霍小舟+丁顥+蒼健

[摘 要]班級是高校最基本的教育單元，班級文化建設(shè)關(guān)系到大學(xué)生的精神文化生活和思想文化素質(zhì)。開展班級文化建設(shè)活動可以豐富學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵，創(chuàng)造溫馨和諧的氛圍，增強(qiáng)班級凝聚力，充分體現(xiàn)出“以人為本”的教育理念，進(jìn)一步增強(qiáng)了思想政治教育的針對性、實(shí)效性、吸引力和感染力。

[關(guān)鍵詞]高校；思想政治教育；班級文化建設(shè)

班級文化建設(shè)要形成健全的活動機(jī)制。以各式各樣的表現(xiàn)形式為全體學(xué)生的發(fā)展起到促進(jìn)作用，為擁有不同特長的學(xué)生提供發(fā)揮各自才能的機(jī)會和場所。正是在這些豐富多彩的活動中，學(xué)生的各種特長才能得到有效的發(fā)揮，學(xué)生也因此而尋找到自己為班級做貢獻(xiàn)的途徑，從而體驗(yàn)到一種為班級做貢獻(xiàn)后的喜悅和興奮。其次，學(xué)生在活動之后形成了整體的文化意識，這種文化的積累是一種創(chuàng)造文化的手段，形成“事事可育人”的觀念。要把班級文化建設(shè)諸項(xiàng)工作融于日常管理、教育教學(xué)等各個環(huán)節(jié)之中，貫徹高校的辦學(xué)方針，圍繞學(xué)校的教育重點(diǎn)，整體規(guī)劃，綜合實(shí)施，達(dá)到育人的目的，激發(fā)學(xué)生的潛能，喚醒學(xué)生作為教育主體的能動性和積極性，支持、引導(dǎo)學(xué)生自主活動、自主發(fā)展，讓他們在活動中全程參與、全員參與、全面參與，在參與中培養(yǎng)和發(fā)展各方面的能力。

1、開展班級文化建設(shè)的必要性

1.1寓素質(zhì)教育于班級文化建設(shè)

文化是人類社會所特有的現(xiàn)象，是人類跟動物區(qū)別的根本標(biāo)志。什么是班級文化呢？班級文化是班級建設(shè)的核心內(nèi)容之一。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育的意見》中指出：“高校班級是學(xué)生在校最基本的歸屬單位。是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理活動的最基層組織，是高校滿足學(xué)生成長成才，促進(jìn)大學(xué)生自我服務(wù)、自我教育、自我管理，全面發(fā)展的重要組織載體，也是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要依托。而班級文化是一種潛移默化的教育力量，是一種特定的文化環(huán)境，對學(xué)生的發(fā)展起著導(dǎo)向、約束、熏陶等教育功能?！爆F(xiàn)代社會越來越注重大學(xué)生文化教育中素質(zhì)教育的推行。素質(zhì)教育是一種針對不同個體采取不同教育方式的個性教育，只有這樣才能充分的發(fā)揮學(xué)生天賦，使其得到更好的發(fā)展。開展班級文化建設(shè)，就是在活動中充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性，開發(fā)學(xué)生的智慧與創(chuàng)新潛能，形成學(xué)生的精神力量。幫助學(xué)生向德、智、體、美、勞全面發(fā)展，創(chuàng)造蓬勃向上的人生。

1.2寓積極進(jìn)取于班級文化建設(shè)

大學(xué)是一個展現(xiàn)自我的舞臺，社團(tuán)活動、校園生活豐富多彩，本著一顆積極進(jìn)取的心態(tài)，主動地融人到豐富的校園生活中。班級文化建設(shè)為大學(xué)生們提供了一個展示自我的平臺，在活動中以班級為單位，極大的增強(qiáng)了班級的凝聚力，調(diào)動了大學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和歸屬感，促使每個同學(xué)都能積極參與其中，每個人都收獲了成長，收獲了成熟，班級建設(shè)也會更趨于健康成熟。

1.3寓團(tuán)結(jié)友愛于班級文化建設(shè)

健康的班級文化應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛、平等互助、協(xié)作進(jìn)取的。班級中的成員應(yīng)該人人熱愛集體又被集體所愛。班級文化建設(shè)，需要保證班級活動的公正公平性，另一面，又要展現(xiàn)出班級協(xié)作友愛的一方面。作為集體的一員，每個人都應(yīng)該為集體貢獻(xiàn)自己的力量，同樣也讓自己感受到集體的關(guān)愛和溫暖。

2、班級文化建設(shè)的組織和實(shí)施

2.1以班服、班歌為主線開展“青春見證你我，夢想鑄就舞臺”的班級風(fēng)采展示

一個班集體應(yīng)該獨(dú)具特色，這是班級文化建設(shè)的核心。班服、班歌不僅是班級的象征、班集體的精神化身，而且是班集體活動的標(biāo)桿、班級精神的體現(xiàn)。所以利用班服、班歌的特殊的文化作用來展現(xiàn)一個班級獨(dú)特的青春魅力。在班級風(fēng)采展示中每個班級都要登臺表演，班級中的每個同學(xué)都不能缺席。

2.2以班訓(xùn)、班風(fēng)為主線開展“懷揣夢想，揚(yáng)帆起航”的良好學(xué)風(fēng)建設(shè)

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級文化建設(shè)的重中之重，學(xué)風(fēng)正則班級正。在班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)分“顯性學(xué)習(xí)”和“隱性學(xué)習(xí)”兩種形式。所謂“顯性學(xué)習(xí)”，就是在老師的引導(dǎo)下學(xué)生以教學(xué)目的為目標(biāo)，嚴(yán)格按照一定的教學(xué)計(jì)劃開展的有組織的學(xué)習(xí)活動，顯性學(xué)習(xí)主要是在教師的指導(dǎo)下完成。所謂“隱性學(xué)習(xí)”，也有人叫它“潛在學(xué)習(xí)”，就是在班級正式教育教學(xué)活動之外的學(xué)生的學(xué)習(xí)。實(shí)際上，正是通過班級文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)了這種潛在的學(xué)習(xí)。班級文化由大家共同創(chuàng)造出來，成為大家最得力的發(fā)展環(huán)境，它能滿足大家各方面的需求，讓大家的全面發(fā)展在最有利的條件下進(jìn)行。所以班級同學(xué)集體確立了班訓(xùn)和班風(fēng)，并把它們作為心中的一種激勵，時刻激勵自己努力和奮斗。

2.3以班級日志、班級博客為主線的“我手寫我心，我筆抒我情”的心理健康交流

大學(xué)的兼容并包和個性發(fā)展體現(xiàn)了學(xué)生所享有的自由。與高中相比大學(xué)生彼此之間的交流較少，或者多局限于網(wǎng)絡(luò)的虛擬情景。一個班級的同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)彼此之間的交流，而班級日志和班級博客正好可以發(fā)揮這樣的作用。班級同學(xué)用自己的智慧和雙手來布置班級日志或者博客主頁。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，讓同學(xué)們在班級文化建設(shè)中得到鍛煉和提高。博客里除張貼催人奮進(jìn)的名言警句、布置名人畫像外，同學(xué)們還可以制作自己的座右鉻或格言，開設(shè)“學(xué)習(xí)園地”、“才藝展示”、“優(yōu)秀試卷”等欄目，努力把毅力、理想、信念、活力展現(xiàn)在班級同學(xué)周圍。這樣既可以讓學(xué)生盡情展示自己的聰明才智，又可以讓學(xué)生相互激勵、相互贊賞、互學(xué)互動。

2.4以寢室文化建設(shè)為主線的“我的寢室我做主”寢室文化展示

班級寢室文化也屬于班級文化的重要組成部分。寢室內(nèi)除了讓學(xué)生按管理標(biāo)準(zhǔn)整齊地整理好內(nèi)務(wù)外，還要給寢室命名，并用精美的彩紙張貼在門上，有序地張貼或擺放學(xué)生自己的作品，這些都會給人以美的享受，增強(qiáng)大家的自信心。其次，在寢室文化建設(shè)中要著重強(qiáng)調(diào)使寢室安全、健康、文明的生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.5以拔河、籃球賽、足球賽等為主線的“運(yùn)動無極限”體育項(xiàng)目比拼

加強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉不僅僅是在體育課上，更多的是希望大學(xué)生們利用課外的時間多參加一些課外體育活動，以達(dá)到鍛煉身體的目的。一位資深教育學(xué)家在接受某媒體采訪時表示，大學(xué)生對體育鍛煉的輕視，不是因?yàn)閷W(xué)校老師的工作沒做到，更多的是因?yàn)閷W(xué)生自身的觀念在作怪，畢竟到了大學(xué)的年紀(jì)，他們已經(jīng)有了相對獨(dú)立的思想，只是還沒有意識到體育鍛煉的重要性。其實(shí)堅(jiān)持體育鍛煉并爭取將它養(yǎng)成一種習(xí)慣不但能達(dá)到鍛煉身體的目的，對自己未來的職業(yè)生涯也有一定的幫助。

3、班級文化建設(shè)的重要意義

3.1在素質(zhì)教育中感悟思想真諦

班級文化建設(shè)以良好的載體對學(xué)生進(jìn)行潛在的、潤物細(xì)無聲的影響。德國著名演講家海因雷曼麥說過：“用暗示的方式說出嚴(yán)肅的道理，比直接提出更易為人接受?！睂W(xué)生從班級良好的文化氛圍中得到的暗示，常能使學(xué)生在不需任何外來壓力的情況下，進(jìn)行自主教育、自我調(diào)適，從而形成積極穩(wěn)定的心理品質(zhì)。其次，良好的班級文化環(huán)境帶給學(xué)生的是清新、愉悅、自由、和諧。它不僅使學(xué)生在更為廣泛的時間、空間上了解社會、理解人生，而且為學(xué)生提供情感上的寄托，又無時無刻不在凈化著學(xué)生的思想，有助于學(xué)生開闊思路、形成樂觀向上的個性。

3.2在文化氛圍中樹立學(xué)習(xí)新風(fēng)

加強(qiáng)班級文化建設(shè)能夠營造寬松、和諧的氛圍，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。班級文化建設(shè)的目的就是要在提高學(xué)生自身修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，營造一個和諧、民主的人文環(huán)境。在這個環(huán)境里，學(xué)生的思想得到了解放，師生之間、學(xué)生之間的交流是平等的、多維的。在這個氛圍里，學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，渴求解決問題，他們的創(chuàng)新意識和主動學(xué)習(xí)的意識也就自然而然地得到了培養(yǎng)和發(fā)展。

3.3在創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)生活之美

班級成員都來自不同地域，所以班級文化受到不同社會文化、不同家庭文化的影響，因此，班級文化在相互影響中呈現(xiàn)出多樣性。由于文化差異性的存在才讓班級里的同學(xué)在思維的碰撞中能更好的了解大家，從而取長補(bǔ)短，大家都用自己的方式表達(dá)對于班級的熱愛。班級文化建設(shè)活動給了學(xué)生一個了解別人，發(fā)現(xiàn)生活中的美的機(jī)會，搭建了一個展現(xiàn)自己創(chuàng)新思維，實(shí)踐能力的平臺。

班集體是高校學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的基本組織形式，也是大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的基層群體。班級文化是校園文化的重要組成，每個班級內(nèi)涵豐富、獨(dú)具特色的文化匯集在一起就組成了校園多彩絢麗的文化風(fēng)景。高校教育者們應(yīng)著眼于大學(xué)生思想政治教育，共同努力，發(fā)揮班級文化建設(shè)以文化人、助推成長的作用，為社會培養(yǎng)更多的精英做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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