劉玉紅

摘要：學校和社區(qū)之間的聯(lián)系越來越密切。如何將社區(qū)開發(fā)為學校德育教育和實踐教育的新課堂，成為學校教育發(fā)展中的新課題。學校因地制宜開展好社區(qū)實踐活動，把學校所在社區(qū)作為學生全面教育的校外課堂，使學校教育與社會、家庭教育形成合力，讓學生的社區(qū)實踐活動成為創(chuàng)建和諧校園、和諧社區(qū)的有效渠道。

關(guān)鍵詞：社區(qū)實踐活動 校外教育 和諧校園

隨著城市建設(shè)腳步進一步加大，近年來，學校周邊的街道社區(qū)逐步變得設(shè)施良好、配備齊全。同時，學校和社區(qū)之間的聯(lián)系也越來越密切。如何將社區(qū)開發(fā)為學校德育教育和實踐教育的新課堂，成為學校教育發(fā)展中的新課題。我校除了重視學生的綜合素質(zhì)的提升、強化學生道德行為習慣的養(yǎng)成教育以及在校園中努力營造良好的教育環(huán)境之外，還緊密聯(lián)系學校所在的張掖路街道曹家廳社區(qū)，把它作為學生全面教育的校外課堂，使學校教育與社會、社區(qū)、家庭教育形成合力，因地制宜開展好學校的社會實踐活動課程。在活動中培養(yǎng)學生良好的道德行為習慣的同時，也促進了社區(qū)精神文明建設(shè)，讓學生的社會實踐活動成為創(chuàng)建和諧校園、和諧社區(qū)的有效渠道。

一、保證教育活動拓展延續(xù)

學校所在的曹家廳社區(qū)是張掖路街道所轄一個成立時間相對較長的社區(qū)，地處蘭州市中心核心位置。而張掖路街道位于蘭州市城關(guān)區(qū)繁華路段，是甘肅省、蘭州市、城關(guān)區(qū)政治、經(jīng)濟、文化的核心區(qū)域，是省政府、市委、區(qū)委、區(qū)政府所在地，也是人流、物流、信息流聚集地，一直是全市中心區(qū)的中心區(qū)域。針對曹家廳社區(qū)其特殊的空間、時間等因素，我校結(jié)合學校的“幸福教育奠基幸福人生”辦學理念，以及城關(guān)區(qū)教育局提出的“六進”活動之“走進社區(qū)”活動思路，積極開展了“以發(fā)展學生為首任，以服務社會為重點，以體驗活動為形式”的社區(qū)實踐活動。

學校大隊部多次組織“紅領(lǐng)巾”文明志愿者服務隊在曹家廳社區(qū)開展了“保護環(huán)境，愛護家園，爭做社區(qū)小主人”活動。正確引導學生在社區(qū)中的行為與活動。學校又倡議學生在自己家庭所在社區(qū)開展清潔樓道、撿拾垃圾，做愛護公物、講究衛(wèi)生，保護環(huán)境，遵守秩序的“小衛(wèi)士”等活動，使學生做到校內(nèi)與校外一個樣，文明行動從小事開始，將學校的發(fā)展教育在社區(qū)中進行了延伸，更好地培養(yǎng)了學生良好的行為習慣和優(yōu)良的思想品德，培養(yǎng)了學生樹立熱愛生活、熱愛他人、熱愛家園、熱愛社區(qū)的新風尚。一支支“紅領(lǐng)巾”文明志愿隊在社區(qū)唱出了一支和諧的協(xié)奏曲。

二、保證實踐活動自覺參與

社區(qū)活動是學校的一個新課題，如何深入挖掘、充分發(fā)揮社區(qū)對學生的教育作用，這也讓教師們傷透了腦筋。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，全面提高學生的綜合素養(yǎng)成為大家的共識。圍繞這一點，學校從人格、道德品質(zhì)、習慣養(yǎng)成、動手能力等多方面，全方位地設(shè)計了社區(qū)綜合實踐活動。組織學生通過看、畫、寫、講、攝、訪等形式和手段，共同解決社區(qū)環(huán)境維護中的問題。利用晨會、隊會的時間，師生一起共話自己對社區(qū)建設(shè)中的建議和想法。有的學生從關(guān)愛身邊的老人做起，主動幫助小區(qū)中孤殘老人打掃衛(wèi)生、買菜，取報紙，陪他們聊天，給老人送去一份溫暖親情；有的學生認領(lǐng)保潔區(qū)，每個周末和父母一起做公共樓道衛(wèi)生日常維護。有的學生制作了宣傳標牌和文明行為標語，張貼在樓群中，呼吁社區(qū)居民一起來保護公共設(shè)施、美化社區(qū)環(huán)境等，大家用自己勤勞靈巧的雙手悄悄地改變著小區(qū)環(huán)境。

三、保證社區(qū)活動精而有效

在開發(fā)的實踐活動中，學校不光追求活動開發(fā)數(shù)量的“多”，更追求的是活動設(shè)計的“精”和活動過程的“有效”。學校結(jié)合節(jié)假日、紀念日、校園傳統(tǒng)活動等，將社區(qū)實踐活動劃分階段，每個階段再重點開展相關(guān)活動，既保證了一階段活動的“精”，又顧及到了活動的“多”。

每學期開始，少先隊結(jié)合每月的主題，積極制定活動計劃，提前與社區(qū)人員聯(lián)絡。

如三月份“學雷鋒月”組織學生走進社區(qū)大掃除美化環(huán)境；四月份“書海暢游讀書月”開展“親子共讀一本書”以及“愛心書包”傳送活動；“五一”前后，開展天使護綠行動；“六一”開展學生歡度兒童節(jié)回報社區(qū)活動；重陽節(jié)前，開展尊老、敬老、愛老教育；同時充分利用家長學校，開展“專家家庭教育講座”“家校零距離”“家長開放日”“親子運動會”等活動，每一次活動都讓孩子、家長、教師和社區(qū)工作人員的聯(lián)系更加緊密，感情也日漸深厚，收獲也愈加豐碩。

四、社區(qū)主動參與加強配合

學校開展的各項社區(qū)實踐活動當然離不開曹家廳社區(qū)的全面支持與配合。同樣，作為全國關(guān)心下一代工作委員會示范社區(qū)的曹家廳社區(qū)全體工作人員，也通過開展各種青少年教育活動，來豐富拓展未成年人思想道德建設(shè)工作途徑和渠道，為轄區(qū)家庭的學生創(chuàng)設(shè)了一個溫馨、美好的學習環(huán)境，讓學生在活動中學會做人、學會學習、學會合作。

曹家廳社區(qū)少工委組織“五老”進社區(qū)，義務為我校學生舉辦了“革命傳統(tǒng)教育”講座、“勤儉節(jié)約是美德”專題講座，組織學生聆聽社區(qū)衛(wèi)生服務站劉醫(yī)生的衛(wèi)生保健常識和心理健康講座等，讓學生更深入、更全面、更直接地面對這些生活中重要的常識。

節(jié)假日和寒暑假社區(qū)還組織了聲樂、舞蹈、書法、繪畫、器樂、乒乓球、圖書閱讀、十字繡等興趣班，提供相關(guān)的活動用品、書籍資料和師資力量，讓學生即使在假期，也能充分享受豐富多彩的課外活動帶來的快樂，讓忙于工作無暇照顧孩子的雙職工家長更加安心投入工作。

正是有這樣精彩紛呈的活動吸引著學生，學生才更愿意走進社區(qū)這所大學校，才會更愛社區(qū)，盡心竭力為社區(qū)做自己力所能及的事。

總之，學生社區(qū)實踐活動，是我校為學生全面發(fā)展而進行的嘗試?；顒硬粌H為學生提供了學習、服務的途徑與平臺，更是對學生感恩社會、家庭、學會奉獻等情操的陶冶。小樹苗總會長大，花朵總會開放，小鳥總要翱翔，今天是明天的沃土，社區(qū)是社會的縮影，做好社區(qū)小主人，才能適應社會真正主人的角色。我們相信，學校開展的社區(qū)實踐活動一定能為少年兒童的成長鋪設(shè)階梯，讓他們健康地走向燦爛的明天。

（責編 金 東）