劉波

摘 要：校企合作是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。校企合作注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享。校企合作能夠極大程度的與市場接軌，與企業(yè)合作，實踐與理論相結(jié)合的全新理念，為教育行業(yè)發(fā)展帶來了一片春天。

關(guān)鍵詞：校企合作 合作模式 企業(yè)資源

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）08（b）-0209-02

1 研究背景

校企合作是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。當(dāng)前社會競爭的激烈，也沖擊著教育行業(yè)。大中專院校等職業(yè)教育院校實行的校企合作的模式，既有利于教育院校抓好教育質(zhì)量，同時更能有針對性的為企業(yè)培養(yǎng)人才。這樣的方式不僅能夠提高學(xué)生的就業(yè)機會，更為企業(yè)輸送的人才保證了實用性和時效性。首先，《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確提出：“進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制，滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、靈活開放、自主發(fā)展，有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?！弊鳛闉槭袌龊推髽I(yè)培養(yǎng)具有技術(shù)性人才的職業(yè)院校，更應(yīng)根據(jù)政府的改革意見進(jìn)行實時的創(chuàng)新，加強校企合作，把市場和企業(yè)切實的需要作為培養(yǎng)育人的根本方向，極大程度的開展多種形式教學(xué)模式從而促進(jìn)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，及時根據(jù)教學(xué)需要更新教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)水準(zhǔn)穩(wěn)步提升的同時，提高與強化師資力量，進(jìn)行師資隊伍素質(zhì)建設(shè)，從各個方面對學(xué)生的素質(zhì)和能力進(jìn)行提升，通過提高院校綜合實力為校方帶來更為實用和穩(wěn)定的效益。

2 校企合作是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的必然

校企合作這一辦學(xué)模式針對于校方而言，也是為學(xué)校解決諸多問題的一個良好的手段，職業(yè)院校現(xiàn)今面對了諸多困難和問題，首當(dāng)其沖的就是招生困難、生源質(zhì)量下降的問題，學(xué)校越來越多，學(xué)生卻越來越少，很多家長一心要通過讀普高實現(xiàn)上大學(xué)的愿望，認(rèn)為上職高或中專技校的最終目的還是給別人打工，與其這樣不如直接出門打工，導(dǎo)致生源基數(shù)下降，在招生數(shù)量不變的條件下，生源質(zhì)量也日漸低下，學(xué)生本身的素質(zhì)質(zhì)量不高所導(dǎo)致的直接因素就是進(jìn)入社會的畢業(yè)生質(zhì)量偏低，就業(yè)安置不穩(wěn)定，就業(yè)率不高的惡性循環(huán)。

其二，是經(jīng)費緊張制約學(xué)校發(fā)展，使得院校在學(xué)生條件受限的情況下再度受挫。面對諸多難題，要想擺脫這種困難局面，就必須大膽創(chuàng)新，開展多種形式的校企合作辦學(xué)模式，尋覓多種手段實現(xiàn)校方和學(xué)生共同的發(fā)展和進(jìn)步，不僅能夠為學(xué)校的發(fā)展吸引到穩(wěn)定的經(jīng)濟支持，讓質(zhì)量本身不高的學(xué)生進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)后，精專一行，提高畢業(yè)生素質(zhì)和畢業(yè)就業(yè)率，從而使得院校取得名聲效益，再以此提高招生生源的質(zhì)量。

而從企業(yè)的角度來說，我國的經(jīng)濟水平迅猛發(fā)展，企業(yè)招工困難，新招工作人員的素質(zhì)又較低，導(dǎo)致企業(yè)的生產(chǎn)和服務(wù)能力下降，直接關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展?，F(xiàn)在絕大多數(shù)的企業(yè)需要在招工后再通過一段時間的職工培訓(xùn)來提高員工的素質(zhì)，才能使員工的能力基本的適應(yīng)企業(yè)的要求，這樣的企業(yè)招工模式不僅浪費了企業(yè)的時間和財力經(jīng)理，而且由于企業(yè)自身沒有專門的培訓(xùn)機構(gòu)和師資，它們也需要與一些專門的培訓(xùn)機構(gòu)特別是職業(yè)學(xué)校合作從而達(dá)到職工培訓(xùn)的目的，但這樣培訓(xùn)的成果其實也并不那么盡人意。校企合作的辦學(xué)模式在給院校提供了發(fā)展的有力條件的同時，對于企業(yè)來說更是一劑良藥，是為企業(yè)節(jié)省下了用工前期的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)員畢業(yè)直接到崗就任，為企業(yè)節(jié)省了時間，也提高了經(jīng)濟效益。

我國現(xiàn)在校企合作的成功案例比比皆是，珍寶城集團(tuán)在借鑒《教育部關(guān)于全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等文件精神的情況下，希望能充分利用省內(nèi)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，加強院校與企業(yè)之間的合作，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能型人才，推進(jìn)校企業(yè)雙方可持續(xù)發(fā)展，本著“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針，著眼于“精細(xì)化培養(yǎng)，高位化就業(yè)”的目標(biāo)，加強優(yōu)勢互補，實現(xiàn)互惠共贏。這是珠寶企業(yè)針對珠寶人才定向培養(yǎng)的有力嘗試，也是中國珠寶行業(yè)校企合作的典型模式。校企合作辦學(xué)模式不斷發(fā)展，2013年9月17日下午，華誼集團(tuán)與華東理工大學(xué)舉行“華誼集團(tuán)獎助學(xué)金”簽約儀式，華誼集團(tuán)向華東理工大學(xué)捐贈200萬元本金設(shè)立獎助學(xué)金，用于獎勵和資助優(yōu)秀本科生、研究生和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。雙方還將簽訂“戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系合作備忘錄”，共同為培育和輸送化工專業(yè)人才創(chuàng)造條件。

3 校企合作可以實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校的“三贏”

辦學(xué)模式的更新改革是十分必要的，現(xiàn)在的教育行業(yè)普遍都面臨著一個問題，從學(xué)校剛畢業(yè)的學(xué)生相比已經(jīng)有過工作經(jīng)驗的人基本是沒有競爭力的，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容死板，教學(xué)大綱多年不變，學(xué)生在學(xué)校只能單純的接受理論知識教育，教學(xué)大綱內(nèi)的案例只不過是舊有經(jīng)驗的復(fù)制，學(xué)生沒有實踐經(jīng)驗，動手能力低下，中國的教育成果評估又是傳統(tǒng)的以考試分?jǐn)?shù)評高低，學(xué)校普遍忽視人文教育，沒有進(jìn)行全面素質(zhì)教育。雖然近年來廣大教育者已經(jīng)普遍的意識到了這個問題，但是由于這樣的教育體制存在歷史悠久，改革又需要實踐試驗，具有一定的風(fēng)險，需要一定的經(jīng)濟保障和路線引導(dǎo)，導(dǎo)致許多教育院校有心無力，使得學(xué)生停留在校幾年學(xué)不到實用知識能力的困境之中，市場上的畢業(yè)失業(yè)者越來越多。校企合作是一個能夠提供經(jīng)濟保障又有相關(guān)官方文件進(jìn)行路線指導(dǎo)的辦學(xué)模式，現(xiàn)在又有無數(shù)的成功案例作為借鑒，所以這一辦學(xué)模式在進(jìn)行教育體制改革的過程中不失為一種相對安全又效果顯著的改革路線。

校企合作在目前看來是能夠適應(yīng)當(dāng)今市場的需要的辦學(xué)模式，企業(yè)為院校提供經(jīng)濟支持的同時，將具有時效性的需求與院校進(jìn)行交流，院校在得到第一手的需求資料后，能夠更準(zhǔn)確的根據(jù)市場對員工素質(zhì)能力需求的方向，對教學(xué)大綱和授課內(nèi)容及時的進(jìn)行更替和改變，教學(xué)過程中更有針對性和重點性，重視學(xué)生的實踐和相關(guān)動手能力的提升，從而培養(yǎng)出更多被市場經(jīng)濟所需要的人才進(jìn)入就業(yè)市場。而這種模式能夠充分的在教育院校和企業(yè)實現(xiàn)“雙贏”，學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行實時資訊交流，學(xué)校利用企業(yè)的有利設(shè)備、環(huán)境資源，企業(yè)也不必再為了員工的針對性培訓(xùn)而費時費力，實現(xiàn)在校學(xué)生能夠進(jìn)入專業(yè)對口企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實踐，人力物力資源互補，節(jié)約了兩方的成本，并使得在校學(xué)生獲得實際的知識汲取和能力提升。從某種程度上說，校企合作其實是實現(xiàn)了教育行業(yè)、企業(yè)和學(xué)生之間的“三贏”。

4 結(jié)語

有利必然有弊，校企合作在為校企提供諸多好處的同時卻也存在著不可忽視的問題需要在不斷的實踐中完善。涉及到經(jīng)濟和人員問題的校企合作，目前還并沒有相關(guān)法律的保障，不論是企業(yè)還是院校都有可能存在各種各樣的責(zé)任問題，還需要兩方協(xié)調(diào)并且予以重視。校企合作中，企業(yè)提供的只是其本身的需求，而職業(yè)院校進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整是需要面向全社會的經(jīng)濟市場的，兩者存在著一個包含關(guān)系和特殊性的差異，導(dǎo)致以此方式培養(yǎng)出來的學(xué)生從某種程度上依然存在著某些方面的缺陷，這還需要繼續(xù)深入研究進(jìn)行合理性的改善，而這種改變也并不可能一蹴而就。學(xué)生方面，教育行業(yè)的普遍意識大多數(shù)還停留在一個比較滯后的程度上，需要與時俱進(jìn)，但是這也需要一個不長不短的過程。

校企合作辦學(xué)模式的發(fā)展還需要市場經(jīng)濟的長期檢驗，需要一個長時間的自身完善和沉淀，才能在經(jīng)濟發(fā)展的洪流中取精去糟，成為一個相對完善的辦學(xué)模式，完整意義上實現(xiàn)職業(yè)教育院校、企業(yè)和學(xué)生之間的“三贏”。

參考文獻(xiàn)

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