袁月

摘要：為了更好地落實(shí)我國(guó)素質(zhì)教育的要求，新一輪的課程改革全面推進(jìn)。小學(xué)教育作為我國(guó)教育的初始階段，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常重要的。而小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生日后成長(zhǎng)和發(fā)展影響最大的學(xué)科，在學(xué)生文化知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著極為重要的作用。這一階段學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面需要靠教師的教授，另一方面也需要學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和積累，因此，培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力就非常重要了。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 自學(xué)能力 培養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科和關(guān)鍵學(xué)科，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是學(xué)生構(gòu)建整體知識(shí)體系的基礎(chǔ)，更是學(xué)生在日常交際和交流的過(guò)程中應(yīng)用最多的學(xué)科，所以學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著極為重要的作用。

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，為了更好地落實(shí)我國(guó)素質(zhì)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出更多的符合社會(huì)需要的人才，新一輪的課程改革在我們小學(xué)教學(xué)中全面推進(jìn)。在新課改的要求下，要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)，通過(guò)我們教師在教學(xué)過(guò)程中的合理設(shè)計(jì)和科學(xué)的安排，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，不斷提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這就意味著在我們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中既需要我們教師向?qū)W生傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

一、培養(yǎng)自學(xué)能力的基本過(guò)程

所謂自主學(xué)習(xí)是指和我們常見(jiàn)的接受式學(xué)習(xí)模式不同的一種在現(xiàn)代教育中比較推崇的學(xué)習(xí)模式。在自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)自己的獨(dú)立分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑等方法來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是以學(xué)生為核心的，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提升。

但是從小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)看，因?yàn)樗麄兊哪挲g相對(duì)較小，知識(shí)儲(chǔ)備不夠，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，所以他們的自主學(xué)習(xí)必須要結(jié)合實(shí)際，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一般是分為教給方法、訓(xùn)練輔導(dǎo)、獨(dú)立運(yùn)用和總結(jié)提高這四個(gè)步驟。

（一）教給方法

是指語(yǔ)文教師要有目的、有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地傳授給他們一系列的學(xué)習(xí)方法。教給小學(xué)生自學(xué)方法，語(yǔ)文教師要用小學(xué)生能夠理解的淺顯的語(yǔ)言，簡(jiǎn)明扼要地講清要領(lǐng)，使小學(xué)生能夠聽(tīng)得懂，記得住，用得上。同時(shí)在講的過(guò)程中要把方法講細(xì)、講透，這樣學(xué)生才會(huì)有據(jù)可循、掌握要領(lǐng)。

（二）訓(xùn)練輔導(dǎo)

學(xué)生在掌握了自學(xué)方法之后就需要在實(shí)踐中應(yīng)用，在應(yīng)用中最終結(jié)合自己的實(shí)際真正掌握了，也就是要把理論和實(shí)踐相結(jié)合，要加強(qiáng)相關(guān)的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，然后我們語(yǔ)文教師再予以適當(dāng)?shù)囊?guī)范，最終形成符合學(xué)生實(shí)際的自學(xué)方法。

（三）獨(dú)立運(yùn)用

所謂自主學(xué)習(xí)，最終是需要學(xué)生自己去應(yīng)用和實(shí)踐的，所以當(dāng)我們語(yǔ)文教師感覺(jué)到學(xué)生已經(jīng)掌握了自主學(xué)習(xí)的方法之后，就要給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立運(yùn)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，真正鍛煉學(xué)生

能力。

（四）總結(jié)提高

教師教給學(xué)生的方法最終是否適合學(xué)生，還是需要和每一名學(xué)生的具體實(shí)際相結(jié)合來(lái)逐漸形成的，因此，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，最后還是需要總結(jié)的，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，最終實(shí)現(xiàn)自身能力的提高。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

在了解到培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的過(guò)程之后，如何在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，需要我們教師科學(xué)地予以引導(dǎo)。

（一）教小學(xué)生學(xué)會(huì)查字典，培養(yǎng)自學(xué)

能力

字典作為在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中主要應(yīng)用的工具書(shū)，在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中扮演著很重要的角色。因?yàn)樽鳛樾W(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)積累相對(duì)較少，特別是字詞的積累有限，在自學(xué)的過(guò)程中難免會(huì)遇到生僻字、詞，這就需要字典這個(gè)助手了。因此，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的過(guò)程中，首自學(xué)過(guò)程中先我們就要教會(huì)學(xué)生用字典，提醒學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)地應(yīng)用字典的習(xí)慣，為自學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）教會(huì)小學(xué)生讀書(shū)方法，培養(yǎng)自學(xué)

能力

葉圣陶先生說(shuō)得好：“只有科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí)才是發(fā)展兒童思維能力的真正基礎(chǔ)。”學(xué)生掌握了規(guī)律性知識(shí)這把鑰匙，就能打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，就可以溫故知新，有理可推，發(fā)展邏輯思維能力。這樣，在學(xué)習(xí)上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的飛躍。

下面就“把學(xué)習(xí)各類文章的基本方法交給學(xué)生”談一些做法。

第一，要抓特點(diǎn)。例如：《美麗的小興安嶺》是一篇抒情性散文，描寫(xiě)小興安嶺一年四季的美麗景色。各段結(jié)構(gòu)鮮明，寫(xiě)法大致相同。根據(jù)課文特點(diǎn)，立足于教給學(xué)生讀書(shū)方法，抓一個(gè)段落（季節(jié)）為例，讓學(xué)生觸類旁通，自學(xué)其他段落。

第二，要抓重點(diǎn)。例如：《董存瑞舍身炸暗堡》一類是寫(xiě)人為主的記敘文，以事表人。文章通過(guò)記敘董存瑞在戰(zhàn)場(chǎng)上的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)董存瑞為了戰(zhàn)斗的勝利而勇于獻(xiàn)身的精神。在講讀時(shí)，教師有意識(shí)地把重點(diǎn)放在：①找出表現(xiàn)董存瑞勇于獻(xiàn)身的重點(diǎn)句（語(yǔ)言、動(dòng)作）。②理解其重點(diǎn)句的含義。③理解描寫(xiě)神態(tài)的詞在句中的作用。

（三）教小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)步驟，培養(yǎng)自學(xué)能力

西方有句名言：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”教學(xué)的目的也是為了達(dá)到不教，并且“未來(lái)社會(huì)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人?！币蚨處煹娜蝿?wù)不僅是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)知識(shí)”，更重要的是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，即讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，特別是自學(xué)的方法十分必要的。

總之，現(xiàn)代教育的發(fā)展給我們的學(xué)校教學(xué)提出了更高的要求，特別是作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)教育應(yīng)該是肩負(fù)著更加重要的使命。我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)于人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也在不斷地提高，如何結(jié)合時(shí)代的需求做好我們的小學(xué)教育成為我們每一位小學(xué)教育工作者都要面對(duì)的課題。對(duì)于小學(xué)教育來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的自控能力應(yīng)該說(shuō)是較差的，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力尤為關(guān)鍵，做好了這一步，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)優(yōu)化，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)會(huì)增強(qiáng)，從而為他們未來(lái)的發(fā)展和提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（責(zé)編 田彩霞）