng)中心照不宣的事實(shí)，初中政治的這種教學(xué)現(xiàn)狀，不僅不利于學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)，更會(huì)對(duì)學(xué)生人生價(jià)值觀的正確樹立產(chǎn)生影響，提高初中政治課程的教學(xué)水平刻不容緩。

關(guān)鍵詞：新課改；初中政治；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）08-128-01

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，初中政治課程常常會(huì)被學(xué)生選擇性的“遺忘”，這種“遺忘”不是學(xué)生刻意為之，而是為了追求中考分?jǐn)?shù)而不得不進(jìn)行的“舍棄”。可以毫不避諱的說，在傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下，類似政治科目的“應(yīng)試犧牲品”不在少數(shù)，這種情況的出現(xiàn)不僅不利于政治學(xué)科在教育事業(yè)當(dāng)中的發(fā)展，更滿足不了學(xué)生全面發(fā)展的需求。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

想要在新課改背景下，充分將政治教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，實(shí)現(xiàn)該課程對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)及價(jià)值觀的正確培養(yǎng)，都必須要具有一個(gè)重要的前提，而這個(gè)前提就是激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)背景的影響下，學(xué)生對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的缺失，使得初中政治教學(xué)遇到了一定的阻礙，但是要教師能夠充分的進(jìn)行教學(xué)，利用多方教學(xué)優(yōu)勢，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)得到提高。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師首先要樹立起學(xué)生在政治教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的主體地位，讓他們感受到自己的學(xué)習(xí)的主人，將學(xué)生沉重的學(xué)習(xí)壓力包袱寫下來。其次，利用實(shí)際生活當(dāng)中發(fā)生的一些例子，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到政治知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，并學(xué)會(huì)利用政治知識(shí)豐滿自己的思維與認(rèn)知，使學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)政治學(xué)科的魅力，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

二、創(chuàng)設(shè)政治學(xué)習(xí)情境

為了更好的實(shí)現(xiàn)初中政治學(xué)科課堂教學(xué)效果的突破，教師必須要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的政治學(xué)習(xí)情境，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)來模仿實(shí)際生活，讓學(xué)生能夠更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解政治知識(shí)，為學(xué)生政治知識(shí)的進(jìn)步打下基礎(chǔ)；例如筆者在進(jìn)行法律知識(shí)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生能夠更深刻的理解法律知識(shí)和其真正的效力，筆者就常常會(huì)選取一些具有代表性的民事訴訟案件、青少年犯罪事件（2013年李xx案件）的庭審現(xiàn)場視頻，利用多媒體技術(shù)將其播放出來，讓學(xué)生觀看的同時(shí)，思考如下幾個(gè)問題：1、視頻中有哪些知識(shí)點(diǎn)，是你在教材當(dāng)中學(xué)到的？2、如果你是律師，你會(huì)如何為當(dāng)事人進(jìn)行辯護(hù)？3、如果你是法官，你會(huì)如何對(duì)事件進(jìn)行裁定或宣判？依據(jù)是什么？4、從這個(gè)視頻當(dāng)中你學(xué)到了什么？

通過視頻的觀看，學(xué)生不僅實(shí)現(xiàn)了政治知識(shí)的鞏固，更加深了學(xué)生對(duì)于法律面前人人平等觀念的認(rèn)識(shí)。除此之外，他們還深刻意識(shí)到作為國家新一代的接班人，什么事情該做，什么事情不該做，最終由內(nèi)到外的實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生政治素養(yǎng)的提高

三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法突破

在新課改形勢下，想要更好的實(shí)現(xiàn)初中政治教學(xué)水平的提升，讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)、理解、掌握政治知識(shí)，教師就必須要現(xiàn)在教學(xué)方法上有所突破。如果，仍采用傳統(tǒng)政治教學(xué)方法，那么無論新課改的內(nèi)容多么好，目標(biāo)多么正確，其面然后會(huì)面臨“無效”的發(fā)展境地。為了更好的實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)方法的突破，筆者在制定教學(xué)方法時(shí)，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)研當(dāng)中包含以下幾個(gè)問題：1：你覺得政治知識(shí)學(xué)習(xí)有用嗎？為什么？2：你覺得現(xiàn)在的政治學(xué)習(xí)方法好不好？為什么？3：你眼中理想的政治學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么樣的？4：通過政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

通過對(duì)這些問題的調(diào)研，筆者深刻的掌握了當(dāng)下初中政治教育的三種形態(tài)，即學(xué)生意識(shí)中的政治、學(xué)生學(xué)習(xí)中的政治和學(xué)生理想中的政治，在掌握這三種初中政治的意識(shí)形態(tài)基礎(chǔ)上，筆者更加充分的了解學(xué)生的政治知識(shí)需求，并在此基礎(chǔ)上對(duì)制定出了符合學(xué)生實(shí)際政治知識(shí)需求的教學(xué)方法，例如“實(shí)踐探究教學(xué)法”、“分層教學(xué)法”、“小組合作探究法”等等，這些教學(xué)方法不僅在內(nèi)容上有所突破，在教學(xué)目標(biāo)上也實(shí)現(xiàn)了很大的轉(zhuǎn)變。通過對(duì)教學(xué)方法的有效突破，不僅學(xué)生的政治知識(shí)水平得以提高，他們的學(xué)習(xí)熱情也充分得到了激發(fā)，學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)的探究欲望被充分的調(diào)動(dòng)了起來，這對(duì)于學(xué)生的政治素質(zhì)培養(yǎng)，無疑是一個(gè)巨大的突破。

四、構(gòu)建良好師生關(guān)系

初中政治學(xué)科是幫助學(xué)生了解、揭示人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。其不僅包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、道德、倫理、民主、法制等在內(nèi)的各種具體學(xué)科知識(shí)，更包括學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)生活中如何形成良好行為規(guī)范的培養(yǎng)和有正確價(jià)值判斷的世界觀建立。因此，在初中政治教學(xué)過程中，教師正確的位置應(yīng)該是以為教學(xué)引導(dǎo)者，而真正的知識(shí)學(xué)習(xí)是要靠學(xué)生自己來完成的。想要真正的成為一個(gè)教學(xué)引導(dǎo)者，就必須要與學(xué)生之間構(gòu)建起良好的師生關(guān)系。因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)不僅能夠促進(jìn)課堂教學(xué)的和諧氛圍，還能夠讓學(xué)生以更加輕松的狀態(tài)來進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，從而使學(xué)習(xí)效果變得更好。

綜上所述，政治作為初中教學(xué)學(xué)科當(dāng)中的基本組成部分，其不僅能夠?yàn)閷W(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展提供幫助，還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生正確人生價(jià)值觀的樹立。盡管，在傳統(tǒng)應(yīng)試教育背景下，初中政治學(xué)科的教學(xué)工作走過一些彎路，但在新課改的實(shí)施與推動(dòng)下，初中政治學(xué)科的地位逐漸得到回升，其學(xué)習(xí)重要性也逐漸被學(xué)生所認(rèn)識(shí)，在這種逐漸恢復(fù)的發(fā)展動(dòng)力下，只要教師能夠做好教學(xué)策略的實(shí)施和教學(xué)途徑的選擇，那么初中政治教學(xué)課程必然會(huì)迎來一個(gè)嶄新的發(fā)展空間。

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